Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Stentägtens förskola

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Stentägtens förskola 2017/2018 1

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet år 1-5 Ansvariga för planen Förskolechef Anneli Dahlberg, Förskollärarna Susanne Ståleborg, barnskötare Evelina Vår vision Vi ser det som en rättighet för barn och personal att inte bli diskriminerade eller kränkta. Barn och personal ska behandla varandra på ett respektfullt sätt. Alla barn och deras vårdnadshavare ska känna sig välkomna och trygga på vår förskola. All personal på Stentägtens förskola arbetar aktivt för att förhindra alla former av kränkningar och diskriminering utifrån kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Barnens delaktighet Vi har gjort barnen delaktiga genom samtal om värdegrundsfrågor i den dagliga verksamheten, ex. hur man är en bra kompis, gjort kompisregler. Vi pedagoger har observerat barnen och varit delaktiga i barnens lek. Barnen utvärderar planen varje år i barnforum med förskolechefen. De äldre barnen gör trygghetsvandringar på förskolan och samtalar med pedagog/pedagogerna. Vårdnadshavarnas delaktighet Vid inskolningen ska vårdnadshavarna informeras av pedagogerna på förskolan om att planen finns. På våra föräldramöten och föräldraforum förankras planen. Personalens delaktighet Förra årets plan har utvärderats i arbetslagen. Samtliga pedagoger kom med synpunkter till förbättringar och nya åtgärder vid en arbetsplatsträff. Förankring av planen Vårdnadshavare får via Unikum information när den nya planen är klar. Nya vårdnadshavare får kännedom om planen vid inskolningen. Vid föräldramötet under hösten 2017 har vi planen som en informationspunkt. Planen ska finnas synlig på varje avdelning, samt på förskolans hemsida. Under våren 2018 ska planen diskuteras på en av våra arbetsplatsträffar. I det återkommande 2

3 arbetet under hela året samtalar pedagogerna med barnen om planen både enskilt och under samlingen med alla barn. 3

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen diskuterades på Apt i april. Personalen fick komma med åsikter om förbättringar, förändringar, funderingar och diskuterade hur vi jobbar med planen idag. Alla fick möjlighet att fylla på och göra inlägg. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal på Stentägtens förskola samt Stentägtens förskolas förskolechef. Barnen är delaktiga i diskussioner kring värdegrundsfrågor vid många olika tillfällen t.ex. vid läsning, matsituation eller när olika situationer uppstår och följs sedan upp på samling eller vid samtal samma dag. Vårdnadshavare har bidragit med åsikter genom att besvara kommunens enkätundersökning för föräldrar och vårdnadshavare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Personalen finner planen tydlig och konkret. Planens mål anses uppfyllda, t.ex. kontakt med biblioteket, barnprat och förankring hos föräldrar. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen ska utvärderas i arbetslagen under september 2018 och diskuteras gemensamt vid en arbetsplatsträff samma månad. Den ska även diskuteras i barnforum och föräldraforum. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef Anneli Dahlberg 4

5 Främjande insatser Namn Gruppindelning Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Förskolan ska arbeta främjande för att alla barn ska känna stolthet över sig själva, samt känna sig sedda, respekterade och trygga. Förskolan ska ge alla barn oavsett ålder, en verksamhet anpassad efter deras behov. Vi utgår från barnens intressen, förutsättningar och mognad. Alla vuxna bemöter alla barn respektfullt. Insats Vi utforskar i mindre grupper för att skapa en harmonisk miljö med större förutsättningar att se varje barn. Pedagogerna ska vara närvarande i barnens lek för att uppmärksamma allas lika värde. Förskolan ska tillhandahålla böcker och material som bryter traditionella könsmönster och som visar på allas lika värde oavsett kön, etnisktillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Ansvarig Alla pedagoger Datum när det ska vara klart Det ska genomsyra verksamheten dagligen. Namn Miljön Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi ska utgå från barnens intressen, mognad och förutsättningar när vi skapar miljön på vår förskola. Insats 5

6 Vi delar in barnen i grupper och skapar en miljö på förskolan anpassad efter barnens förutsättningar. Miljön ska ge barnen inspiration till lek, lust och utforskande. Förskolans miljö ska ständigt vara i utveckling för att i största möjligaste mån stimulera, inspirera och utmana varje barn i deras utvekling, lek och lärande. Ansvarig Alla pedagoger Datum när det ska vara klart Arbetet med miljön är ett ständigt pågående projekt anpassad efter barngruppen. 6

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Under året kommer vi att använda oss av observationer och samtal med barnen, både enskilt och i grupp. Utvecklingssamtal, daglig kontakt med vårdnadshavarna samt diskussioner i arbetslagen och på våra gemensamma arbetsplatsträffar. Vi kommer ha en trygghetsvandring ute och inne med efterföljande diskussion. Vi kommer även att ha föräldraforum med förskolechefen. Om det förekommer kränkningar på förskolan så ska samtliga pedagoger informeras på morgonmöten eller arbetsplatsträffar. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Inskolningssamtal, utvecklingssamtal, barnforum, föräldramöten och föräldraforum. Vi har samtalat med barnen både i samlingarna, enskilt och i den fria leken. Barnen i ålder 4-5 år har en trygghetsvandring ute och inne med efterföljande diskussion tillsammans med pedagoger från likabehandlingsgruppen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har gjort observationer ute och inne. Diskussioner på arbetslagsplaneringar samt på arbetsplatsträffar. Resultat och analys Barnen på Stentägtens förskola upplevs av oss som trygga och harmoniska. De är i en stor utvecklingsfas där de behöver få utrymme för att kunna utveckla sin egen identitet. Det är viktigt med struktur och rutiner för att behålla gruppen trygg och skapa tillfällen för lek och utforskande anpassad efter barnens förutsättningar och förmågor. Genom diskussioner i arbetslaget på vår utvecklingstid utvärderar vi ständigt verksamheten för att ge barnen möjlighet till utveckling. 7

