Trygghetsplan för Trädgårdens förskola

Transkript

1 Trygghetsplan för Trädgårdens förskla Likabehandlingsplan ch plan mt kränkande behandling Vår visin: På vår förskla skall alla känna sig välkmna ch delaktiga. De ska känna trygghet ch inflytande över sin vardag efter förmåga ch i samspel med andra. Vi ser likheter sm ett naturligt ch självklart värde avsett bakgrund såsm levnadssätt, religin, kultur, kön, sexuell läggning, funktinsnedsättning eller ålder.

2 Vad säger lagen m förbud mt diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling? Från ch med 2009 gäller lagen m förbud mt diskriminering ch trakasserier i försklan (SFS 2008:567). Dessutm gäller skllagen m aktiva åtgärder mt kränkande behandling (2010:800, 6 kap.). Det här innebär att försklan ska arbeta främjande, förebyggande ch åtgärdande mt diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling. Vad är diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling? Diskriminering sker när försklan på sakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn ch när det har samband med någn av de sju diskrimineringsgrunderna sm är: Kön Etnisk tillhörighet Religin eller annan trsuppfattning Funktinshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Diskriminering delas in i mrådena: Direkt diskriminering: när det finns en regel eller en rutin sm missgynnar en persn med utgångspunkt i någn av de sju diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering: när det finns en regel eller en rutin sm verkar neutral men sm missgynnar en persn med utgångspunkt i någn av de sju diskrimeringsgrunderna. Bristande tillgänglighet: när en persn med funktinsnedsättning missgynnas genm att verksamheten inte vidtar skäliga åtgärder för att skapa tillgänglighet. Instruktin att diskriminera: Instruktin att diskriminera är när någn ger en rder eller instruerar någn sm är i berendeställning, till exempel en anställd, att diskriminera någn annan. Trakasserier är uppträdanden sm kränker en persns värdighet ch sm har samband med någn av de sju diskrimineringsgrunderna. Trakasserier kan ckså vara av sexuell natur, de kallas då sexuella trakasserier. Kränkande behandling är uppträdande sm kränker ett barns värdighet men sm inte har någt samband med någn av de sju diskrimineringsgrunderna.

3 1. Delaktighet, förankring ch ansvar Hur har all persnal varit delaktig i upprättandet av planen? Försklans pedagger är med i diskussinen m trygghetsplanens innehåll på KUP-dagar ch APT möten samt genm trygghetsvandringarna. Hur ska vi förankra planen hs all persnal, alla barn ch alla vårdnadshavare? Trygghetsplanen skall lyftas vid varje APT. Den skall finnas tillgänglig för vårdnadshavare på varje avdelning samt nätet. Trygghetsplanen ska även finnas med vid utvecklingssamtal ch föräldramöten. Ansvarig för att upprättande av trygghetsplanen sker: Försklechef 2. Utvärdering av förra årets åtgärder (främjande ch förebyggande) Åtgärd Resultat Göra gungmrådena säkrare, genm att göra 1 ingång samt ett stpp för de yngsta barnen. Pinnarna till grindarna En innegrind till Körsbärsgården De åtgärder sm frtfarande är aktuella tas även med i årets plan.

4 3. Främjande arbete Mål: I vår förskla är diskrimineringsgrunderna synliga i både material ch miljö Aktiv åtgärd *Se över miljön i rummen ch tillgängligt material. *Persnalen läser m diskrimineringsgrunderna. *När vi skaffar nytt material ska diskrimineringsgrunderna finnas med i tanken. *Utgå ifrån ICDP/vägledande samspel När ska det vara klart? Varje månad Vid termin start Vi inköp ch lån av böcker på bibliteket Aktivt arbete sm sker dagligen Ansvarig Alla pedagger på försklan. Om det är en vuxen sm kränker ett barn överlämnas ärendet medelbart till försklechefen. Alla pedagger Försklechef Mål: I vår förskla har vi ett nrmkritiskt förhållningssätt Aktiv åtgärd När ska det vara klart? Ansvarig Vi visar öppenhet ch respekt för allas lika värde, genm att behandla alla lika. Att föräldrarna är delaktiga i försklans nrmkritiska förhållningssätt. Har det skett någn diskriminering den senaste månaden? Stpp, det här är min krpp ch jag bestämmer över den. Rätten att säga nej. Aktivt arbete sm sker dagligen Det görs under insklning, utvecklingssamtal ch i dagliga möten. Lyftas vid varje APT Rapprtering vid APT att barnen utövar sin rätt att säga nej. Alla pedagger ch försklechef. Alla pedagger ch försklechef. Alla pedagger ch försklechefen. Alla pedagger

