Ekebackens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Ekebackens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2018/2019

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechefen har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen utvärderas och att det årligen upprättas en ny. Detta sker i nära samarbete med personalen på förskolan där det praktiska arbetet utförs. Vår vision En förskola där alla barn och vuxna känner sig trygga och välkomna hos oss på förskolan. Förskolans arbete bygger på en demokratisk värdegrund. Vi accepterar alla människors olikheter och ser det som en tillgång i gruppen. Vi tolererar inga diskrimineringar eller kränkningar på förskolan. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2018/2019 Barnens delaktighet Barnen har varit delaktiga vid kartläggningen genom att deras tankar och åsikter blir hörda. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi kommer att lägga ut likabehandlingsplanen på infomentor innan fastställandet av planen så att vårdnadshavare får möjlighet att tycka till innan fastställandet. Likabehandlingsplanen finns utlagd på kommunens hemsida. Likabehandlingsplanen finns i pappersformat på förskolan som föräldrar kan låna hem. Personalens delaktighet Utvärdering, kartläggning och upprättande av planen görs av personalen. Personalen har fortlöpande diskussioner om hur arbetet med likabehandlingen går på personalkonferenser. Förankring av planen Genom att ta vara på barnens, föräldrars och pedagogers synpunkter på arbetet så förankras planen hos alla.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom en sammanställning av observationer som vi har gjort i barngruppen under året. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal på förskolan har varit delaktiga i utvärderingen. Barnen har observerats och intervjuats. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Främjande insatser. Köns och könsidentitet eller könsuttryck. När vi ändrar i vår miljö så har vi hela tiden ett genustänk, vid val av material och placeringar av materialen så att det blir attraktivt för alla barn. Det har varit lite lättare att hitta barnlitteratur kring ämnet. Vi har läst och samtalat kring olika böcker som berör ämnet. Etnisk tillhörighet. Flerspråkighet har uppmärksammats på ett positivt sätt. Vi har läst böcker och lyssnat på sånger på olika språk. Religion eller annan trosuppfattning. Vi vuxna är medvetna om vårt uppdrag att inte påverka barnen kring religion eller annan trosuppfattning. Sexuell läggning. Vi har läst och samtalat kring barnlitteratur kring ämnet. Barnen har tyckt att det har varit naturligt. Funktionsnedsättning. Vi har gjort vissa anpassningar i verksamheten för barn som har behövt det. Ålder. Vi anpassar verksamheten efter barnens individuella förutsättningar. Vid vissa tillfällen har vi sett behov av att dela barnen efter ålder. Kränkande behandling. Arbetet har pågått fortlöpande hela året. De äldsta barnen vet hur man ska vara mot varandra, men när det gäller dem själva så kan de ibland inte följa kompisreglerna. Genom att pedagogerna har varit nära barnen så kan vi oftare ge stöttning och positiv uppmuntran. Vi hör att barnen kan och vet mycket om sociala regler. Förebyggande åtgärder

4 Förebygga kränkningar. Vi försöker vara närvarande pedagoger i deras aktiviteter. Vi försöker läsa barnlitteratur som berör kränkningar och samtala om innehållet. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen ska systematiskt utvärderas På personalkonferens ska arbetslaget ha diskussioner som baseras på observationer av barnen, kring likabehandling och motverkande av kränkningar. för att årets plan utvärderas Förskolechef och all personal på förskolan.

5 Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck. Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Flickor och pojkar ska i förskolan ges samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Skapa en innemiljö som tilltalar både flickor och pojkar oavsett vilken aktivitet det aktuella utrymmet avser. Använda litteratur och berätta sagor som utmanar traditionella könsmönster. Titta på filmer för barn, som berör ämnet. Arbetslaget är ansvarig för att insatserna genomförs. Detta är ett fortlöpande arbete som pågår hela tiden utifrån de observationer som görs. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet. Etnisk tillhörighet I vår verksamhet ska barnen känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Göra medvetna val av faktaböcker och sagoböcker och filmer från olika länder. Uppmärksammar flerspråkighet på ett positivt sätt. Arbetslaget är ansvariga för att insatserna genomförs. Böckerna förnyas fortlöpande under året.

6 Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning. Religion eller annan trosuppfattning Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Vi vuxna är medvetna om vårt uppdrag att inte påverka barnen kring religion eller annan trosuppfattning. Arbetslaget är ansvariga för att insatserna genomförs. Detta är ett fortlöpande arbete under året. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning. Sexuell läggning Förskolan ska synliggöra och bejaka olika familjekonstellationer, inte bara den heterosexuella familjen. Personalen är förberedda på att välkomna och bemöta regnbågsfamiljer. Regelbundet ha litteratur på avdelningarna som handlar om olika familjekonstellationer. Titta på filmer med olika familjekonstellationer. Arbetslaget är ansvariga för att insatserna genomförs.

7 Böckerna förnyas fortlöpande under året. Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning. Funktionsnedsättning Anpassa verksamheten med hänsyn till barnens olika förutsättningar och utforma den så att alla barn kan delta på sina villkor i de olika aktiviteterna. Personalen är goda förebilder genom ett förhållningssätt som uttrycker respekt för det enskilda barnets förmågor och förutsättningar. Planera aktiviteter där alla kan delta. Arbetslaget är ansvariga för att insatserna genomförs. Detta är ett fortlöpande arbete under året. Främja likabehandling oavsett ålder. Ålder Verksamheten ska anpassas så att barnen ges möjlighet att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Planeringen av verksamheten ska styras av barnens individuella förutsättningar. Planeringen av verksamheten ska styras av barnens individuella förutsättningar. Arbetslaget är ansvariga för att insatserna genomförs.

