BOKENS FÖRSKOLAS plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 BOKENS FÖRSKOLAS plan mt diskriminering ch kränkande behandling (14)

2 Innehåll 1. Likabehandlingsplan för Bkens förskla läsåret 18/19 - Bakgrund 3 - Ansvarsfördelning 3 2. Visin ch värdegrund 4 3. Utvärdering 5 4. Främjande arbete 5 5. Förebyggande arbete 7 6. Arbetsgång vid kränkande handlingar 8 När barn kränker barn 8 När vuxen kränker barn 8 När barn kränker vuxen 9 När vuxen kränker vuxen 9 7. Utvärdering ch uppföljning 9 Du sm förälder är alltid välkmmen att kntakta ss i försklan m du har idéer/ synpunkter på vårt arbete kring kränkande behandling ch diskriminering eller m du känner r för ditt eget barn eller ett annat barn i gruppen. Bkens Förskla Tfsvipan , Strandskatan , Pärlugglan , Kltrasten , årsgruppen Schubergstrpssklan , Försklechef Catja Duzmann Specialpedagg Carina Sigurdssn (14)

3 1 Bakgrund Enligt lagen m förbud mt diskriminering ch annan kränkande behandling av barn ska varje verksamhet ha en plan mt diskriminering ch kränkande behandling. Syfte: Planens syfte är att främja likabehandling samt att förebygga, upptäcka ch mtverka alla frmer av kränkningar ch utanförskap. Kränkning kan ta sig i uttryck i trakasserier, mbbning eller respektlöshet samt diskriminering enligt någn av de sju diskrimineringsgrunderna: kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religin eller annan trsuppfattning, sexuell läggning, funktinshinder eller ålder. Verksamhetsfrmer sm mfattas av planen: Bkens förskla med sina 4 avdelningar, Kltrasten, Pärlugglan, Strandskatan ch Tfsvipan samt 5 årsgrupp på Schubergstrpssklan. Ansvariga för planen : Planen är framtagen gemensat av pedaggerna på Bkens Förskla ihp med försklechef ch nyskrivs varje år i maj/juni. Planen samverkas med på Arbetsplatsträff (Apt). I skllagen 6 kap. 6 beskrivs följande: Huvudmannen ska se till att inm ramen för varje enskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att mtverka kränkande behandling av barn ch elever. I skllagen 6 kap. 7 beskrivs följande: Huvudmannen ska se till att det genmförs åtgärder för att förebygga ch förhindra att barn ch elever utsätts för kränkande behandling. I skllagen 6 kap. 8 beskrivs följande: Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med översikt över de åtgärder sm behövs för att förebygga ch förhindra kränkande behandling av barn ch elever. Planen ska innehålla en redgörelse för vilka av dessa åtgärder sm avses att påbörjas eller genmföras under det kmmande året. En redgörelse för hur de planerade åtgärderna har genmförts ska tas in i efterföljande års plan. Ansvar arbetslaget: I försklans lärplan Lpfö 98/16 beskrivs följande ansvar för arbetslaget: Arbetslaget ska Visa respekt för individen ch medverka till att det skapas ett demkratiskt klimat i försklan, där samhörighet ch ansvar kan utvecklas ch där barnen får möjlighet att visa slidaritet, 3 (14)

4 Stimulera barnens samspel ch hjälpa dem att bearbeta knflikter samt att reda ut missförstånd, kmprmissa ch respektera varandra, Lyfta fram ch prblematisera etiska dilemman ch livsfrågr Göra barnen uppmärksamma på att människr kan ha lika attityder ch värderingar sm styr deras synpunkter ch handlande, ch Samarbeta med hemmen när det gäller barnens fstran ch med föräldrarna diskutera regler ch förhållningssätt i försklan. 2. Vår visin: I alla möten sm sker i vår verksamhet ska vi ge varandra möjlighet att lyckas. Att känna sig accepterad sm den man är ger trygghet ch är en förutsättning för att våga uttrycka sina åsikter, lyssna på ch respektera andras åsikter samt ta emt de möjligheter sm ges att lyckas. Vi arbetar prjekterande ; filmar ch lyssnar in barnen i deras samspel, lek ch utfrskande. Vi erbjuder barnen material ch utvecklar föränderliga lärmiljöer utifrån deras intressen. Alla ges möjlighet att utvecklas i en trygg miljö. Alla barn är allas barn genm att vi arbete utifrån ett inkluderande förhållningssätt. Planen gäller läsåret 18/19 Förankring av planen Infrmatin till föräldrar vid insklning, utvecklingssamtal ch på föräldramöten. Föräldrar infrmeras m att en krtflder av planen finns på kmmunens hemsida kmmun.falkenberg.se En flder sm krtfattat beskriver försklans plan mt diskriminering ch kränkande behandling delas ut till samtliga föräldrar. Förankring hs persnal sker på arbetsplatsträff (Apt). Den fullständiga planen finns att tillgå efter kntakt med pedagger/ försklechef på försklan. 4 (14)

