Plan mot diskriminering och kränkande behandling ombord på T/S Gunilla

Transkript

1 Öckerö, 2015 Plan mt diskriminering ch kränkande behandling mbrd på T/S Gunilla Målet är att planen ska följa sklverkets allmänna råd: Tydligt uttrycka att verksamhetens ledning tar avstånd från alla tendenser till trakasserier ch annan kränkande behandling ch ange en tydlig ansvarsfördelning mellan rektr eller någn med mtsvarande ledningsfunktin ch persnal Vara knkret ch utgå från aktuell kartläggning av verksamhetens behv sm utgångspunkt för planerade åtgärder under det kmmande året med en tydlig kppling till varje diskrimineringsgrund Beskriva rutiner för akuta åtgärder ch uppföljande insatser ch hur dessa ska dkumenteras Beskriva hur elever ch persnal ska medverka i arbetet med planen samt hur vårdnadshavare ska göras delaktiga i arbetet Beskriva hur planen ska göras känd ch förankras i hela verksamheten ch hs elevers vårdnadshavare Innehålla en planering för persnalens kmpetensutveckling för att öka medvetenheten m förekmsten av kunskap m diskriminering, trakasserier ch annan kränkande behandling Beskriva hur planen årligen ska upprättas

2 1. Inledning Sklan vilar på demkratins grund. Verksamheten ska utfrmas i överensstämmelse med grundläggande demkratiska värderingar. Var ch en sm verkar inm sklan ska främja aktningen för varje människas egenvärde ch respekten för vår gemensamma miljö Lpfö 98, Lp 94, Lpf 94 Öckerö gymnasium arbetar i enlighet med vanstående uppdrag ch lagen (2006:67) m förbud mt diskriminering ch annan kränkande behandling, 14 a Kap. skllagen ch diskrimineringslagen från 1 jan Sm en följd av detta förväntas alla sm arbetar inm gymnasiesklan att aktivt markera ch ta avstånd från alla tendenser till kränkningar inm sklan. Detta ska gälla mellan såväl elev elev, elev persnal samt persnal persnal. I allt arbete sm gäller lika behandling kmmer hänsyn till ffentlighetsprincipen att tas. 1.1 Visin Öckerö gymnasieskla har sm visin att skapa en arbetsmiljö sm aktivt mtverkar alla frmer av kränkningar ch diskrimineringar. Arbetet med att mtverka kränkningar ch diskrimineringar är en aktiv prcess sm aldrig kan avstanna ch inte heller anses sm avslutad. 1.2 Definitin av begreppen Kränkande behandling Ett uppträdande sm kränker en elevs värdighet. Kränkningar kan vara: Fysiska (slag, knuffar) Verbala (ht, svrdmar, öknamn) Psyksciala (utfrysning, blickar, alla går när man kmmer) Texter ch bilder (sms, mms, ftgrafier, skrivna meddelanden i sciala medier) Annan kränkande behandling är uppträdanden sm utan att vara trakasserier - kränker en elevs värdighet. Mbbning är en frm av kränkande behandling sm innebär en upprepad negativ handling när någn eller några medvetet ch med avsikt tillfgar eller försöker tillfga en annan skada eller behag. Befgade tillsägelser: Förbudet för sklpersnal att utsätta elever för kränkningar gäller naturligtvis inte tillrättavisning sm är befgad för att upprätthålla rdning ch gd miljö, även m eleven kan uppfatta tillrättavisningen sm kränkande. Trakasserier Är kränkande behandling sm har samband med: Kön Etnisk tillhörighet Religin eller annan trsuppfattning Funktinshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet ch uttryck Ålder

3 Både sklpersnal ch elever kan göra sig skyldiga till trakasserier. Det är trakasserier även när en elev kränks p.g.a. en förälders sexuella läggning, funktinshinder etc. Diskriminering Är när en vuxen i sklan missgynnar en elev ch det har samband med kön, etnisk tillhörighet, religin eller annan trsuppfattning, funktinshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Diskriminering kan vara direkt, ett beslut sm påverkar eleven persnligen, eller indirekt, ett beslut eller en bestämmelse sm verkar neutral med för en eller flera elever får en diskriminerande betydelse. Trakasserier sm utförs av sklans persnal kan ckså vara diskriminering. Diskriminering kan även ske genm sklans regler, undervisning, lärböcker etc. 1.3 Mål med insatser Om en situatin uppstår där en persn upplever sig kränkt eller diskriminerad är det primära målet med sklans insatser att detta medelbart ska upphöra. Vidare är målet även att hjälpa de inblandade att kunna gå vidare på ett sätt så att situatinen inte ska behöva uppstå igen. 2. Rättigheter ch skyldigheter 2.1 Elevers rättigheter ch skyldigheter Rättigheter Nödvärnsrätten Respekt för sin persn Yttrande-, åsikts- ch religinsfrihet Föreningsrätten Rätten till privatliv Rätten till en trygg arbetsmiljö Skyldigheter Meddela kränkningar till en vuxen persn på sklan. Att nga ha läst sklans likabehandlingsplan ch agera utefter den. 2.2 Persnals rättigheter ch skyldigheter Rättigheter Nödvärnsrätten Respekt för sin persn Yttrande-, åsikts- ch religinsfrihet Föreningsrätten Rätten till privatliv Rätten till en trygg arbetsmiljö

