Geneskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Genesklans plan mt diskriminering ch kränkande behandling Verksamhetsfrmer sm mfattas av planen: Grundskla Läsår: 2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsfrmer sm mfattas av planen Grundskla a för planen Rektr ansvarar för att ny plan upprättas. Vår visin På Genesklan ska alla känna sig trygga ch få utvecklas utifrån sina förutsättningar. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016 Elevernas delaktighet Planen skickas ut på remiss till elevråd samt två klasser. Vårdnadshavarnas delaktighet Planen läggs ut på sklans hemsida. Persnalens delaktighet Planen diskuteras i antimbbningsteamet samt i arbetslagen. Förankring av planen Planen presenteras för elever på klasstid, för föräldrar på föräldramöte. Planen läggs ut på sklans hemsida.

3 Utvärdering Beskriv hur fjlårets plan har utvärderats Utvärdering av föregående års plan har gjrts i likabehandlingsteamet. Delaktiga i utvärderingen av fjlårets plan Sklledning ch persnal har deltagit i utvärderingen. Resultat av utvärderingen av fjlårets plan N hate i sklan: klasserna har arbetat med materialet på mentrstiden. Arbetet är inte klart utan frtsätter under Klassrådshandbken: parallellt med N hate har klasserna även arbetat med klassrådshandbken sm är ett stöd för sklan för arbetet med demkrati, barns rättigheter, likabehandling ch arbetsmiljö. Rastvaktsystem: har införts med tider för eftermiddags- ch förmiddagstider. Trivselreglerna har uppdaterats i samråd med elevrådet. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering sker i samband med likabehandlingsrådets sista möte i jdecember för att årets plan utvärderas Likabehandlingsrådet

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling avsett kön. Områden sm berörs av insatsen Kön Mål ch uppföljning Stärka elevernas förmåga att värna sin krppsliga integritet gentemt vuxna ch andra elever ch att stärka deras självkännedm genm åldersanpassad sexualkunskap. Insats Inm ramen för ämnena NO ch SO tas tas ett nrmkritiskt perspektiv upp. Lärare i NO ch SO Arbetet pågår under hela läsåret. Namn Nrmer ch värden Områden sm berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön ch Funktinsnedsättning Mål ch uppföljning Eleverna ska ha respekt för allas lika värde. Målet följs upp vid utvecklingssamtal 2 gånger/läsår. Insats På mentrstid arbetar klasserna med materialet "N hate i sklan" Mentrer v. 48

5 Namn Värdegrund Områden sm berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Mål ch uppföljning Eleverna ska ha respekt för allas lika värde. Eleverna ska ha kunskap m de samhälleliga villkr sm har funnits ch finns för lika människr. Målet följs upp vid utvecklingssamtalet 2 ggr/år. Insats På mentrstid arbetar klasserna med materialet "N hate i sklan". Mentrerna i klasserna. v 50

6 Kartläggning Kartläggningsmetder Trivselenkät v Trygghetsteam Elevenkät från kmmunen AMOR Elevsamtal Utvecklingssamtal Observatiner av rastansvarig persnal Områden sm berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Hur eleverna har invlverats i kartläggningen Eleverna har besvarat trivselenkät ch elevenkät samt deltagit i klassvisa diskussiner. Elevrådet ch trygghetsteamet har deltagit i analysen av kartläggningen. Hur persnalen har invlverats i kartläggningen Diskussin på kmpetensutvecklingsdag. Persnal ingår i likabehandlingsrådet. Resultat ch analys 6 % av eleverna uppger att de blir kränkta via nätet. 3 % av eleverna uppger att de undviker vissa platser t.ex taletter, krridr utanför matsal, trappan vid NO2, duschar, parkering för epa ch mpeder. 5 % av eleverna uppger att de undviker vissa persner t.ex i den egna klassen, äldre elever, persner de inte gillar, arga persner samt persner sm förstör. 11,5 % av eleverna uppger att de någn gång känt sig retad ch/eller blivit kallad elaka saker. 9,5 % av eleverna uppger att de någn gång upplevt att andra pratat illa m dm bakm ryggen. 4,5 % av eleverna uppger att de någn gång känt sig utryst eller ensam. 5,5 % av eleverna uppger att de någn gång känt sig kränkt av lärare. Många elever uppger att de brukar skjbråka ch har en hård jargng sinsemellan.

7 Förebyggande åtgärder Namn N hate i sklan Områden sm berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål ch uppföljning Alla elever skall känna sig trygga i sklan ch inte utsättas för kränkande behandling i någn frm. Åtgärd N hate i sklan är ett material sm i första hand vänder sig mt näthat men sm även tar upp andra värdegrundsfrågr. Vi kmmer att arbeta med materialet på mentrstid med eleverna. Materialet finns att hämta på statens medieråds hemsida.utvärdering sker via trivselenkäten i nvember.fältarna kmmer ch pratar med elever m sciala medier ch kränkningar. De kmmer ckså att träffa föräldrar vid föräldramöte. Mtivera åtgärd I enkäten uppger många elever att de blir kränkta via nätet men även i verbalt i sklan. N hate i sklan: Mentrer i respektive klass Namn Rastvaktssystem Områden sm berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål ch uppföljning Elever skall kunna känna sig trygga i sklan. Åtgärd Fler vuxna rör sig i sklan under raster. Mtivera åtgärd Några elever upplever att vissa utrymmen i sklan är trygga. Eleverna har ckså uppgett

