Förskolan Kristallens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Förskolan Kristallens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/9

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Huvudmans ansvar Hedemora kommun är ansvarig för att det upprättas en plan för de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och att dessa genomförs. Vidare är Hedemora kommun ansvarig för att personalen fullgör sina skyldigheter enligt lagen. Förskolechef är skyldig att skyndsamt utreda omständigheter kring anmäld kränkning. Förskolechefs ansvar I verksamheten är förskolechef ansvarig för att en plan upprättas och åtgärder/aktiviteter genomförs. En förskolechef som får kännedom om att ett barn anser sig blivit utsatt för kränkande behandling är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Förskolechef ska se till att alla personal, barn och vårdnadshavare känner till Trygghetsplanen och årligen upprätta, utvärdera och utveckla en plan i samverkan med personal, barn och informera vårdnadshavare. Förskolechef ska dokumentera misstänkt kränkning och vidtagna åtgärder Personalens ansvar Trygghetsplanen ska följas av all personal. Vid kännedom om kränkande behandling anmäler personal detta till förskolechef. Personal ska dokumentera misstänkt kränkning och vidtagna åtgärder Flickor och pojkars informella ansvar Flickor och pojkar ska ges möjlighet att berätta för vuxen om misstänkt kränkande behandling Flickor och pojkar ska bemöta alla på ett respektfullt sätt. Vår vision Alla flickor och pojkar, vårdnadshavare och personal skall mötas av ett förhållningssätt på förskolan som skapar trygghet. All mobbing och kränkande behandling skall aktivt motverkas. Den dagliga verksamheten skall präglas av ömsesidig respekt mellan barn och personal. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Barnens delaktighet na har regelbundna samtal med barnen om bemötande. En barnenkät riktad till barnen 3-5år genomförs med frågor om trygghet. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare får information om planen och de lagar som ligger till grund för den på utvecklingssamtalen höst och vår. Där har vårdnadshavare möjlighet att lämna synpunkter på planen. I vårdnadshavarenkäten som delas ut en gång per år finns frågor som riktar sig till arbetet i planen. Planen läggs ut på UNIKUM och Hedemora kommuns hemsida. Personalens delaktighet Alla pedagoger på förskolan har varit med och arbetat fram planen. Planen tas upp till diskussion på personalmöten och revideras en gång per år. Förankring av planen na informerar barnen på barnens nivå om att planen finns och vad som står i den. Vårdnadshavare får information vid inskolningen, tas upp på utvecklingssamtalen, finns uppsatt på förskolan, den har skickats ut på UNIKUM och finns på kommunens hemsida. Nyanställda pedagoger informeras om planen. Planen tas upp på personalmöten och pedagogerna är med och reviderar planen. 2/9

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen utvärderades av pedagogerna på vårens planeringsdag. na lämnade synpunkter på likabehandlingsarbetet i pedagogenkäten. Vårdnadshave har lämnat synpunkter på likabehandlingsarbetet i vårdnadshavarenkäten. De har även kunnat lämna synpunkter på utvecklingssamtalet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, pedagoger,vårdnadshavare och till viss del barn. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har erbjudit utvecklingssamtal till samtliga vårdnadshavare en gång per termin, under både höst- och vårterminens utvecklingssamtal har det varit god uppslutning av vårdnadshavare. Vi har haft föräldraträffar för vårdnadshavare och barn under höst- och vårterminen, det har varit god uppslutning vid båda träffarna. Förutom att vi haft samtal med barnen och deras vårdnadshavare vid den dagliga kontakten, vid inskolning, lämning och hämtning, har vi haft samtal med barn och föräldrar utifrån de behov som har uppstått och som barnens vårdnadshavare eller pedagoger bett om. Nästan alla pedagoger har gått jämställdhetsutbildningen På lika villkor, för närvarande finns det ingen plan för att utbilda de som är nyanställda. Dessa riskområden har vi upptäckt i vår utemiljö våren 2017: Bakom förråden, bakom kullen, hörnet vid fläktarna, bakom vindskyddet, bakom byggförrådet och grinden vid soprummet. Som åtgärd för att förebygga att något inte händer vid dessa riskområden så behöver vi pedagoger fördela oss samt cirkulera över gården. Dessa riskområden har vi upptäckt i vår innemiljö våren 2017: Inneförråd med lås, toaletterna och hallen. Som åtgärd för att förebygga att något inte händer vid dessa riskområden så behöver vi pedagoger fördela oss samt cirkulera runt. Det var 89% deltagande på höstens vårdnadshavarenkät. Deltagandet har ökat markant. Vi har upptäckt att barnen måste bli mer delaktiga i utvärderingen av planen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Enkäter genomförs med barnen 3-5 år, vårdnadshavare och pedagoger. Diskussioner i personalgruppen på vårens planeringsdag. Två frågor riktade utifrån vårt likabehandlingsarbete delas ut till vårdnadshavare inför vårens utveckligssamtal. Prata med barnen i mindre grupper om planen. för att årets plan utvärderas Förskolechef och pedagoger 3/9

