Stenhammarskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling och likabehandlingsplan

Transkript

1 dec 2016 Stenhammarskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling och likabehandlingsplan Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola 7-9 Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 7-9 a för planen Rektor och bitr rektor samt all personal på skolan Vår vision Stolthet, öppenhet, omtanke, respekt, kvalitet och ansvar. Jag bemöter alla med respekt och omtanke utifrån alla människors lika värde. Mitt arbete ska kännetecknas av öppenhet, ansvar och kvalitet. Jag är stolt över vårt arbete och vår verksamhet. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Elevernas delaktighet Via klassråd, elevråd. Via mentorstiden, där mentorer går igenom och diskuterar vad den betyder. Vårdnadshavarnas delaktighet Via föräldraråd Personalens delaktighet Via arbetsplatsträffar, APT, Trygghetsteamet, THT och arbetslagsmöten. I nedan text benämns Trygghetsteamet med THT, arbetsträffar APT. Förankring av planen För personalen, via arbetslagsmöten och enkäter via BRUK - analysverktyg via Skolverket. I nedan text nu kallad Bruk. För eleverna - via elevrådet och mentorstid. För föräldrarna - via föräldraråd.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Främst via THT som samlar in synpunkterna i arbetslagen. Via inkomna synpunkter och tillhörande utredningar. Via stödteamet på skolan. Elevhälsans personal. Sammanfattning, via BRUK 2,4 och 2,5. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal på skolan. Elevrådet och föräldrarådet. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Det fanns en otrygghet på vissa platser på skolan, som vi genom olika åtgärder har förbättrat. Fler elever måste känna sig trygga på skolan. Elever har känt sig kränkta av personal vilket inte får förekomma eller ske. Elever måste visa varandra mer respekt, det gäller också alla vuxna på skolan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Via THT, elevrådet, föräldrarådet och BRUK 2,4 och 2,5 för att årets plan utvärderas Katarina Gustafsson och Åsa Carnesten

4 Främjande insatser Namn Förstår du mig! Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Kön Färre kränkningar mellan flickor i årskurs 8 och 9. Kulturskolan följer upp sin satsning samt att vi följer upp under våren om vi sänker våra siffror gällande kräkningar i målgruppen. Insats Kulturskolans satsning på dramatiseringar av kränkningar via mobiler mellan flickor i årskurs 8 och 9. Katarina Gustafsson och Åsa Carnesten Namn Friendsarbetet Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Föreläsning via Friends gällande sexuell läggning, utanförskap, kränkande behandling. Föreläsare Tobias Karlsson. Insats Föreläsning med Tobias Karlsson, för samtliga elever på skolan. Katarina Gustafsson och Åsa Carnesten

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Friendsenkäten som sker varje år. Stenhammars egen elevenkät. Uppföljning av inkomna kräkningsanmälningar, ärenden hos stödteam och antimobbingteam. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Via elevrådet. Hela skolan har gjort Friendsenkäten, både elever och personal. Hur personalen har involverats i kartläggningen Friendsenkäten, APT och arbetslagsmöten Resultat och analys Vi behöver bli bättre på att säkerställa att våra utredningar via våra olika team för den effekt vi önskar. Vår återkoppling tillbaka till olika team behöver förbättras samt att vår rutin för anmälan av kränkningar blir mycket bättre.

