Almbro skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Almbro skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola 1-6, fritidshem Läsår: 2016/17

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-6, fritidshem a för planen Rektor Vår vision Alla på Almbro skola ska uppleva trygghet, trivsel och kunskap, varje dag. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/17 Elevernas delaktighet Regelbundna klassråd, fritidsråd och elevråd där en stående punkt är att ta upp trygghetsarbetet. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrar informeras på höstens gemensamma föräldramöte om skolans arbete mot mobbing och kränkande behandling samt trygghetsplanen. Rektor informerar FAS vid höstens första möte. Personalens delaktighet Trygghetsteamet informerar all personal om planens innehåll och fortsatta utveckling vid höstens första arbetsplatsträff. Planen och skolans trygghetsarbete diskuteras sedan fortlöpande under året genom kollegialt lärande på våra arbetslagsträffar och informationsraster. Förankring av planen Elever: Genomgång i klasserna, görs av klasslärare i samarbete med Trygghetsteam och elevhälsa. Personal: Rektor och Trygghetsteam presenterar planen på APT/studiedag och informationsrast. All personal har ett egenansvar att ta del av trygghetsplanen. Vårdnadshavare: Hemsida, föräldramöten.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Lärare och fritidspersonal från Almbro skola. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Eleverna: Följa upp identifierade riskområden på klassråd, fritidsråd och vidare till elevråd. Personal: Delge och analysera barnens och personalens egna synpunkter på APT och tisdagsinfo. Vårdnadshavare: Information vid föräldramöte och Almbronytt, utvärdering genom webenkät. för att årets plan utvärderas Rektor

4 Främjande insatser Främja likabehandling utifrån kränkande behandling Kränkande behandling Att alla elever ska känna sig sedda och uppskattade. Alla elever ska uppleva att det är tryggt att vara i skolan och på fritids. Vi ska träna elevernas förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Möjliggöra för barnen att göra bra val. Anordna lära-kännadagar på höstterminens start. Åldersblandade kompisgrupper. Kompisstärkande övningar, t.ex. Alla hjärtans dag. Tema-arbete om barns rättigheter. Kompetenshöjning av personal kring sociala medier. Tillsammans med barnen analysera och diskutera fördomar och stereotypa föreställningar. Främja likabehandling utifrån kön Kön Alla elever, oavsett kön, ska ges samma förutsättningar att uppnå sociala och kunskapsmässiga mål. Almbro skola ska skapa förutsättningar för elever att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Almbro skola ska uppmuntra till olika aktiviteter som lockar både flickor och pojkar. Vid behov genomför vi styrda aktiviteter. All personal ska aktivt motverka sexualiserat språkbruk och handlingar genom tydlig markering. Tillsammans med eleverna ska vi diskutera fördomar och stereotypa föreställningar om olika könsroller.

5 Främja likabehandling utifrån etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Almbro skola ska skapa förutsättningar för eleverna att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om olika etniska grupper. Tillsammans med eleverna ska vi analysera och diskutera fördomar samt stereotypa föreställningar om olika etniska grupper. Ex. I arbetet med barns rättigheter samt i arbetet med "Världens barns pris". Främja lika behandling utifrån religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Almbro skola ska skapa förutsättningar för eleverna att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om olika religiösa grupper. Vi ska utveckla elevernas kunskap och förståelse för att motverka stereotypa föreställningar. Genom samtal, undervisning och studiebesök ska vi, tillsammans med eleverna, analysera, diskutera fördomar och stereotypa föreställningar.

6 Främja lika behandling utifrån funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Alla elever på Almbro skola, oavsett funktionsnedsättning, ska ha samma förutsättningar att uppnå sociala och kunskapsmässiga mål. Vi ska anpassa de gemensamma aktiviteterna och hur de utformas så att alla elever kan delta. Personalen ska arbeta aktivt med att öka förståelsen för olikheter. Personalen motverkar aktivt negativt språkbruk av ord för olika funktionsnedsättningar. Ex. kan vi använda oss av ett gemensamt bildstöd i verksamheten. Tillsammans med eleverna ska vi analysera och diskutera fördomar och stereotypa föreställningar om funktionsnedsättningar. Främja lika behandling utifrån sexuell läggning Sexuell läggning På Almbro skola ska alla elever, oavsett sexuell läggning eller könsidentitet, ha samma förutsättningar till att uppnå sociala och kunskapsmässiga mål. Vi ska utveckla elevernas kunskap och förståelse för att förebygga stereotypa föreställningar och medvetandegöra dem. Tillsammans med eleverna ska vi analysera och diskutera fördomar och stereotypa föreställningar om människor baserat på sexuell läggning som kan förekomma i samhället. Personalen ska vara normkritisk i sitt förhållningssätt. Ex. kan vi möjliggöra för eleverna att själva benämna sin familj.