4 Främjande insatser Kränkande behandling Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder All personal ska arbeta aktivt med att främja flickor och pojkars lika rättigheter. Dagligen ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till att känna empati. Direkt ta itu med konflikter och hjälpa barnen att lösa dem na Diskussioner på APT oktober och mars Främja likabehandling oavsett kön Kön Flickor och pojkar får möjlighet att utveckla förmågor och intressen utan att bli hämmade av traditionella könsmönster där alla rum ska tilltala flickor och pojkar. Miljön observeras en gång per termin. Diskutera en genusfråga/artikel 1 g/månad på arbetsplatsträffar. na September och februari Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Flickor och pojkar väljer aktiviteter utifrån sina intressen. Lära barnen att acceptera varandras olikheter. Erbjuda och uppmuntra alla barn oavsett könstillhörighet att delta i olika aktiviteter och lekar på förskolan. I det vardagliga arbetet lyfta barn styrkor och kompetenser. 4/9

5 Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Flickor och pojkar ska få förståelse för andra kulturer. Arbeta med att ge barnen förståelse för människors olika levnadssätt. Läsa litteratur som tar upp olika kulturella inslag. Läsa litteratur som visar på att familjer kan se olika ut. Deltar i förskolornas mångkulturella nätverk och mångfaldsnätverket. oktober och mars Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Flickor och pojkar ska få förståelse för olika religioner eller annan trosuppfattning. Vi tar del av den mångkulturella almanacka. Genom diskussioner och aktuell litteratur utveckla vår och barnens kunskap om olika trosuppfattningar. Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Flickor och pojkar ska respekteras utifrån den unika individ som de är. Vi anpassar våra aktiviteter till barnens nivå så att alla kan delta och utmanas. 5/9

6 Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Flickor och pojkar utvecklar förmåga till förståelse för olika familjekonstellationer. Arbeta med att familjer kan se olika ut, för att ge barnen förståelse för människors olika levnadssätt. Genom litteratur och material belysa människors olika konstellationer av familjer. Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Flickor och pojkar ska respekteras oavsett ålder. Vi anpassar våra aktiviteter till barnens nivå, så att alla kan delta och utmanas. Vi arbetar med homogena och blandade åldersgrupper. 6/9

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Samtal i olika forum för barn/ vårdnadshavare/ pedagoger. Observera och identifiera riskområden. Barn-,-vårdnadshavar-och pedagogenkät. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Samtliga vårdnadshavare har erbjudits att svara på en enkät där några av frågorna riktar sig mot likabehandling och trygghet. Hur personalen har involverats i kartläggningen På vårens planeringsdag har samtliga pedagoger varit med och utvärderat planen och uppdaterat den. Två gånger/termin gör samtliga pedagoger en observation av riskområden i den fysiska miljön där det eventuellt kan förekomma kränkningar. na diskuterar hur de kan minimera riskerna. na har genomfört en enkät. Resultat och analys Vi har funnit ett nytt riskområde, grinden vid soprummet, som vi inte kände till tidigare. Det går inte att bygga bort våra riskområden men vi är medvetna om dem och ser till att det finns vuxna där. I vårdnadshavarenkäten under området Normer och värden har förskolan fått index 9,2 av 10,0. Vårdnadshavarna upplever att pedagogerna arbetar med att barnen ska respektera varandra, inte accepterar kränkande behandling samt att flickor och pojkar ges samma förutsättningar. Under området Trygghet och omsorg har förskolan fått index 9,1 av 10,0. Vårdnadshavarna upplever att barnen får en bra balans av aktiviteter och vila under dagen, att barnets känslomässiga behov tillgodoses samt att barnet trivs på förskolan. Pedagogenkäten visar att vi behöver fortsätta vårt jämställdhetsarbete. Vi har börjat diskutera begreppet, Vad är en kränkande behandling?, på våra APT för att få en gemensam tolkning på förskolan. Vi kommer att fortsätta diskutera vår gemensamma värdegrund. I vårdnadshavarenkäten har vi fått ett högt resultat och vi kommer att fortsätta arbeta utifrån vår plan. Barnenkäten har inte genomförts under året men kommer att genomföras under kommande år. 7/9