8 Fortlöpande arbete under året. Främja arbetet för att stävja kränkande behandling. Kränkande behandling Verksamheten ska utformas och genomförs så att ingen form av kränkande behandling förekommer. Alla som vistas på förskolan ska känna sig trygga och välkomna. Samtal med barnen om olika situationer som kan uppfattas som kränkande, hur de kan agera för att vara en bra kompis och hur de kan hjälpa en kamrat som är ledsen. Personalen föregår med gott exempel och visar barnen hur man bör bete sig mot varandra. Personalen uppmuntrar barnen att hjälpa varandra och förstärker positivt beteende och positiva handlingar och ger barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och respekt för allas lika värde och ge dem olika alternativa sätt att lösa konflikter. Vi kommer att ge barnen fler tillfällen till att ansvara för olika uppgifter i verksamheten. Arbetslaget är ansvariga för att insatserna genomförs. Fortlöpande arbete under året.

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder Bland de yngre barnen på förskolan har det gjorts observationer i barngruppen. Bland de äldre barnen har det dels genomförts observationer dels boksamtal. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har intervjuat de äldsta barnen och observationer alla barn för att se var riskerna för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling finns. Föräldrarna har inte varit involverade i kartläggningen. Hur personalen har involverats i kartläggningen All personal har varit delaktiga i antingen observationer och haft boksamtal med barnen. Därefter har all personal genomfört analysen av kartläggningen tillsammans. Resultat och analys I kartläggningen har vi inte sett några trakasserier utefter diskrimineringsgrunderna. Bland de små barnen förekommer det vid enstaka tillfällen att de puttas och bits. Bland de äldre barnen förekommer det att de slåss, knuffas och ibland svarar de inte när ett annat barn eller vuxen pratar med dem. En del barn har svårt med sociala regler och då kan det uppstå konflikter.

10 Förebyggande åtgärder Förebygga kränkningar. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Barnen ska utveckla sin sociala kompetens i samvaro med de andra barnen. Barnen ska stärkas i att säga ifrån. Inga barn på förskolan ska känna att de inte får vara med. Utvärdering sker genom kontinuerliga observationer och diskussion i arbetslaget. Åtgärd Vuxna är med barnen och hjälper och visar barnen olika sätt man kan lösa konflikter på, hur man visar hänsyn och hur man visar respekt för varandra. Vuxna är förebilder för barnen. Personalen uppmuntrar och förstärker positivt beteende hos barnen. Personalen ska vid en del tillfällen styra över vilka barn som leker med vilka. Personalen observerar barn under fria leken minst en gång varannan vecka. Barnen ska bli delaktiga i att bestämma vilka regler som ska gälla på förskolan. Vi gör små sketcher kring olika konfliktsituationer som barnen får hjälpa till att lösa. Motivera åtgärd Barnen ska få leka med olika barn, för att barnen ska utveckla social kompetens och för att det ska bli mindre konflikter mellan barnen. Barnen ska vara delaktiga i att bestämma gemensamma regler för att barnen ska respektera varandra och varandras åsikter mer. Hela arbetslaget är ansvarigt Kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling

11 Vi strävar efter att inga kränkningar ska förekomma på förskolan. Åtgärd Uppmuntra jättemycket när barnen gör och säger snälla saker mot varandra, och när barnen löser konflikter muntligt. Vara närvarande pedagoger. Motivera åtgärd För att förebygga det vi skrev i kartläggningen. Hela arbetslaget. Arbetet sker fortlöpande.

12 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen har en gemensam uppfattning om vad som menas med trakasserier och kränkande behandling och vad de som vuxna i förskolan ska reagera på. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus och är redo att ge barnen stöd i situationer där det uppstår bråk och konflikter. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar kan vända sig till alla i arbetslaget, arbetslagsledaren eller till förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Pedagogen avleder/avbryter omedelbart handlingen som kan vara kränkande och samtalar kring det som hänt och låter båda sidor komma till tals. Pedagogen är tydlig med att det som hänt inte är acceptabelt. Barnen och pedagogen samtalar, om det är möjligt, om andra alternativ att lösa konflikten eller undvika att kränkningen upprepas. Pedagogen ansvarar för att vårdnadshavare till samtliga inblandade barn blir informerade om händelsen. Pedagogerna dokumenterar det som hänt samt följer upp och arbetar förbyggande så att kränkningen inte upprepas. Vid händelse som kan vara kränkande behandling gör pedagogen omgående en anmälan till förskolechef. Blanketten finns på Bubblan under gruppen All personal. Anmälan görs i varje enskilt fall och det ska alltså inte vara upprepade kränkningar för att en anmälan ska göras. Förskolechef gör direkt anmälan om misstänkt kränkning till huvudman. Förskolechef återkopplar till den pedagog som anmälde kränkningen och startar omgående en utredning. Vid behov kontaktar förskolechef extern expertis. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Stoppa handlingen och genast informera förskolechefen som utreder frågan och vidtar åtgärder och anmäler till huvudman. Rutiner för uppföljning Åtgärderna följs upp och utvärderas i maj a är samtliga pedagoger på förskolan samt förskolechefen. Rutiner för dokumentation Vidtagna åtgärder när barn kränks av andra barn dokumenteras och förvaras bland barnens uppgifter. är barnets ansvarspedagog. Vidtagna åtgärder när barn kränks av personal dokumenteras och arkiveras. är förskolechefen.

13 Ansvarsförhållande Ansvarsfördelningen för det åtgärdande arbetet finns under respektive punkt.