6 Förebyggande åtgärder Namn Chillarummets personal på skolan Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att med fritidsgårdens personal på plats på skolan förebygga kring kränkningar av olika slag. Åtgärd Finnas på plats och se och höra vad som händer på skolan. Kunna ta och reda ut akuta händelse direkt. Motivera åtgärd Ju tidigare vi kan lösa och komma in i konflikter desto bättre. Katarina Gustafsson och Åsa Carnesten tillsammans med fritidsgårdens chef och personal Namn Personal i bilbioteket Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att i tid hinna med att se vad som händer på skolan och i kreativa stråket, en del av Stenhammarskolan. Åtgärd

7 Finnas på plats i biblioteket och att "ronda" på skolan och i kreativa stråket, en del av Stenhammarskolan. Motivera åtgärd Ju tidigare vi kommer in i konflikter eller kränkningar desto bättre. Katarina Gustafsson och Åsa Carnesten Insatser som personalen gör på skolan under pågående verksamhet för att upptäcka och stävja kränkningar Personal i biblioteket Mentorssamtal i alla klasser 2ggr/vecka Klassråd och elevråd regelbundet Pedagogiska luncher Kurator och skolsköterska på plats varje dag på skolan Trygghetsteamet träffas varannan vecka Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att i tid hinna med att se vad som händer på skolan och i kreativa stråket, del av Stenhammarskolan. Åtgärd Finnas på plats i biblioteket och att "ronda" på skolan och i kreativa stråket, del av Stenhammarskolan. Motivera åtgärd Ju tidigare vi kommer in i konflikter eller kränkningar desto bättre.

8 Katarina Gustafsson och Åsa Carnesten Rutiner för akuta situationer Policy Anmälan om kränkning, hot och våld fylls i i direkt anslutning till det inträffade. Rektor eller bitr rektor startar sedan en utredning kring händelsen. Rapporterar vidare till huvudmannen. Trygghetsteamet startar en utredningen Åtgärder som kan bli aktuella är både orosanmälan till socialtjänsten samt polisanmälan. Polisanmälan om någon av de inblandade är över 15 år. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Mentor är alltid en central person för alla elever på skolan, till den kan de alltid vända sig. Vi skickar hem en blankett till vårdnadshavarna där det står om hur vi på skolan arbetar mot kränkande behandling, med kontaktuppgifter så att de enkelt kan höra av sig till skolans trygghetsteam om de känner att det behövs. Elevhälsoteam - EHT, THT, APT, Chillarumspersonal, bibliotekspersonal. Lyssna, finnas tillgänglig och vilja se vad som händer på skolan. All återrapportering sker till skolledningen omgående. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Främst mentor och trygghetsteamet, alla vuxna på skolan Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Så här arbetar vi på Stenhammarskolan vid kränkning: 1. Skolan får reda på att en elev blir kränkt. Skolans Trygghetsteam pratar med varandra och bestämmer hur man ska arbeta med situationen. 2. Samtal sker med den kränkta om vad som har hänt. 3. De elever som kränker kallas enskilt till samtal med 2 pedagoger ur Trygghetsteamet. De upplyser att man vet om kränkningssituationen, att man ser mycket allvarligt på detta och att kränkningen omedelbart måste upphöra. 4. Finns det behov så upprepar pedagogerna dessa samtal dagen efter och man pratar vidare om kränkningen 5. Efter ca 2 veckor har Trygghetsteamet ett uppföljningssamtal. 6. Alla ärenden dokumenteras och lämnas till rektor för vidare handläggning. 7. Efter att Trygghetsteamet haft det första samtalet med kränkande person/personer kontaktas föräldrarna till samtliga inblandade. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Anmälan om kränkning, hot eller våld... Anmälan direkt till rektor som utreder ärendet.

9 Rutiner för uppföljning Enligt delegationsordningen på förvaltningen ska samtliga anmälningar följas upp och återrapporteras till huvudmannen. Trygghetsteamet tar emot alla inkomna kränkningsanmälningar och startar tillsammans med rektor utredningar. Rutiner för dokumentation Rektor eller bitr rektor dokumenterar händelsen och gör en tjänsteanteckning i PMO, vårt system för elevhälsodokumentation på aktuella elever utifrån den av trygghetsteamets genomarbetade utredningen. Ansvarsförhållande Huvudmannen är ytterst ansvarig för att rutiner finns. Skolledningen har sedan det operativa ansvaret för att alla rutiner kring detta fungerar och följs.