Arbetsplan Sunne Gymnasieskola/Broby Läsåret 2015/16

Transkript

1 (6) Rnnie Palmqvist Rektr Arbetsplan Sunne Gymnasieskla/Brby Sklan med de stra möjligheterna

2 (6) 1. Kunskap ch kmpetens 1.1 Bakgrund tlkning av sklans uppdrag Utbildningens vid Sunne gymnasieskla Brby bygger på de natinellt fastställda styrdkumenten; Skllag, gymnasieförrdning, lärplan samt examensmål- ch ämnesmål. Förutm de natinella styrdkumenten har Sunne kmmun beslutat m fyra pririterade målmråden sm gäller för alla kmmunens sklr: 1. Kunskap ch kmpetens 2. Lärandemiljö 3. Hållbar utveckling 4. Sklan i världen Gymnasiesklan ska förbereda eleverna för yrkesverksamhet direkt efter avslutad utbildning eller för frtsatta studier. Utbildningen ska ge alla elever en gd grund för persnlig utveckling ch ge förutsättningar att växa sm människa. Sklan ska vidare ge eleverna verktyg för att fungera sm aktiva samhällsmedbrgare. Etiska diskussiner ch övning i kritiskt tänkande är viktiga inslag i undervisningen för att förbereda varje elev för att delta i samhällsutvecklingen. Sklan ska kännetecknas av att lugn, rdning ch trygghet råder. Inm dessa mråden ska sklan arbeta främjande ch förebyggande. Sklan ska fkusera på kunskap. Med kunskap kmmer självförtrende ch framtidstr. Vi ser sklan sm en viktig del i arbetet med att förebygga arbetslöshet, psykisk hälsa, drganvändning, kriminalitet ch därmed minska risken för utanförskap. En gd måluppfyllelse ger gda möjligheter till en bra framtid. 1.2 Visin för Sunne gymnasieskla Brby Sunne gymnasiekla Brby har inm de närmaste tre åren ett stabilt elevunderlag. Det ska vara naturligt för kmmunens egna elever att välja studier i kmmunens egen gymnasieskla. Antalet prgram ska 2017 vara fler än de fyra prgram sm erbjuds idag. Samarbetet ch samverkan med Sunne gymnasieskla Södra Viken ska utvecklas ch fördjupas har Sunne kmmun en gemensam gymnasieskla. 1.3 Undervisningen Ledarskapet i sklan, hs sklledare såväl sm enskild lärare, är viktigt för att långsiktigt säkra kvalitet i undervisning ch utbildning. Lärare ska vara prfessinella ch kunniga ch ha den utbildning sm krävs för uppgiften. För att öka måluppfyllelsen så måste varje medarbetare utvärdera sitt eget resultat, ensam ch tillsammans med kllegr. Persnalen på sklan är kmpetent ch engagerad ch arbetar tillsammans med gemensamt fkus på elevernas studier. På Sunne gymnasieskla utmanas elevernas tänkande ch deras praktiska ch intellektuella förmågr. Lärare uppmuntras att pröva nya metder sm grundar sig på vetenskap ch beprövad erfarenhet. Undervisningen ska kännetecknas av mångfald när det gäller pedaggik ch metdik. Tillsammans med mentr görs regelbundna uppföljningar av studieresultaten, vilket skapar förutsättningar för att nå längre än vad eleven själv trr ät möjligt. Persnal, elever ch besökare upplever att undervisningen präglas av lugn ch r ch trygghet. Eleverna känner delaktighet ch inflytande. Undervisningen ska vidare kännetecknas av en gd ch mdern arbetsmiljö.

3 3 (6) 1.4 Kunskapsmål för Sunne Gymnasieskla/Brby Sklans meritvärde för varje prgram är bättre än genmsnittet för riket. Andelen elever med behörighet till högsklan ska ligga över genmsnittet för riket. Minst 50 % av eleverna når betyget C. Detta gäller alla natinella kurser, samt för betygssatta kurser ttalt. 100% av sklans elever ska få avgångsbetyg. (Gymnasieexamen eller studiebevis). 1.5 Prcess Alla lärare arbetar språkutvecklande. Sklan arbetar med ökad ämnesintegratin för att öka måluppfyllelsen Dagliga bservatiner ch kntinuerlig uppföljning görs av elevens studieresultat Lärarna arbetar kntinuerligt med att tydliggöra examensmål ch ämnesmål, betygskriterier samt de kunskapskrav sm lägst ska uppnås. Sklan arbetar systematiskt med att vidta särskilda anpassningar ch upprätta åtgärdsprgram m en elev i behv av särskilt stöd riskerar att inte nå målen för utbildningen. Sklan har en väl utbyggd rutin ch resurser för att ge stöd till ch göra extra anpassningar för elever med behv av detta. Varierande metder ch arbetssätt används för att möta elevernas lika behv. Lärarna arbetar medvetet med lika metder ch arbetssätt för att ge eleverna möjlighet att förstå hur hen lär sig. 1.6 Dkumentatin Kursutvärderingar görs efter varje avslutad kurs på gemensam mall. Halvtidsutvärderingar görs i alla kurser. Betygsstatistik på lkal ch natinell nivå. Resultat på natinella prv. 1.7 Utvärdering ch uppföljning Uppföljning ch analys i SIRIS på sklnivå respektive prgramnivå Andel elever med behörighet till högskla ch universitet Analys av betygsstatistik Analys av resultaten på de natinella prven. Analys av samstämmighet/avvikelse mellan resultat på natinella prv ch betyg Statistik över genmströmning Analys på ämnesnivå av kursutvärderingar.