8 Förebyggande åtgärder Vad är en kränkning? Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Få ett gemensamt synsätt i arbetslaget. Åtgärd Diskutera begreppet på våra APT. Motivera åtgärd Vi såg i pedagogenkäten att vi hade ett lågt resultat. Förskolechef och pedagogerna Få vårdnadshavare mer delaktiga i arbetet med Trygghetsplanen. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Vårdnadshavare ska ge mer konkreta synpunkter på Trygghetsplanen. Åtgärd Ge vårdnadshavare en specifik frågeställning inför utvecklingssamtalen höst och vår. Motivera åtgärd Vi behöver bli bättre på att få med vårdnadshavarna i trygghetsarbetet. na Vidga medvetenheten i arbetet med könsroller Områden som berörs av åtgärden Kön Motverka stereotypa könsroller. Åtgärd Diskutera i arbetslaget. Erbjuda alla barn möjligheten att delta i det som förekommer på förskolan oavsett kön eller aktivitet. Genomföra barnenkäten med barnen 3-5 år. Motivera åtgärd På pedagogenkäten hade vi ett lågt resultat som vi behöver förbättra. na /9

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling na håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom-och utomhus. na identifierar riskområdena höst och vår. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och vårdnadshavare vänder sig i första hand till de pedagoger som är närmast barnet, men det är möjligt att vända sig till någon annan pedagog på förskolan eller förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Arbetsgång vid mis tänkt kränkande behandling mellan barn: Alla vuxna är skyldiga att omgående starta en utredning om man får vetskap om att ett barn blivit kränkt. Samtal med de inblandade barnen hålls. Vårdnadshavare informeras. Förskolechef informeras. Dokumentation sker fortlöpande. Uppföljning. När arbetet är slutfört skickas dokumentationen till förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Arbetsgång vid mis tänkt kränkande behandling mellan vuxen och barn: All personal är skyldig att anmäla misstanke om vuxen kränker barn till förskolechef. Förskolechef samråder med övriga förskolechefer. Utredning startar omgående. Vårdnadshavare informeras kontinuerligt under utredningens gång. Samtal sker med det berörda barnet tillsammans med vuxen som barnet känner sig trygg med. Information till den berörda vuxne om rätten att anlita den fackliga organisationen som stöd. Samtal hålls med den berörda vuxne tillsammans med ytterligare en förskolechef. Rapport skrivs där en analys och bedömning finns med. Vid behov upprättas en handlingsplan. Förvaltningsledningen informeras om den bedömning som förskole teamet gjort. Förskolechef tar i samråd med förvaltningsledningen ställning till om ett fackligt ombud ska informeras. Förskolechef följer upp ärendet med barnet tillsammans med någon vuxen som barnet känner sig trygg med. Förskolechef följer upp ärendet med den vuxne tillsammans med ytterligare en förskolechef. Utredning, samtal och handlingsplan dokumenteras. Rutiner för uppföljning Gäller när barn kränker barn: Uppföljning sker efter en vecka och ytterligare efter en månad. Gäller när vuxen kränker barn: Förskolechef följer upp ärendet med barnet tillsammans med någon vuxen som barnet känner sig tryggt med. Förskolechef följer upp ärendet med den vuxne tillsammans med ytterligare en förskolechef. Förskolechef ansvarar för att ärendet följs upp. Rutiner för dokumentation Gäller när barn kränker barn: Dokumentationen sker fortlöpande. När arbetet är slutfört skickas dokumentationen till förskolechef. Gäller när vuxen kränker barn: Rapport skrivs där en analys och bedömning finns med.<> Vid behov upprättas en handlingsplan. Utredning, samtal och handlingsplan dokumenteras. Ansvarsförhållande Gäller när barn kränker barn: All personal är skyldig att omgående starta en utredning om man får vetskap att ett barn kränker ett annat barn. Dokumentation sker fortlöpande av den pedagog som fått vetskap om kränkningen och som startar upp arbetet. De pedagog som dokumenterat tar också ansvar för att ärendet följs upp. Gäller när vuxen kränker ett barn: All personal är skyldig att anmäla misstanke om vuxen kränker barn till förskolechef. Förskolechef startar utredningen. Förskolechef informerar kontinuerligt vårdnadshavare. Samtal hålls med den berörde vuxne tillsammans med ytterligare en förskolechef. Förskolechef informerar förvaltningsledningen. 9/9