5 3.Utvärdering Utvärdering av föregående års plan: Utvärdering av planen har skett med alla pedagger under gemensam utvecklingsdag. Föräldrarnas tankar ch åsikter har tagits tillvara i det frtsatta arbetet med barnen i den dagliga verksamheten. Direktkntakt med föräldrar vid daglig lämning/hämtning. Resultat av utvärderingen av föregående års plan: Arbetet med plan mt kränkande behandling ch diskriminering sker i den dagliga verksamheten tillsammans med barnen. Vi finns i barnens närhet, samtalar, bserverar ch uppmärksammar deras val av plats för lek både inne ch ute. Vi behöver vara frtsatt uppmärksamma på platser, situatiner ch knstellatiner sm barnen kan uppleva sm trygga. Utvärdering av årets plan Årets plan ska följas upp i januari 2019 ch utvärderas under juni Planen utvärderas genm kntinuerliga utvecklingssamtal, barnintervjuer, föräldraenkäten, barnbservatiner ch diskussiner med arbetslaget. Planen utvärderas varje år av likabehandlingsteamet/ hela försklan gemensamt vid utvecklingsdag. Ansvarig för att årets plan utvärderas : Försklechefen ansvarar för utvärderingen ch sammankallar likabehandlingsteamet/förskla. 4. FRÄMJANDE ARBETE Vad är främjande arbete? Det främjande arbetet pågår ständigt ch berör alla barn ch vuxna, eftersm det är en del av försklans värdegrundsuppdrag. Vi vill skapa en psitiv ch utvecklande lärmiljö för alla, där ingen utsätts för kränkningar, trakasserier, mbbning eller diskriminering. Pedagger ch övrig persnal på försklan ska agera utifrån värdegrundens principer. 5 (14)

6 På försklan förs en levande diskussin kring vad sm är försklans nrmer ch värden. Kmpetensutvecklingen består av föreläsningar kpplade till Utbildning Falkenberg ch begreppen inkludering, kllabrativt ch frmativt förhållningssätt. Utifrån det förs diskussiner på försklan. Pedagger ch övrig persnal i försklan ska vara medveten m på vilka platser, i ch runt försklan, sm barnen inte känner sig trygga. Pedagger på försklan ska ckså känna sig trygga med varandra ch kunna lyfta lika saker ihp. Psitiva aktiviteter för att lära känna varandra. Främjande arbete läsåret 18/19 Alla pedagger har kunskap m plan mt kränkande behandling ch diskriminering ch pedaggerna arbetar medvetet efter den. Vi lyfter barnens psitiva handlingar för de själva ch för andra. Vi ger barnen möjlighet att leka ch arbeta i mindre grupper. Vi intervjuar ch bserverar barnen. Vi vuxna finns där barnen är, ch är uppmärksamma på vad sm händer. På så sätt kan man hjälpa barnen i deras lek ch i deras sciala samspel. Vi anpassar verksamheten ch dess lärmiljö utifrån barnens intresse, behv ch rådande prjekt. Vi arbetar för en rak ch öppen kmmunikatin med föräldrar. Pedaggerna strävar efter att se varje barn ch förälder vid den dagliga kntakten. Vi samtalar m hur man är mt varandra ch hur man är en bra kmpis. Vi pratar m känslr, empati ch m kränkande rds betydelse tillsammans med barnen. Vi har utvecklingssamtal där vi infrmerar föräldrarna m försklans plan mt kränkande behandling ch diskriminering ch barnets lärande. Till dkumentatin används webbverktyget Unikum. Pedaggerna har regelbunden reflektinstid där de diskuterar nrmer ch värderingar. Pedaggerna visar varandra, barn ch föräldrar respekt, så att vi vuxna är bra förebilder. Försklechef, specialpedagg träffas regelbundet tillsammans med pedagger ch stämmer av arbetet på försklan. Försklan arbetar utifrån Utbildning Falkenberg ch begreppen inkluderande, frmativt ch kllabrativt förhållningssätt. 6 (14)