4 4 (6) 2. Lärandemiljö 2.1 Mål Alla elever blir utmanade i sitt tänkande ch ser sammanhang i utbildningen. Elever ch persnal känner att de har gda möjligheter till inflytande över sin arbetsmiljö. Undervisningen på Intrduktinsprgrammen, med ökande elevantal ch fler elever med stra hinder, ska rganiseras med fkus på kvalitet ch likvärdighet. 2.2 Prcess Alla elever får utbildning ch infrmatin m planen mt diskriminering ch kränkande behandling. Vi har höga krav ch psitiva förväntningar utifrån varje elevs förmåga. Persnalen visar ett prfessinellt förhållningssätt gentemt elever ch andra vuxna. Persnalen får adekvat kmpetensutveckling. Vi arbetar förebyggande enligt planen mt diskriminering ch kränkande behandling. Eleverna deltar, sm valda mbud för sin klass, i elevrådet. Vi genmför årligen brukarenkät. Vi genmför årligen medarbetarenkät. Vi utarbetar en krtversin av planen mt diskriminering ch kränkande behandling. Studiehandledning på mdersmål ska erbjudas alla elever. 2.3 Dkumentatin Sammanställning av resultat från brukarenkäten. Sammanställning av resultat från medarbetarenkät. Kursutvärderingar. Arbetsmiljöprtkll. Klassrådsprtkll Elevrådsprtkll. Åtgärdsprgram Utvärdering i respektive team. 2.4 Utvärdering ch uppföljning Uppföljning av brukarenkät Analys av frekvens ch innehåll i åtgärdsprgram. Utvecklingssamtal. Medarbetarsamtal. Utvärdering ch uppföljning av genmförd kmpetensutveckling. Utvärdering i respektive team.

5 5 (6) 3. Hållbar utveckling 3.1 Mål All persnal ch alla elever använder plattfrmen Its learning sm ett verktyg i det pedaggiska arbetet. IT s learning ska under året utfrmas sm en plattfrm för sklans interna kmmunikatin. Elevtillströmningen till sklans fyra natinella prgram ska öka med minst 10% jämfört med föregående år. Under året ska en kmpetensutvecklingsplan för all persnal arbetas fram. 3.2 Prcess Eleverna får utbildning i Its learning. Persnalen får kntinuerlig utbildning i Its learning. Användandet av Its learning effektiviserar lärarens arbete ch sparar tid ch minskar pappersförbrukningen. Sklan använder Its learning i undervisningen för att ge eleverna ett ökat inflytande ch kntrll över sin studiesituatin. All persnal är delaktig ch känner ansvar för sklans marknadsföring. Sklans marknadsföringsstrategi är väl känd bland all persnal. Kmmunens egna elever gör besök ch får infrmatin m minst två av kmmunens egna gymnasieprgram. SYV på gymnasiet ch grundsklan samverkar kring gymnasieinfrmatin. Gymnasiemässa på Fryxellska sklan, gymnasiefrum i Karlstad, SG/Brby syns på Sunne marknad. Deltagande i andra kmmuners gymnasiemässr. Eleverna erbjuds allsidig infrmatin ch vägledning m yrken ch studier. Elevenkät åk 1 kring gymnasievalet. 3.3 Dkumentatin Kmpetensutvecklingsplan. Marknadsföringsplan. Plan för studie- ch yrkesvägledning 3.4 Utvärdering ch uppföljning Utvärdering ch analys av kmpetensutvecklingsinsatser kring Its learning. Brukarenkät analys av resultat. Användarstatistik Its learning. Antagningsstatistik. Analys av enkät till elever åk 1 kring gymnasievalet.

6 6 (6) 4. Sklan i världen 4.1 Mål Eleverna på Språkintrduktinen ska ges tillfälle att göra studiebesök på, samt vid några tillfällen följa ett natinellt prgram under läsåret. Andra mdersmål än svenska ska ses sm fördelar ch sm resurser för den enskilda elevens lärande. Sklans internatinella utbyten ska användas sm en resurs för hela sklan. Tekniklägret sm vänder sig till åk 8 ska utvecklas ch breddas. Under året ska ett gemensamt prgramråd för Industritekniska prgrammet (GP+IN) bildas. 4.2 Prcess Prgramråd genmförs kntinuerligt på yrkesprgrammen. Teknikläger för åk 8 genmförs. Vid internatinella utbyten finns en tydlig infrmatin till elever ch vårdnadshavare m syftet med utbytet. Vid internatinella utbyten ska planeringen av utbytet hänföras till ämnesmålen. Vid internatinella utbyten ska hela sklan få del av ch inspiratin av de sm deltagit. Inför elevernas arbetsplatsförlagda lärande finns tydliga rutiner ch regler sm kvalitetssäkrar praktikplatsen. Elever ch persnal med erfarenheter från andra länder tas tillvara i undervisningen Företag ch branscher bjuds in till sklan. 4.3 Dkumentatin Prtkll från prgramråd. Krt rapprt/återkppling från ansvariga lärare till tema/ämnesgrupp/rektr efter ett internatinellt utbyte. APL-rapprter. 4.4 Utvärdering ch uppföljning Utvärdering av kmpetensutvecklingsinsatser. Samtal ch diskussin med elever sm deltagit i utbyten. Utvärdering av teknikläger. Utvärdering av APL.