5 4. Kartläggning inför det förebyggande arbetet Hur ska vi kartlägga nuläget på vår avdelning när det gäller diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling? Vi gör trygghetsbservatiner/trygghetsvandringar på respektive avdelningar under årets gång. Vi har dagliga samtal med barnen ch dess vårdnadshavare samt vid utvecklingssamtal. Vi gör barnen medvetna m att de har rätt att säga stpp i lika situatiner. Hur ska vi invlvera vårdnadshavare ch barn i kartläggningen? Vid insklningar av nya barn sker samtal med vårdnadshavare där vi får reda på viktig infrmatin sm rör barnet. Under insklningssamtal presenterar vi trygghetsplanen för vårdnadshavare. Vid utvecklingssamtalen delger persnal ch vårdnadshavare varandra hur de uppfattar barnens trivsel ch trygghet på försklan. Resultat ch analys av kartläggningen Vi upplever att såväl barn sm vårdnadshavare känner sig trygga på vår förskla. Genm vår utfrmning av miljön inne ch ute öppnar detta upp möjligheter för alla barn avsett kön. Vi strävar efter att frtsätta vara närvarande vuxna i barnens lek för att kunna bservera vad sm händer ch vad barnen samtalar m.

6 5. Förebyggande arbete Mål: Att få en lugnare ch tryggare miljö Aktiv åtgärd När ska det vara klart? Ansvarig Vi delar in barnen i mindre grupper ch fördelar ss i lkalerna. Detta öppnar upp möjligheten för barnen att bli sedda ch hörda. Detta gör att det blir en lugnare ch tryggare miljö. Hur vi bemöter ch samspelar med barnen är grunden för en trygg samvar på försklan. Det är viktigt för att få med sig värderingar sm vår verksamhet bygger på. Hålls levande hela tiden Alla pedagger För att få en tryggare utevistelse skall pedaggerna sprida ut sig på gården så att alla barn är under uppsikt. Trygghetsvandring med barnen Jbbar utifrån ICDP/vägledande samspel Höst ch vårtermin Aktivt arbete sm sker dagligen Alla pedagger Alla pedagger 6. Åtgärdade arbeten Mål: I vår förskla arbetar vi aktivt med att hålla uppsikt ch upptäcka diskriminering, trakasserier ch kränkningar. Aktiv åtgärd När ska det vara klart? Ansvarig Pedaggerna deltar i barnens lek ch har uppsikt över de rum ch den utemiljö där de befinner sig. Hela året. Kartläggning ch analys sker vid behv. Alla pedagger Pedaggernas schema anpassas efter barnens tider. Vid schemaläggning. Schemaansvariga, försklechef

7 Rutiner vid utredning Vid misstanke gällande diskriminering, trakasserier ch kränkningar påbörjas en utredning skyndsamt enligt följande rutiner: Försklechef ska infrmeras ch allt ska dkumenteras. Försklechef anmäler misstanken m kränkning till huvudman. Vid misstanke gällande en pedagg ansvarar försklechefen eller någn utmstående för hela utredningen. Åtgärd När ska det vara klart? Ansvarig 1-Pedagg infrmerar försklechef sm anmäler misstanke m kränkning till huvudman 2-Samtal sker med både den utsatte ch utövaren för att kartlägga vad sm hänt ch för att få eventuella kränkningar att upphöra. Hänsyn tas till de berördas ålder. Samtal sker även med berörda vårdnadshavare. 3-Hela arbetslaget kartlägger nuläget på avdelningen, detta bör ske på individ-, gruppch rganisatinsnivå. 4-Vid de tillfällen sm kartläggningen visar att diskriminering, trakasserier eller kränkningar har skett: Samtal ch beslut i arbetslaget m vilka åtgärder sm krävs på individ-, gruppch rganisatinsnivå. Vårdnadshavarna infrmeras gällande åtgärderna. 5-Uppföljning av åtgärderna genm ny kartläggning. snarast Snarast Snarast Snarast Inm två månader Arbetslaget ch försklechef Den pedagg sm har upptäckt/fått infrmatin m händelsen. Arbetslaget Arbetslaget Arbetslaget 7. Barns ch vårdnadshavares rätt till stöd I vår verksamhet kan barn ch deras vårdnadshavare sm vill ha stöd vända sig till: Respektive avdelnings persnal. Persnalen i sin tur kan ta hjälp av specialpedaggen ch försklechefen.