Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år

Transkript

1 Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2017/2018

2 Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef - Johanna Almqvist Uddén Vår vision På Hallerna förskola/skola får varje individ växa genom kunskap, glädje och trygghet. Personalen är närvarande, engagerade och inspirerande, som bekräftar och vägleder barnen. Lärandet sker på ett lustfyllt och utmanande sätt genom upplevelser och delaktighet. Med vårt arbetssätt ger vi barnen verktyg för att kunna stå för vad de tycker, tänker, känner, säger och gör. Planen gäller från 1 Oktober 2017 Planen gäller till 1 Okrober 2018 Läsår 17/18 Barnens delaktighet Tillsammans med barnen kartlägger vi otrygga platser både inne på förskolan och på gården för att barnen ska känna trygghet på hela förskolan. Samtal ska föras i olikas sammanhang kring hur vi ska vara mot varandra. Hur är man en bra kompis, Hur gör man om man ser att någon gör något dumt mot någon annan? Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna är delaktiga genom att de får insyn i förskolans verksamhet bl a genom dokumentationsverktyget Pluttra, föräldramöten, utvecklingssamtal, dagliga mötet på förskolan samt föräldraråd. Vi genomför fortlöpande föräldraenkäter. Personalens delaktighet Alla som berörs av verksamheten ska involveras i arbetet mot kränkande behandling och diskriminering. Planen ska genomsyra hela verksamheten och avspeglas i de vardagliga rutinerna, planerade aktiviteter och personalens förhållningssätt. - Planen är en del av förskolans ordinarie värdegrundsarbete. Det förebyggande arbetet är det viktigaste, men i de fall kränkningar ändå uppstår ska vuxna reagera och agera. Förankring av planen Barnen Utfrån barnens ålder och mognad gör vi på olika sätt. Vi aktualiserar planen i såväl vardagliga som planerade aktiviteter, samlingar, läser böcker, dramatiserar m.m.

3 Vårdnadshavarna Vårdnadshavarna informeras om planen mot diskriminering och kränkande behandling. Vi lyfter fram planen vid föräldramöten. Pedagogerna Planen ska förankras bland förskolans personal innan den tas i bruk, detta ske vid APT. Det är varje persons ansvar att hålla sig uppdaterad på innehållet i och arbetet kring planen mot diskriminering och kränkande behandling. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen har regelbundet aktualiserats i det systematiska kvalitetsarbetet. Ett av våra prioriterade mål hade en tydlig koppling till lplanen. En grupp pedagoger har tillsammans med förskolechefen utvärderat förra årets plan inför upprättandet av den nya. Vid alla utvecklingssamtal med vårdnadshavare förs samtal om barns trivsel på förskolan, vilket också ligger till grund för utvärderingen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Av förskolechefen utvalda pedagoger, barnen är delaktiga i planen mot kränkande behandling och diskriminering genom att vi arbetar aktivt med värdegrundsfrågor på förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan På förskolan för vi kontinuerligt samtal med barnen kring hur man ska vara mot varandra. Plan mot diskriminering och kränkande behandling är ett ständigt pågående arbete i förskolans verksamhet. Vi har kommit fram till att det i framtiden krävs tydligare målformuleringar och en bättre förankring i verksamheten. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas All pedagogisk personal ansvarar för att samla in utvärderingsunderlag genom exempelvis barnintervjuer, föräldrasamtal, föräldraråd, APT, kommunövergripande enkätundersökningar och det systematiska kvalitetsarbetet. Förskolechef tillsammans med av denna utvalda pedagoger sammanställer detta och skriver om planen. för att årets plan utvärderas Förskolechef Främjande insatser Förebygga och förhindra kränkning Kränkande behandling Inga barn ska utsättas för kränkningar på förskolan. Uppföljning sker kontinuerligt på planeringstid, i SKA och på APT.

4 Insats Arbeta med barnen kring kamratskap. Vi pratar med barnen kring hur man är en bra kompis. Pedagogerna är närvarande i barnens lek, vi hjälper barnen med verktyg för att lösa konflikter. Vi försöker skapa inomhusmiljöer som förhindrar kränkande behandling. I personalgruppen arbetar vi med bemötande och förhållningssätt. Främja likabehandling oavsett kön Kön Inga barn på förskolan ska diskrimineras på grund av kön. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Vi arbetar exempelvis med att de material som vi erbjuder i förskolan ska vara tillgängliga för alla oavsett kön. Uppföljning sker kontinuerligt på planeringstid, i SKA och på APT. Insats Vi utmanar barnen och oss själva när det gäller exemplevis kläder, aktiviter, färger och leksaker. Förskolans personal påminner varandra kring frågors som: Bemöter vi flickor och pojkar på ett likvärdigt sätt. Vi vuxna arbetar aktivt för att vara goda förebilder. Vi gör aktiva val när vi väljer litteratur, spel, appar, filmer, teater m.m. Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Alla barn har rätt att bli bekräftad för sin person och sin familj. Uppföljning sker med diskussioner på planeringstid, i SKA och på APT. Insats Pedagogerna uppmärksammar barnen utan att se till vad de har på sig. Vi vill skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att de begränsas av stereotypa könsroller.