8 Förebyggande åtgärder Namn Kompisprat/Kompisböcker Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Få barnen att vara en bra kompis och fungera i grupp. Respektera andra och se varandras olikheter som en tillgång. Negativa handlingar från enskilda individer behöver inte pekas ut inför andra. Uppföljning sker kontinuerligt i samlingar, samt vid utvecklingstid. Barnen och pedagoger sätter upp gemensamma kompisregler. Åtgärd Vi arbetar med kompisböcker av Palm L och Sollenberg L. Kompisböckerna handlar om hur det är att vara en bra kompis, med utgångspunkt från vardagliga situationer som barnen kan känna igen sig i. Vi lyfter varje barns positiva egenskaper genom dagliga samtal om hur man är en bra kompis. Barnen uppmuntras att hjälpa varandra. Vi pedagoger ska vara goda förebilder, Varken barn eller personal ska behöva bli nämnd vid namn i samband med negativa handlingar. Barnen och pedagogerna sätter gemensamt upp kompisregler som läses igenom och diskuteras vid behov, eller minst en gång per termin. Motivera åtgärd Positiv feedback i den dagliga verksamheten ger ett öppet klimat där vi alla är trygga och ges möjlighet till att utvecklas. Genom att gemensamt ta fram kompisregler får barnen möjlighet att diskutera och reflektera över hur man är en bra kompis och hur man själv vill bli bemöt av andra. Med hjälp av böckerna kan barnen lätt känna igen situationer som vi tillsammans med barnen diskuterar. Ansvarig Alla pedagoger på förskolan Datum när det ska vara klart Fortlöpande 8

9 Namn Litteratur som utgår ifrån likabehandlingsplanen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Genom litteraturen kan barnen få ålders och mognads anpassad inblick i de olika diskrimineringsgrunderna. Kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Åtgärd Barnbibliotekarien på stadsbiblioteket erbjuder och tipsar oss om litteratur att låna, samt köpa till förskolan. Hon gör iordning bokpaket till oss efter våra önskemål. Vi har införskaffat ett bokpaket med kompisböcker av Palm L och Sollenberg L. Motivera åtgärd Vi pedagoger vill ge barnen inblick i de olika diskrimineringsgrunderna, samt en förståelse för alla människors lika värde. Ansvarig Alla pedagoger på förskolan Datum när det ska vara klart Fortlöpande Namn Dokumentation av kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Tillbudsblanketter ska finnas lättillgängligt så att kränkande handlingar enkelt kan dokumenteras. Under en av höstens arbetsplatsträffar görs en avstämning för att se om tillbuden gällande kränkande handlingar har ökat. 9

10 Åtgärd På förskolans kontor finns en pärm med tillbudsblanketter. Motivera åtgärd Det ska vara lätt att dokumentera så att återkommande kränkande handlingar uppmärksammas. Ansvarig De ansvariga för planen iordningställer och uppdaterar tillbudspärmar på varje avdelning. Alla pedagoger dokumenterar. Datum när det ska vara klart Fortlöpande 10

11 Rutiner för akuta situationer Policy Det råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Detta omfattar alla som befinner sig på vår förskola vare sig man är deltagare i verksamheten eller besökare. Vi behandlar varandra med respekt. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna håller god uppsikt över alla platser där barnen leker inomhus och utomhus. Det är alltid pedagoger i närheten av barnen. Vi lyfter frågan om trivsel på utvecklingssamtal, barnforum och föräldraforum. Barnintervjuerna ska genomföras under höstterminen efter barnens utvecklingsnivå, men senast från tre års ålder. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar som bevittnar eller har upplevt kränkande behandling vänder sig till den pedagoger de känner mest förtroende för på avdelningen, alternativt till förskolechefen. Om kränkningen sker mellan kollegor ska förskolechefen kontaktas. Förskolechef gör en handlingsplan utifrån BUN:s blankett "Utredning kränkning". Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Pedagogerna stoppar den kränkande handlingen. Det förs samtal med alla inblandade. I vissa fall kan det vara tillräckligt att genom några frågor få händelsen kartlagd och utagerad. Vid grövre och återkommande kränkningar ska pedagoger tillsammans med förskolechefen ha samtal med barnens vårdnadshavare. En handlingsplan utifrån BUN:s blankett "Utredning kränkning" upprättas av ansvariga pedagoger, där även vårdnadshavarna är delaktiga. Arbetet dokumenteras fortlöpande. Samtliga pedagoger på förskolan informeras. Vid extremt grova fall som kan liknas vid misshandel så görs anmälan till socialförvaltningen av förskolechefen. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavaren anser att det är utagerat och att förskole situationen känns bra. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Pedagogerna stoppar den kränkande handlingen. Vid upprepade kränkande handlingar kontaktas förskolechefen som ansvarar för en utredning. Rutiner för uppföljning Vi har uppföljande samtal med de berörda för att förvissa oss om att den kränkande behandlingen upphört. Rutiner för dokumentation Alla pedagoger på förskolan ansvarar för att arbetet dokumenteras. Förskolechefen förvarar dokumentationerna och ansvarar för att handlingsplanen genomförs. Ansvarsförhållande Alla pedagoger ansvarar för att i ett första skede stoppa den kränkande handlingen. Alla pedagoger ansvarar för att förskolechefen kontaktas vid återkommande kränkande handlingar. Alla pedagoger 11

12 på förskolan ansvarar för att arbetet dokumenteras. Förskolechefen förvarar dokumentationerna och ansvarar för att handlingsplanen genomförs. 12