Rikstens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 Läsår: 2016/2017

Transkript

1 Rikstens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-9 Ansvariga för planen Rektor och utvald grupp som arbetat fram ett förslag. Vår vision Rikstens skolas vision för likabehandlingsarbetet Alla elever och vuxna på Rikstens skola ska känna sig trygga, accepterade och respekterade av varandra. Förskoleklass, skola och fritidshem arbetar aktivt med värdegrundsfrågor som likabehandling, förebyggande arbete och nolltolerans mot varje form av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. I det förebyggande arbetet har Rikstens skolas Trygghetsteam en stor och viktig roll. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Elevernas delaktighet Vi presenterar ett förslag på planen för elevrådet, som sedan tar planen vidare för diskussion på klassrådet. Elevernas tankar går tillbaka till elevrådet och tas sedan vidare till personalen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi upplyser alla föräldrar om att Rikstens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling ligger på skolans hemsidan. På höstens första föräldraråd ges föräldrarna möjlighet att kommentera planen. Personalens delaktighet Rikstens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling utformas av skolan vid skolstart hösten Personalgruppen får ta del av planen på skolans första kvällsmöte. De får läsa den och komma med åsikter. Sedan följer ordning enligt ovan. Förankring av planen Rikstens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling utformas av skolan hösten Innan skolstart hösten 2016 upprättar skolans personalgrupp en ny plan, som sedan presenteras för elevrådet, klassrådet och föräldrarådet. Planen fastställs sedan på höstens första APT.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårsplanen upprättades av utsedd grupp Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning och personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Ledningsgrupp, personal och föräldraråd utvärderar Rikstens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling vid ett tillfälle under läsåret. Detta ska ske på våren. Då läggs fokus på hur planen har efterföljts och hur den har genomsyrat skolans verksamhet. Eleverna utvärderar planen via elevråd och klassråd. Ansvarig för att årets plan utvärderas Skolledningen Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kön och Sexuell läggning Mål och uppföljning -Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen. Detta följs upp via diskussioner på undervisningstid (klassråd), i klass och mindre grupper. Personalen följer upp det i den årliga uppföljningen. Insats -Tillsammans med eleverna analysera och diskutera vilka fördomar och stereotypa föreställningar om kön som kan förekomma i media eller läromedel. -Stärka elevernas förmåga att värna sin kroppsliga integritet gentemot vuxna och andra elever och att stärka deras självkännedom genom åldersanpassad sexualkunskap. Ansvarig Undervisande lärare

4 Datum när det ska vara klart Namn Främja likabehandling oavsett religion eller trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Skapa förutsättningar för eleverna att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om olika religiösa grupper. I syfte att främja religiös och kulturell samexistens tillämpa en undervisningsmetod som betonar det gemensamma inom olika religiösa inriktningar. - Detta följs upp via diskussioner på undervisningstid (klassråd), i klass och mindre grupper. Personalen följer upp det i den årliga uppföljningen. Insats Tillsammans med eleverna analysera och diskutera fördomar och stereotypa föreställningar om olika religiösa grupper som kan förekomma i media eller läromedel. Ansvarig Undervisande lärare och fritidspersonal Datum när det ska vara klart

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi har rastvakter på skolgården och extra tillsyn på fotbollsplanen. Det finns personal i omklädningsrummen på idrotten. Skolan har ett aktivt trygghetsteam som arbetar både förebyggande och på plats. Vid 2 tillfällen varje läsår genomför vi en trivselundersökning för att kartlägga stämningen på skolan. Vi har bestämda platser i klassrummet, matsalen mm för att förebygga utanförskap. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom att delta i enkäter, samtal och i kontakt med elever och personal på skolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom att delta i olika slags samtal och ingå i grupper som arbetar med planen för diskriminering och kränkande behandling. Resultat och analys Trygghetsenkäten som skolan genomför har hittills visat att eleverna genomgående känner sig trygga på Rikstens skola. Fotbollsplanen är en plats där det ofta uppstår konflikter och nedsättande ordväxlingar. I omklädningsrummen på idrotten upplevs obehag, då ljudvolymen ofta är hög.

6 Förebyggande åtgärder Namn Aktivitet för ökad trygghet vid fotbollsplanen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Att alla elever ska få spela fotboll i en trygg miljö, trots elevernas olika förutsättningar. Varje klassråd tas stämningen på fotbollsplanen upp. Åtgärd Vi har alltid personal vid fotbollsplanen och personalen har en ständig dialog med eleverna och elevrådet om hur de upplever klimatet. Det finns ett schema där eleverna ingår i olika grupperingar, tex: Måndag,- alla killar 1-3 kl alla tjejer 4-6 kl alla killar 4-6 kl Motivera åtgärd Det uppkommer i många, olika sammanhang att eleverna känner sig otrygga på fotbollsplanen, samt att det ofta sker nedsättande ordväxlingar där. Ansvarig Skolledning Datum när det ska vara klart Detta arbete sker löpande under terminen. Namn Personal i omklädningsrum Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Det ska inte förekomma hög volym, kränkningar eller svordomar i omklädningsrummen Åtgärd Vi ser till att det finns personal i omklädningsrummen Motivera åtgärd Det framkommer i olika samtal och enkäter att det förekommer hög volym, kränkningar eller svordomar i omklädningsrummen Ansvarig