5 Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Inga barn ska diskrimineras på grund av sin etnicitet. "Vi utbildar världsmedborgare är Stenungsund kommuns vision. Insats Vi arbetar aktivt med att utveckla barnens förståelse för andras kulturer och livsvillkor över hela jorden genom att göra aktiva val när det gäller val av aktiviteter, litteratur, appar och digitala verktyg, leksaker och utklädningskläder. Främja likabehandling oavsett religion och annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Inget barn ska känna sig diskriminerad eller trakasserad på grund av sin religion eller trosuppfattning. Föräldrar och barn ska känna sig trygga i att deras religion och traditioner bemöts med respekt. Uppföljning sker regelbundet på APT, vid planeringstid och genom SKA. Insats Vi behöver öka samarbetet med hemmet för att få insikt i vilka tradition och religioner som finns där. Vi uppmärksammar olika högtider och att de kan firas på olika dagar och på olika sätt eller att man inte firar högtider alls. Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Inga barn ska trakasseras eller diskrimineras på grund av funktionsnedsättning. Detta följs upp regelbunden uppföljning på APT och på avdelningsplanering.

6 Insats Vi arbetar för en öppenhet kring barn med funktionshinder ifråga om bemötande, behov och handledning. Vi anpassar miljön utifrån barnets behov. tar del av information kring barn med funktionshinder. Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi använder oss av barnintervjuer, observationer samt diskussioner. Diskussioner förs inom personalgruppen. Kartläggning sker även på APT, inför att ny plan ska upprättas. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen är delaktiga i kartläggningen på så vis att vi samtalar med barnen avdelningsvis. Föräldrar tar del av planen via Pluttra" och kommunens hemsida samt. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussioner förs inom personalgruppen. Kartläggning sker även löpande under året, när situationer uppstår som hör till planen mot kränkande behandling och diskriminering. Resultat och analys Resultatet av kartläggning kommer att mynna ut i den nya planen som ska upprättas för Förebyggande åtgärder Nolltolerans mot kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Det aka råda "nolltolerans" mot kränkande behandling och diskriminering på Hallerna förskola. Barnen ska känna sig trygga i att vuxna finns där och att de kan hjälpa till då det behövs. Åtgärd Alla som på något vis får kännedom om en kränkning oavsett om det gäller barn- barn eller vuxenbarn ska agera på detta. För att upptäcka kränkningar mellan barn behöver vi vara nära. Vi som pedagoger behöver vara varandras kritiska vänner för att uppmärksamma styrkor och brister i bemötande och förhållningssätt. Motivera åtgärd Vi hamnar ibland i "vuxenklunga" när vi är utomhus och behöver tänka på att sprida ut oss på gården och aktivt se och höra vad som sker i barnens lek.

7 Augusti 2018 Rutiner för dokumentation av kränkande behandling och diskriminering Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Händelser ska dokumenteras systematiskt i Skalman. Åtgärd Pedagogerna behöver få ökad kännedom om hur, var och när man ska dokumentera och rapportera när kränkande behandling och trakasserier sker. Skalman ska användas som verktyg. Motivera åtgärd Vi behöver hitta ett gemensamt förhållningssätt på huset och bli mer insatta och tydliga på vad och när vi anmäler en kränkande behandling. Samtliga i personalen behöver känna till rutinerna kring åtgärder vid en eventuell kränkning. Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot kränkande behandling och trakasserier på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna på förskolan är närvarande tillsammans med barnen för att förebygga kränkningar. Alla vuxna som rör sig i förskolan agerar på om någon form av kränkning sker. Pedagogerna ska kontinuerligt diskutera i arbetslagen vad kränkningar är, hur de kan ta sig uttryck och hur vi på bästa sätt kan förebygga dem. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar ska kunna känna trygghet och tillit till all personal på förskolan då man har frågor eller behöver stöd och hjälp. Den pedagog som har fått informationen till sig kan/ska sedan förmedla den till aktuella kollegor och eventuellt också till förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personen som får vetskap om kränkande behandling måste utan dröjsmål vidta åtgärder. Ingen situation är den andra lik. Därför ser åtgärderna också olika ut. Ex. Vi pratar med hela barngruppen utan att lämna ut någon. Vi pratar med de barn det berör. Vi hjälper barnen på plats när det händer och gör dem medvetna om situationen. Det aktuella arbetslaget går tillsammans igenom händelsen. Vi delger föräldrar information utan att lämna ut något barn. När ett barn utsätts för kränkningar, trakasserier eller diskriminering skall förskolechef informeras och sedan tillsätta en utredning.

8 När någon får kännedom om eller anses ha blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska en utredning ske. 1. Pedagogerna i arbetslaget utreder händelsen direkt och förskolechef informeras så snart som möjligt, så att denne skyndsamt kan starta en utredning och anmäla till huvudman. 2. Om det visar sig att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling har skett informeras berörda vårdnadshavare. Specialpedagog tillkallas vid behov och en handlingsplan upprättas, och denna ska följas upp efteråt. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När ett barn kränks av personal, tar den kollega som uppmärksammade situationen upp det direkt med sin kollega och markerar tydligt inför barnet att detta inte är ok. Även förskolechefen informeras. Vid fortsatta kränkningar vidtas åtgärder av förskolechefen. Rutiner för uppföljning Uppföljning ska ske under en tidsbestämd period utifrån den handlingsplan som upprättats tillsammans med förskolechef eller specialpedagog. Chef, vårdnadshavare och pedagog ska ha en nära kontakt i uppföljningsarbetet. Rutiner för dokumentationer Stenungsunds kommun har gemensamma mallar för dokumentation/handlingsplan. Anmälan görs i Skalman. Ansvarsförhållande Det yttersta ansvaret är alltid förskolechefens. har ett enskilt och gemensamt ansvar för att förebygga och anmäla trakasserier och kränkande behandling.