4 2.2.2 Skyldigheter Omedelbart agera när en kränkande handling uppfattas samt dkumentera enligt dkumentatinsmallen, bilaga 1. Att nga ha läst sklans plan mt diskriminering ch kränkande behandling ch agera utefter den. 3. Förebygga ch upptäcka Följande arbetsmetder används för att förebygga, fånga upp ch mtverka situatiner sm kan utvecklas eller redan utvecklats till kränkande handlingar Inför ch under tiden på Gunilla Tydliga ch förankrade regler ch rutiner mbrd (främjande) Inför segling är en kurs sm genmförs med alla i år 1, då regelverket mbrd gås igenm ch förankras hs eleverna. Utbildning av besättning (främjande) Utbildningsledaren infrmerar befälen mbrd m sklans plan mt diskriminering ch kränkande behandling ch implementerar arbetet med den i verksamheten. Innehållet ska röra förhållningssätt till elever, gymnasiesklans dkument ch elevers rättigheter ch skyldigheter mbrd. Tydlig rutin vid lttning av vakter mbrd (främjande) Klassföreståndarna genmför lttning inför varje resa. Båtråd(främjande, förebyggande) Båtråd genmförs regelbundet mbrd. Representanter för de lika vakterna träffar då kapten ch utbildningsledaren. Här tas även frågan m genus upp sm en punkt. Elevsamtal (främjande, förebyggande, åtgärdande) Utbildningsledaren har samtal med elever under resans gång utifrån enskilda behv ch har ansvar för att följa upp elevens situatin. Enkäter (främjande) Resan utvärderas ch utvärderingen följs upp på klassråd ch avlämningsmöte. Åtgärder planeras inför nästa resa på arbetslagsmöten. Samtal kring elevers rättigheter ch skyldigheter (främjande) Samtal kring regler ch förhållningssätt mbrd pågår kntinuerligt vid strmöten, vaktförfångningar ch båtråd. Vuxennärvar (främjande, förebyggande) Eleverna har i det dagliga arbetet mbrd alltid flera vuxna närvarande. Under nattpassen är vuxennärvarn lägre.

5 4. Åtgärder akut ch långsiktigt 4.1 Akuta situatiner Elev/elev Vid en akut situatin gäller följande rutiner: DOS dkumenterar inblandade parters upplevelser med hjälp av dkumentatinsmallen (Bilaga 1). EHT kntaktas av DOS EHT kntaktar vårdnadshavare m eleven är under 18 år eller m eleven är över 18 år ch samtycker till kntakt. EHT, DOS ch klassföreståndare gör en bedömning m ett åtgärdsprgram behöver upprättas. Uppföljning av DOS/klassföreståndare enligt fattade beslut. Återkppling ska ske mellan klassföreståndare, elev/vårdnadshavare ch EHT Befäl/elev alt. elev/befäl Kapten dkumenterar inblandade parters upplevelser med hjälp av dkumentatinsmallen (Bilaga 1). Kapten kntaktar rektr Rektr alternativt kapten kntaktar vårdnadshavare till elev sm är under 18 år ch till elev över 18 år sm samtycker till kntakt Kapten ch rektr gör en bedömning m hur vidare åtgärder ska se ut. Uppföljning av rektr enligt fattade beslut. 4.2 Långsiktigt arbete Kartläggningar utifrån vad akuta utredningar visar m situatinen på sklan. Beslutade åtgärder utifrån kartläggning. 5. Delaktighet ch inflytande Planen mt diskriminering ch kränkande behandling ska upprättas en gång per läsår. Ny målbeskrivning ska göras varje år. Utvärdering sker i klassråden, på sklknferensen på vårterminen ch på APT. Ny likabehandlingsplan görs via klassråd, elevråd ch sklknferens. Planen mt diskriminering ch kränkande behandling för elever ch persnal mbrd på T/S Gunilla kmmer att läggas ut på sklans hemsida samt finnas utskriven hs rektr ch DOS. Nästa plan mt diskriminering ch kränkande behandling ska upprättas i augusti 2016.