7 Främja likabehandling utifrån ålder Ålder Att alla elever och vuxna ska trivas och känna sig trygga på Almbro skola oavsett ålder. Vi ska se till att det finns många alternativ för social gemenskap och aktiviteter där elever från olika årskurser umgås och samarbetar. Vi ska tillämpa ett normkritiskt perspektiv vid planering av undervisning och andra aktiviteter och tillsammans med eleverna analysera och diskutera. Främja likabehandling utifrån könsidentitet och könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Alla elever, oavsett könsidentitet, ska ges samma förutsättningar att uppnå sociala och kunskapsmässiga mål. Almbro skola ska skapa förutsättningar för barn att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Vi ska tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen. Det är viktigt att det finns kunskap och medvetenhet om unga transpersoners situation och livsvillkor. Vi ska prata om transfrågor och normer kring kön i klassrummet.

8

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder Almbro skola använder sig av trivselenkät, trygghetsvandring utomhus och inomhus. Vi genomför utvecklingssamtal, elevråd, klassråd, fritidsråd och analyserar Örebro Kommuns brukarundersökning. Skolsköterskan genomför hälsosamtal. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna får återkoppling utifrån kartläggningsmetoderna. Eleverna ger förslag till lösning på förbättringsområden. Detta sker, ex. via elevråd, fritidsråd och trygghetsvandring. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen får återkoppling utifrån karläggningsmetoderna. Personalen analyserar och ger förslag på lösningar. Resultat och analys Resultat från trivselenkäten och brukarundersökningen ges på klassråd, föräldramöten, arbetsplatsträffar och inforaster.

10 Förebyggande åtgärder Att motverka förekomst av kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Det ska inte förekomma kränkande behandling eller disskriminering på Almbro skola och fritidshem. Utvärdering sker regelbundet via klassråd, eleveråd, arbetslagsträffar och inforast. Åtgärd Förstärkning av personal i omklädningsrummen. Dokumentskåp används till förvaring av barnens mobiltelefoner, läsplattor under skol- och fritidstid. Vi könsneutralisrar trivselenkäten, utifrån kartläggningen. Rast- och bussvärdsschema. Motivera åtgärd Utifrån behoven vi har sett i kartläggningar, via samtal och observationer har vi förstärkt med personal i omklädningsrummen samt könsneutraliserat trivselenkäten. Trivselenkäten har vi ändrat för att eleverna ska kunna vara mer anonyma och våga svara mer uppriktigt. Alla elever ska känna sig likvärdigt behandlade. För att eleverna ska känna sig trygga vid raster och när de väntar på skolbussen har vi ett väl synligt schema som visar vilka pedagoger som är rast- och bussvärdar. Vi uppmanar eleverna att låsa in sina mobil och surfplattor i dokumentskåpen för att undvika kränkningar i form av fotografering, filmningar och aktiviteter på sociala medier. Samt att minska riskerna för att eleverna kollar på olämpligt material. Rektor

11 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot diskriminering och kränkande behandling på vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal på skolan och fritids har ett ansvar att under elevernas hela vistelse ha ett extra fokus på elevernas trygghet på skolan och fritids. Rast- och bussvärdsschema för personalen ska finnas tillgänglig för alla. Rastvärdarna är ute på alla schemalagda raster. På klassråd, fritidsråd och elevråd finns en stående punkt om trygghet. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Personal (arbetsrum), Almbro fritids , Rektor Trygghetsgruppen: Anders Carlsson, Harriet Berg, Ingela Thybelius, Jenny Wärn Törebrand, Jonas Håstlund, Magnus Brolin Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Den personal som uppmärksammar en situation som upplevs som kränkande reagerar och markerar direkt. Dialog förs med de inblandade. Om den som uppmärksammat en situation inte anser att saken är åtgärdad eller behöver samråd kontaktas alltid ansvarig pedagog, eller trygghetsteam, för vidare handhavande. Samtal med berörda parter sker så fort som möjligt. Dokumentation sker fortlöpande. Vid fortsatt arbete följs Örebro kommuns rutiner för anmälan till huvudman... se bilaga... Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Vid kännedom om att något barn känner sig kränkt av personal meddelas rektor skriftligt. Vid fortsatt arbete följs Örebro kommuns rutiner för anmälan till huvudman... se bilaga... Rutiner för uppföljning Vid samtalen som förs bestäms en tid för uppföljning av händelsen. Vi följer Örebro kommuns rutiner för anmälan till huvudman... se bilaga... Rutiner för dokumentation Den som ansvarar för utredningen ansvarar även för dokumentationen. Dokumentationen sker via tjänsteanteckningar och samtalsanteckningar och förvaras hos den som leder utredningen. Vi följer Örebro kommuns rutiner för anmälan till huvudman... se bilaga... Ansvarsförhållande Örebro kommuns rutiner för anmälan till huvudman.. se bilaga.