7 Skolan Datum när det ska vara klart Detta arbete sker löpande under terminen.

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Rikstens skola. Alla elever och vuxna på Rikstens skola ska känna sig trygga, accepterade och respekterade av varandra. Om detta kan alla läsa i skolans värdegrund och förväntansdokument. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Skolan har hög personaltäthet under rastverksamhet och har vissa fasta placeringar på skolgården, t ex vid fotbollsplanen. Vi genomför två gånger om året en trivselenkät där eleverna får frågan om de känner till någon på skolan som blir utsatt. Vi har ett rastvärdsschema med hög personaltäthet som försöker ha uppsikt över hela skolans område. Vi har personal i omklädningsrummen på idrotten. Vi är noga med att komma i tid till lektionerna för att konflikter inte ska uppstå i "vänt-situationer". Vi har personal i omklädningsrummen på idrotten. I matsalen har vi alltid fasta platser för alla klasser för att förebygga utanförskap. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Eleverna uppmanas att vid konflikt, trakasseri eller kränkande behandling vända sig till närmaste personal som arbetar på Rikstens skola. Skolan har också ett synligt trygghetsteam som elever och vårdnadshavare lätt kan komma i kontakt med. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Närvarande personal ingriper och stoppar omedelbart misstänkt/pågående trakasseri eller kränkande behandling. Rektor, klasslärare/mentor och arbetslag informeras. Berörda vårdnadshavare informeras. Mindre konflikter i det vardagliga arbetet löses av den personal som upptäcker konflikten. Bedöms konflikten vara allvarlig lämnas den vidare till skolans trygghetsteam och ett ärende öppnas. (Se bifogat dokument nedan, som visar trygghetsteamets arbetsgång) Arbetsgång vid konflikter, kränkande behandling och mobbning 1. Ansvarig pedagog pratar med elev/erna och pratar med vårdnadshavare. 2. Gör anpassningar om det går. 3. Ta hjälp av arbetslaget (med hjälp av trygghetsteamet om man önskar.) 4. Om ovan inte räcker till/fungerar tas kontakt med trygghetsteamet 5. Anmälan till trygghetsteamet sker via blankett. 6. Sammankallande tittar varje dag i facket och utser vilka som ska ta ärendet. Trygghetsteamets arbetsgång 1. Trygghetsteamet får in en anmälan. Den kan lämnas in av elever, personal eller föräldrar. Anmälan kan vara anonym. 2. Trygghetsteamet informerar skolledningen.

9 3. Efter att anmälan kommit in pratar trygghetsteamet med den eller de personer som blivit utsatta och därefter med den eller de personer som anses ha utsatt andra elever. Dessa samtal sker samma dag eller närmast följande skoldag. Samtidigt kontaktas även vårdnadshavare till samtliga elever som trygghetsteamet pratat med. Ansvariga pedagoger informeras. 4. Under en period håller trygghetsteamet ärendet under uppsikt. De pratar med samtliga inblandade elever 1-2 gånger/vecka. 5. När konflikten upphört och det är stabilt, kontaktas samtliga berörda elevers vårdnadshavare och informeras om att ärendet avslutats. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om en elev upplever sig kränkt/diskriminerad/trakasserad av någon i personalgruppen, ska elev eller vårdnadshavare vända sig till rektor, klasslärare eller medlem i Trygghetsteamet. Personal som ser eller får kännedom om sådan händelse ska omedelbart kontakta rektor. Rektor övertar ansvaret för ärendet och kontaktar berörda parter för att inhämta information. Vid påföljande möte kan den som blivit anmäld/tilltalad, om så önskas, ha med sig en stödperson eller fackligt ombud. 3. Rektor beslutar om en utredning om kränkning enl6 kap 10 Skollagen ska inledas (se bil). Vårdnadshavare informeras av rektor om påföljande steg i processen. 4. Om utredningen visar att diskriminering/trakasseri/kränkning ägt rum upprättas en Åtgärdsplan kränkning (se bil). Verksamhet, rutiner och ansvarig personal organiseras så att fortsatta trakasserier/kränkningar omöjliggörs. Rektor rapporterar till huvudmannen och personalavdelningen. Vad som sker i samband med genomförd utredning avgörs i dialog framför allt mellan rektor och personalavdelning. 5. Inblandade parter ska, om möjligt/lämpligt, beredas tillfälle till samtal med varandra. Detta samtal kan ske tillsammans med vårdnadshavare, rektor, trygghetsteam, mentor eller annan vuxen, allt efter parternas önskemål och ärendets art. 6. Eventuella ytterligare åtgärder vidtas av rektor. Vid misstanke om att eleven farit illa kontaktas socialtjänsten. Vid brottsmisstanke kontaktas polis. Vid polisanmälan ska också socialtjänsten kontaktas. Rutiner för uppföljning Uppföljning och återkoppling av ärendet sker och dokumenteras i formulär Uppföljning/utvärdering av insatser enligt åtgärdsplan (se bil). Om det hela fortsätter vidtar rektor omedelbart de åtgärder som krävs och rapporterar till huvudmannen. Rutiner för dokumentation Ärendet dokumenteras och handlingarna förvaras hos rektor. Kopior av ovan nämnda dokument skickas löpande till handläggare på Utbildningsförvaltningen.