Tallens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Tallens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Pedagoger på förskolan Tallen Vår vision Alla på vår förskola ska känna sig välkomna och bli väl bemötta. Miljön ska vara trygg, positiv, lyhörd och tillmötesgående, fri diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Barnen görs medvetna om och delaktiga i trygghetsarbetet genom samtal utifrån situationer i den dagliga verksamheten. Varje år genomförs intervjuer med barnen utifrån ålder och mognad som belyser deras tankar kring trygghet på förskolan. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga och vara med och påverka i olika forum som förskoleråd, olika informations- och samtalsforum men även i den dagliga kontakten med förskolan. Vårdnadshavare är också delaktiga genom att delta i en årlig enkätundersökning. Likabehandlingsplanen visas/diskuteras vid alla utvecklingssamtal/inskolningar och föräldramöten. Personalens delaktighet Regelbundet föra diskussioner med både barn och vuxna i jämställdhetsfrågor och alla människors lika värde. Fortsätta att vidareutveckla våra metoder för att stödja barnen i sitt lärande av social kompetens och empati. Förankring av planen

3 Vår likabehandlingsplan förankras hos barnen i det dagliga värdegrundsarbetet som vi har på förskolan. Föräldrarna har fått information om att vår likabehandlingsplan är under process och kommer att presenteras på vårt näst kommande föräldramöte

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Varje arbetslag ansvarar för metoder i uppföljningsarbetet (t.ex. barn observationer, intervjuer). för att årets plan utvärderas Pedagogerna på förskolan

5 Främjande insatser Åtgärd nummer 1 Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Hjälpa barnen att känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Vi ska uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt, till exempel genom att ge utrymme och resurser till arbetet med att stödja utvecklingen av barnens modersmål. Vi ska lyfta andra kultureras traditioner för att ge barnen en förförståelse för andra traditioner än dem vi vanligtvis har uppmärksammat på förskolan. Insats Vi uppmärksammar andra kulturers traditioner. Vi kommer att börja lyfta de traditioner (nationaldagar) som finns i vår barn och personalgrupp. Här kommer vi att bjuda in föräldrar att delta. Vi lyfter fram de olika språken som vi har bland oss på förskolan i våra barngrupper och flaggorna för de olika länderna som representeras i våra barngrupper. Vi ska köpa in den mångkulturella almanackan till förskolan eller/och alternativt följa bloggen om den för att vara uppdaterade på när och vad. Båda arbetslagen ansvarar för att uppmärksamma de olika traditionerna. Båda arbetslagen ansvarar för att lyfta fram de olika språken och flaggorna som är representerade för de länderna. Det är de länderna vi har representerade från i vår barngrupp. Åtgärd nummer 2 Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Vi ska träna barns förmåga till empati och respekt för allas lika värde och ger de redskap för att

6 lösa konflikter. Insats Samtalar med barnen om olika situationer som kan uppfattas som kränkande, hur de kan agera för att vara en bra kompis och hur de kan hjälpa en kamrat som blir utsatt för kränkningar. Vi i arbetslagen ska föregå med gott exempel och framhäva hur vi beter oss mot varandra. Vi ska vara tydliga i vårt språk(trevlig ton) och våra gester samt vara hjälpsamma mot varandra för att göra det tydligt för barnen och ge dem redskapen att ta efter. Båda arbetslagen ska arbeta med dessa punkter regelbundet. Detta ska pågå ständigt. Insats nummer 3 Områden som berörs av insatsen Kön Satsar på att ge flickor och pojkar lika stort inflytande över verksamheten och lika stort utrymme. Insats Barnen får lika mycket talutrymme i samlingen och projektgrupperna genom turordning av styrd av pedagog Varje pedagog har ansvar för att detta genomförs En pågående process

7 Insats nummer 4 Områden som berörs av insatsen Kön Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön. De ska välja sina lekar utifrån sina intressen utan att bli begränsade av traditionella könsmönster. Insats Vi ska erbjuda en bredd av leksaker/böcker/appar på lärplattan. Vi ska se över leksaker/böcker/appar och vårt språk. Efter det ska vi där se vad och vart vi kan samla ihop det som saknas på vår avdelning/förskola. Alla pedagoger tittar igenom materialet och kontaktar Emma som sammanställer en lista av vad som saknas och borde finnas. Januari 2015 Insats nummer 5 Områden som berörs av insatsen Ålder Alla barn ska erbjudas lika mycket talutrymme och plats i samlingen och projektet oavsett ålder. Insats Vi ska erbjuda varje barn lika mycket talutrymme och plats i samling och projektet. Varje ansvarig pedagog ska planera in under varje planerad samling och projekt tillfälle ge varje barn talutrymme och plats. Vi ska observera några samlingar och projekt tillfällen och därefter utvärdera och se vad vi kan utveckla och göra bättre.