8 önskemål m att fler vuxna skall finnas på raster. Rektr Namn Skjbråk Områden sm berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål ch uppföljning Vi har nlltlerans mt kränkningar på sklan därför får det inte förekmma bråk ch tillmälen sm sägs vara på skj. Lekar med bestraffning får inte förekmma. Åtgärd Persnal säger till elever när de upptäcker skjbråk eller lekar med bestraffning. Skjbråk finns upptaget i trivselreglerna sm önskvärt. Mtivera åtgärd Efter samtal med elever samt trivselenkät uppger många elever att det förekmmer skjbråk, tillmälen på skj samt lekar med bestraffning. Persnal Pågår under hela läsåret.

9 Namn Värdegrund Områden sm berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål ch uppföljning Vi behöver diskutera vår gemensamma värdegrund. Åtgärd Arbetslagen lägger del av knferenstid till att diskutera värdegrundsfrågr. Mtivera åtgärd Flera elever känner sig kränkta av lärare. Rektr ch persnal Pågår under hela läsåret.

10 Rutiner för akuta situatiner Plicy Det ska råda nlltlerans mt trakasserier ch kränkande behandling i vår skla. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier ch kränkande behandling För att tidigt upptäcka trakasserier ch kränkande behandling har vi på sklan:rastvaktsystem där persnal finns ute i krridrer på rastermentrstid där elever ch mentrer pratar m elevens vardagtrivselenkät minst 1 gång per år Persnal sm elever ch föräldrar kan vända sig till Genesklans likabehandlingsråd består av följande persner: Sfia Helin, Åsa Jnssn, Annmarie Ramnitz, Rsemarie Nrdin, Eva Bergman, Katrin Bergquist representant från elevhälsan. Rutiner för att utreda ch åtgärda när elev kränks av andra elever Om elev kränks av annan elev har vi följande arbetsgång: 1. Utredning av det inträffade där vi samtalar med den utsatte ch ev. kamrater sm sett eller hört någt samt föräldrar. 2. Samtal med inblandade, 3. Den/de sm utsatt någn för trakasserier eller kränkningar får möjlighet att berätta hemma m kränkningen/trasseriet, sklpersnal sm hållit i samtalet kntaktar ckså föräldrarna, 4. Den utsatte erbjuds samtal med kuratr eller sklsköterska 5. Efterkntrll görs med den utsatte samt mgivning m kränkningarna eller trakasserierna upphört, 6. Uppföljningssamtal hålls med samtliga inblandade ca 2-3 veckr efter första samtalet 7. Den eller de sm utsatt någn för kränkande behandling erbjuds samtal med sklsköterska/kuratr för att hitta strategier så att inte kränkningarna/trakasserierna upprepas, 8. Sklan ser över sin rganisatin ch sina rutiner för att inte kränkningarna/trakasserierna frtsätter. 9. Om kränkningarna eller trakasserierna frtsätter kallar rektr till samråd. Om elev kränks via nätet har vi följande rutin: Om elev utsätts för trakasserier ch kränkningar via SMS/nätet bör eleven agera enligt följande: 1. Tala med någn vuxen 2. Spara SMS:en/mailen eller ta skärmdump 3. Ta kntakt med sklan När sklan får kännedm m trakasserier eller kränkningar via nätet agerar vi enligt följande:

11 4. Samtal med de inblandade samt föräldrar. 5. Kntrll av de sajter på nätet sm är aktuella samt kntakt med dem sm håller i sajten. 6. Samtal med de inblandade ch deras föräldrar. I samband med grva ht sker samråd med plis ch föräldrar uppmanas göra plisanmälan. Även i samband med nätmbbning erbjuds både den mbbade ch mbbaren samtal med kuratr eller sklsköterska. Rutiner för att utreda ch åtgärda när elev kränks av persnal Om elev upplever sig kränkt av persnal har vi följande rutiner: Om elev känner sig kränkt av lärare skall eleven ta kntakt med rektr eller annan vuxen. Samtalet dkumenteras ch ärendet överlämnas till rektr. Om elev kränker persnal infrmerar persnen rektr. Samtalet dkumenteras. Rektr ansvarar för handläggningen utifrån gällande lagstiftning ch avtal. Ibland måste sklans persnal tillrättavisa en elev. En befgad tillrättavisning är enligt lag inte en kränkning. Rutiner för uppföljning I samband med att sklan får kännedm m kränkning rapprterar sklan till bildningsförvaltningens chef. Inm 3 veckr återrapprterar sklan till bildningsförvaltningens chef m hur sklan hanterar det inträffade. Ärendet avslutas när sklan bedömer att kränkningen upphört. Rutiner för dkumentatin Persnal sm håller i utredning ch samtal med elever dkumenterar samtalen.all infrmatin m ett kränkningsfall samlas i pärm hs rektr. Ansvarsförhållande Den persnal sm upptäckt kränkningen ansvarar för att anmälan till bildningsförvaltningen görs.