7 5. FÖREBYGGANDE ARBETE Kartläggning av förbättringar i det förebyggande arbetet Vi kartlägger vår inne ch utmhusmiljö så att vi kan uppmärksamma trygga platser, ch vara uppmärksamma sm vuxna när det gäller dessa. Vi behöver se över hur barnen leker på gården ch hur vi är delaktiga i barnens aktiviteter utmhus. Det görs genm att pedaggerna är närvarande barnen på bl.a. på kullen ch i närheten av buskagen. Kartläggningen utgår ifrån diskrimineringsgrunderna: Kön, könsidentitet, etnisk tillhörighet, religin eller annan trsuppfattning, funktinsnedsättning, sexuell läggning ch ålder. Förebyggande arbete läsåret 18/19 Mål: Alla barn ska känna sig trygga på försklan både inne ch ute. Åtgärd: Alla pedagger är närvarande barnen på gården, även bakm kullen, buskagen ch förrådet. Eventuellt husmdellen för de äldre barnen sm består av ftn ch frågeställningar. Ex. på frågeställning:var tycker du m att vara? Är det någnstans du inte vill vara/ eller brukar vara? Varför vill du inte vara där? Mål: Att alla föräldrar ska veta att planen mt kränkande behandling ch diskriminering finns ch vad den står för. Den ska vara ett levande dkument i verksamheten. Åtgärd: Att vi pedagger infrmerar m planen mt kränkande behandling ch diskriminering vid insklningen. Krtversinen delas ut tillsammans med insklningsmaterialet ch finns tillgänglig i försklans entré samt att den finns uppdaterad på kmmun.falkenberg.se Mål: Vi har samma gemensamma regler på Bkens förskla sm blir kända för barn ch persnal ch föräldrar Åtgärd: Alla barn ch vuxna på försklan diskuterar vilka regler vi ska ha. Sedan sammanställer vi dessa ch tydliggör dem. 7 (14)

8 Ansvariga för åtgärder: Alla pedagger ch försklechef Upptäcka Enligt tidigare nämnda lag m förbud mt diskriminering ch annan kränkande behandling av barn ch elever finns det en handlingsplikt för persner sm får kännedm m att det förekmmer trakasserier eller annan kränkande behandling. Detta gäller persner på alla nivåer i verksamheten. Kännedm m att kränkning/diskriminering/mbbning förekmmer, skall medelbart utredas. Vi upptäcker lika typer av kränkningar genm samtal barn - pedagg, förälder pedagg direkta bservatiner inne ch ute. Det är alltid den drabbades upplevelse sm ska vara vägledande när man väljer att gå vidare med ett ärende. Arbetsgång vid kränkande handling Vid kännedm m kränkande handlingar eller överträdelse av överenskmna regler, ska åtgärder vidtas utan fördröjning. Arbetsgång när barn kränker barn Den persnal sm uppmärksammar trakasserier eller kränkande handling samtalar med de inblandade ch gör en bedömning av det inträffade. Enstaka kränkningar ch knflikter utreds direkt av inblandade berörda. Både den sm blivit utsatt ch den sm utsatt ska få stöd ch hjälp. Om misstanke m kränkande behandling kvarstår, skall kntakt med vårdnadshavare tas. När det finns tveksamheter till kntakt, beslutar försklechef m detta. Dkumentatin ska ske. Se dkumentatinsmallen, bilaga 1! Uppföljning sker vid behv ch dkumenteras. Vid trakasserier eller annan kränkande behandling skall den persn sm samtalat med den utsatte följa upp ärendet till dess att trakasserierna eller den kränkande behandlingen bedöms ha upphört. Arbetsgång när vuxen kränker barn 8 (14)