8 Varje pedagog Pågående process. Vi ska se hur långt vi har kommit vid observationstillfällena. Insats nummer 6 Områden som berörs av insatsen Könsidentitet eller könsuttryck Vi ska tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i sitt arbete och diskuterar normer och stereotypa... Insats Vi ska läsa böcker för barnen. Vi ska berätta sagor. Vi ska se över lekskerna och vid dockorna till exempel spela upp scener med olika familjekonstallationer. Vi ska läsa på för att utöka vår ryggsäck och göra oss mer medvetna. Emma och Caroline ansvarar för att leta upp böcker.

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder Intervjuer, observationer i barngruppen, pedagogisk kartläggning och pedagogisk dokumentation. Vi använder husmodellen. Vi utvärderar och gör uppföljning med hjälp ut av den. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldrarna vart informerade på föräldramötet under hösten att likabehandlingsplanen är under bearbetning. Dem fick även i uppgift att tänka på vad likabehandling är för dem samt lämna in deras åsikter skriftligt om likabehandlingsarbetet i förskolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi har diskuterat på kvällsmöte där alla i personalgruppen deltog. Alla har vart delaktiga i att skriva ner händelser på lappar som har satts upp i personalrummet för kartläggningen. Vi har även satt upp lappar i de olika rummen på förskolan där personalen har kunnat skriva ner händelser och funderingar. Resultat och analys Kartläggningen visar på att det på "småbarn" sker saker mellan aktiviteter "det fria spelrummet". Här har det då blivit konflikter och det fysiska. På "stor barns" avdelningen visar på att det är under den "fria leken" på gården ute som det har skett konflikter mellan barn. Med de stora barnen är det även den "fria" tiden när det är dags att samla ihop sig inför lunch som det har skett konflikter eller glåpord. Vid toalettbesöken har det även blivit diskussioner angående vem som får använda toaletten pojke/flicka (bland annat), glåpord, konflikter och "puttningar".

10 Förebyggande åtgärder Åtgärd nummer 7 Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Vi ska ha en trevlig attityd mot varandra. Vara goda kamrater som hjälper till. På den lilla avdelningen delar pedagogerna upp sig och barnen på de olika ytorna. Under de "fria spelutrymmet" ska det struktureras upp mer och slussningen mellan de olika aktiviteterna ska kontolleras bättre av pedagogerna Ute på gården ska det erbjudas olika aktiviteter. En pedagog ska alltid vara i närheten och ha uppsikt bakom det lilla huset ute på gården. Uppföljning sker vid observationer och under veckoplaneringarna. Åtgärd vi har diskussioner på våra samlingar om hur man är en bra kamrat. Vi pedagoger föregår med gott exempel och är det mot varandra samt dem som kommer till vår förskola. Vi visar på olika exempel när "saker" kommer upp och hur man kan tänka/göra istället. Motivera åtgärd Vi har observerat att det uppkommer många konflikter/diskussioner/glåpord i barngruppen och anser att det är viktigt att visa dem konkreta vad och hur personen känner sig och visa på hur vi kan lyfta varandra och hjälpa istället. Alla pedagoger En pågående process Åtgärd nummer 8 Områden som berörs av åtgärden

11 Kön Alla har lika stor rätt till våra saker och utrymmen oavsett kön. Uppföljning vid observationer. Åtgärd Vi har diskussioner i våra samlingar om pojkar och flickors lika rätt. Vi sätter upp bilder på dörrarna till toaletterna som påvisar flickor och pojkars lika rätt till toaletterna. Motivera åtgärd Vi har observerat att barnen på stora avdelningen har stora diskussioner om vem som har rätt att gå på vilken toalett. Detta vill vi sätta stopp för på en gång och tar därför till denna åtgärd. Alla pedagoger Åtgärd nummer 9 Områden som berörs av åtgärden Åtgärd

12 Motivera åtgärd

13 Rutiner för akuta situationer Policy På vår förskola ska det råda nolltolerans mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling. Vi ska värna om allas lika värde. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi ska vara aktiva, lyhörda och närvarande vuxna som ser och hör vad som sker i verksamheten. Vi ska prata med barnen om deras rättigheter, skyldigheter och trygghet och trivsel. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Personal på den egna avdelningen. Förskolechefen Anne Hedlund Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När ett barn blivit utsatt för någon form av kränkande behandling, ligger ansvaret i första hand på den pedagog som uppmärksammat kränkningen. Samla information om vad som hänt och samtala med den som blivit kränkt och med den som utfört kränkningen. Dokumentera händelsen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om personal misstänks för kränkning av barn så ansvarar förskolechef för utredningen. Utredningen dokumenteras och vid varje enskilt fall görs en bedömning av hur allvarlig kränkningen är och vilka åtgärder som ska vidtas. Rutiner för uppföljning Uppföljning sker med förskolechef

14 Rutiner för dokumentation Skriv incidentrapport som hanteras enligt föreskrift. Vid behov skrivs en handlingsplan. Sekretessbelagd information förvaras inlåst. Ansvarsförhållande