Barnbolagets plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling!

Transkript

1 Barnbolagets plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling! Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskolverksamhet Läsår:

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskolverksamhet Ansvariga för planen Daniel Johansson (förskolechef) Vår vision Vi på Barnbolaget vill ge varje barn de bästa förutsättningar att möta livet med en god självkänsla, en positiv nyfikenhet, bra demokrati, förmåga till empati och omtanke om varandra. Vi vill ge barnen en grundplåt i barnens liv, att alla människor har lika värde, samt att det är alla människors rätt att få vara annorlunda. Samt att de skall känna en trygghet på förskolan genom att möta engagerade och inspirerade pedagoger som ingriper i all form av kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Barnen skall ha blivit informerade om vad diskriminering innebär och att de har rättigheter i livet. Genom individuella samtal och diskussioner i barngruppen, skall vi komma fram till en gemensam likabehandlingsplan. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna har fått läsa igenom likabehandlingsplanen och fått komma med förslag och synpunkter till förändringar eller förbättringar. Personalens delaktighet Personalen har gemensamt skrivit planen utifrån barnens, föräldrarnas och deras egna synpunkter. Likabehandlingsplanen skall vara ett "levande" verktyg, som personalen skall kunna på sina fem fingrar. Förankring av planen Vi skall arbeta med planen dagligen. Föräldrarna skall vara medvetna om vad planen innebär, hur vi arbetar med den och att de kan komma med förslag på förändringar. Den skall hänga väl synlig i tamburen och samtliga föräldrar får varsitt exemplar. Personalen skall arbeta utifrån det som står i likabehandlingsplanen. Barnen skall veta att det finns dokument som förtydligar vad likabehandling innebär.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Detta är en ny likabehandlingsplan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, personal, barn och vårdnadshavare skall få säga sitt i utvärderingen av likabehandlingsplanen. Personalen och förskolechefen utvärderar gemensamt efter det att barn och föräldrar har utvärderat. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom enkäter till föräldrarna samt genom samtal och diskussioner med barnen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Daniel Johansson (förskolechef)

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett inom vilka områden det handlar om. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Mål och uppföljning Barnen och föräldrarna skall ha kännedom om att inga former av kränkande behandling får lov att förekomma på förskolan, detta gäller samtliga berörda parter, barn-barn, personal-barn, föräldrar-barn. Barnen och föräldrarna skall ha kännedom om att det finns olika former av funktionsnedsättning. Alla föräldrar skall med förtroende kunna lämna sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Barnen och föräldrar skall veta att alla barn har lika värde oavsett kön eller etnisk tillhörighet. Barnen och föräldrarna skall ha kännedom om att flickor kan älska flickor och pojkar kan älska pojkar. Att alla har lika värde oavsett sexuell läggning. Insats Vi uppmärksammar fester och traditioner som är knutna till de stora världsreligionerna. I de fall vi känner till att det finns familjer som praktiserar en religion, konsulterar vi föräldrarna för att få råd om vilka fester och traditioner som är lämpliga att uppmärksamma. Vi arbetar med "Snick och Snack", ett arbetsmaterial om likabehandling för barn i skola och förskola. Vi samtalar och diskuterar med barnen om olika funktionsnedsättningar, så att de får en inblick att vi alla är olika. Vi försöker i möjligaste mån ha litteratur framme som åskådliggör olika former av olikheter. I vardagen arbetar vi pedagoger medvetet för att ge alla barn samma möjligheter att leka och tillgodogöra sig den verksamhet som erbjuds. Vi arbetar varje dag med att ge flickor och pojkar lika stort utrymme i verksamheten. Ansvarig Daniel Johansson (förskolechef) Datum när det ska vara klart

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom att ständigt försöka vara deltagande i den "fria leken", där det kan finnas risk för kränkande behandling. Genom att barnen skall känna en trygghet i att alltid kunna komma och prata med en pedagog om det hänt någonting. Genom att vara lyhörda pedagoger och hela tiden försöka vara med där det kan finnas risk för konflikter. Genom ständiga samtal om hur man skall vara en bra kompis och hur stämningen i gruppen är. Genom att föräldrarna får svara på enkäter om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har genomfört samtal med de barn som verbalt kan vara med i samtalen. Genom att ha god kontakt med föräldrarna och att vi delger varje dag vad som hänt. Att föräldrar och barn tar upp med oss pedagoger vad som hänt, det vi eventuellt har missat. Vid inskolningssamtalet informeras föräldrarna om att vi har en likabehandlingsplan och vad den står för. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi har "Barnkonferanser" vid två tillfällen per år och diskuterar innehållet i vår likabehandlingsplan. Resultat och analys I nuläget leker de flesta barn på i de olika rum som finns tillgängliga på förskolan. En del barn vill kunna leka lite lugnare, då har vi tillgång till en övervåning, där de "äldre" barnen kan vara tillsammans med en pedagog, där de inte alltid behöver visa hänsyn till de "yngre" barnen. Vi försöker i den mån det är möjligt låta barnen klä på sig i olika omgångar, för att minska trängseln i hallen.

6 Förebyggande åtgärder Namn Åtgärd nummer 2 Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Vi i personalgruppen ska sträva efter att alla behandlas lika oavsett ovanstående punkter. Detta skall följas upp med hjälp av det kontaktschema, som utgår från hur vi själva upplever att vi bemöter barn och föräldrar. Åtgärd Vi pedagoger skall aktivt följa upp olika situationer som uppstår och utifrån vårt pedagogiska förhållningssätt välja att vara deltagande/styrande i barnens samtal och i deras lek. Motivera åtgärd Med hjälp av oss pedagoger som stöd skall barnen kunna finna lösningar på konflikter och hantera olika problem som uppstår i möte med andra barn. Ansvarig Hela arbetslaget! Datum när det ska vara klart

7 Rutiner för akuta situationer Policy På vår förskola skall det råda nolltolerans mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen skall vara närvarande och ha god uppsikt över platser där barn leker inom- och utomhus. Personalen skall dela upp sig, så det finns personal där barnen befinner sig. Personalen skall vara lyhörd för minsta lilla tecken på trakasserier eller kränkande behandling. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barnen kan alltid vända sig till den personal som finns nära eller till den de känner sig mest trygga med. Föräldrarna kan vända sig till all personal eller till den personal de känner mest förtroende för. De kan alltid vända sig till förskolechefen, om det är något djupare de inte vill ta upp med pedagogerna. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Hela arbetslaget ansvarar för att uppmärksamma och stoppa kränkande behandling i samband med att det uppstår. Den/de pedagog/pedagoger som uppmärksammar händelsen har ansvar för att hjälpa barnen förstå att de handlat fel och att man gemensamt försöker hitta en lösning på problemet. Gemensamt ansvarar vi också för att information angående händelsen förs vidare till vårdnadshavarna. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vid uppkommen händelse förs det samtal mellan den som uppmärksammat situationen och den som utfört det hela i första skedet. Vi tar upp det till diskussion i hela arbetslaget och förskolechefen. Vid upprepade förseelser förs det djupa diskussioner mellan den pedagog som utfört handlingarna och förskolechefen med hjälp av den pedagog som sett händelserna. Rutiner för uppföljning Uppföljning bör ske inom en vecka från det att händelsen skett och det är den pedagog som uppmärksammat händelsen som ansvarar för att det sker. Rutiner för dokumentation Den pedagog som uppmärksammat händelsen ansvara för all dokumentation angående det inträffade. Ansvarsförhållande Berörd personal ansvarar för att händelsen följs upp, utvärderas och åtgärdas.