9 Var rak genm att säga till ch reagera på ett sätt sm man kmmit överens m i arbetslaget, exempelvis genm att ta den vuxne åt sidan ch fråga hur den tänkte. Lyssna in situatinen. För aldrig känsliga diskussiner mellan vuxna då det finns barn närvarande Samtal förs med det kränkta barnet, sm försäkras m att ärendet ska behandlas. Försklechef ska infrmeras när vuxen kränker barn. Vårdnadshavare ska alltid infrmeras när vuxen kränker barn. Försklechef utreder ärendet mgående ch ansvarar för dkumentatinen. Försklechef ansvarar för kntakten med vårdnadshavare ch dkumenterar. Försklechef följer upp ärendet ch dkumenterar. Alla kränkningsärenden går vidare till nämnden. Förbudet för persnal att utsätta barn för kränkningar gäller inte tillrättavisning sm är befgad för att upprätthålla rdning ch gd miljö, även m barnet kan uppleva tillrättavisningen sm kränkande. Arbetsgång när barn kränker vuxen Vid enstaka kränkning bör den persnal sm uppmärksammar kränkningen reagera mt det barn sm kränkt. Vid allvarliga, upprepade kränkningar ch vid känsliga ärenden överlämnas ärendet till försklechef. Försklechef utreder ärendet mgående ch ansvarar för dkumentatinen. Försklechef ansvarar för kntakten med vårdnadshavare ch dkumenterar. Försklechef följer upp ärendet ch dkumenterar. Arbetsgång när vuxen kränker vuxen När vuxen kränker annan vuxen skall den sm upplever detta påtala det för den andre. Vid allvarliga, upprepade kränkningar ch vid känsliga ärenden överlämnas ärendet till försklechef. Försklechef utreder ärendet mgående ch ansvarar för dkumentatinen. Försklechef följer upp ärendet ch dkumenterar. Alla kränkningsärenden går vidare till nämnden. 7. UTVÄRDERING OCH UPPFÖLJNING Utvärdering av denna plan ska ske juni Försklechef samlar all dkumentatin sm gjrts kring kränkande ch diskriminerande handlingar. Utifrån arbetslagens dkumentatin ch försklechefens insamlade dkumentatin under läsåret utvärderas ch revideras denna plan ch nya mål sätts upp. 9 (14)

10 Kartläggningsmetd mål åtgärd ansvarig Del 1: Utredning ch anmälan Enligt 6 kap 10 Skllagen, 2 kap 7 diskrimineringslagen är persnal sm får kännedm m att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten skyldig att anmäla detta till försklechefen eller rektrn. Försklechefen eller rektrn är därefter skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Händelseinfrmatin Förskla/skla Ansvarig försklechef/rektr Datum då händelsen kmmit till försklans/sklans kännedm Datum då händelsen anmälts till försklechef/rektr Utredarens/ansvarig lärares namn ch titel Namn, persnnummer samt klass på barn/elever/persnal sm är inblandade i händelsen 10 (14)

11 Bedömning av händelsen Kränkande behandling Diskriminering Trakasserier Sexuella trakasserier Om diskriminering eller trakasserier, välj grund: Kön Etnisk tillhörighet Funktinsnedsättning/bristande tillgänglighet Religin/annan trsuppfattning Sexuell läggning Könsöversskridande identitet/uttryck Ålder Våld har förekmmit Kntakt har tagits med vårdnadshavare Kntakt har tagits med plisen Kntakt har tagits med scialtjänsten Beskrivning av händelsen Beskriv händelsen krtfattat. Kmplettera när ytterligare uppgifter tillkmmer utredningen. [Skriv här] Kränkning/trakasserier/diskriminering bedöms ej ha förekmmit Samtal med inblandade elever/vårdnadshavare (bilägg ev. samtalsanteckningar) Datum Namn på elev/vårdnadshavare Bilaga nr 11 (14)

12 Åtgärder Åtgärder, vem sm ansvarar samt datum för uppföljning [Skriv här] Del 2: Uppföljning/utvärdering av åtgärder Beskriv m åtgärderna utförts ch m målen uppnåtts [Skriv här] Beslut med anledning av utredningen Ex. kränkningar har upphört ch utredningen avslutas eller beslut m nya åtgärder/handlingsplan [Skriv här] Utredningen avslutad vid följande datum Rektrs underskrift 12 (14)

13 Kartläggningsmetd mål åtgärd ansvarig Vill du veta mer? Skllagens regler kring likabehandling finns i kap 6, Sklverket, Sklinspektinen, Barn- ch elevmbudet, Diskrimineringsmbudsmannen, 13 (14)

14 14 (14)