Ryrsjöns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 s plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef och all personal på förskolan. Vår vision På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Via samtal med barnen enskilt och i grupp. I intervjuer och observationer. Vårdnadshavarnas delaktighet Samtliga föräldrar vet att planen finns och den finns i vår föräldrapärm. Vi lämnar ut enkät för att alla skall få möjlighet att vara delaktiga. Personalens delaktighet Har skett i samtal i arbetslagen och på APT i samarbete med vårt områdes förskolor, Vi har också haft stöd av specialpedagog. Förankring av planen I samtal med barnen i grupp och enskilt under det dagliga arbetet. Allteftersom barngrupp och arbetslag förändras görs en översyn av planen.via föräldramöten, drop-in, inskolningssamtal, utvecklingssamtal och dagliga samtal. Planen kommer att finnas tillgänglig i varje avdelnings föräldrapärm. Vikarier, VFU-studenter och annan personal såsom städ och kök informeras om planen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen har utvärderats på ett veckomöte där representanter från avdelningarna diskuterade planen med förskolechef. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Barnen har intervjuats. Samtliga föräldrar har fått möjlighet att svara på en enkät. Personalen har diskuterat planen med chef och specialpedagog.

3 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan De förebyggande åtgärder vi arbetat med utifrån de risker vi sett har gett ett blandat resultat. Riskerna vid toalettbesök kvarstår och även situationen med barnens extrakläder. Vi fortsätter att arbeta med detta och tar med det i årets plan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Personal - på APT, veckomöten och arbetslagsplaneringar. Föräldrar - på föräldramöte eller via enkät. Barn - via samtal, intervjuer och observationer. för att årets plan utvärderas Förskolechef och personal Främjande insatser Främja likabehandling utifrån kränkning Kränkande behandling Ingen skall utsättas för kränkande behandling på förskolan. Uppföljning görs via observationer och samtal med barnen. Detta följs upp på arbetslagsmöten. Vi har dagliga samtal med barn och föräldrar. Vi uppmuntrar och uppmärksammar empatihandlingar. Vara goda förebilder för barnen genom att behandla varandra på ett bra sätt. Främja likabehandling utifrån kön. Kränkande behandling och Kön

4 Alla ges lika stort utrymme och inflytande över verksamheten oavsett kön. Uppföljning sker genom samtal med barnen och observationer i vardagen av både barn och pedagoger. Barnens miljö och deras lekmaterial ska vara anpassat till båda könen. Vi placerar lekmaterial så att barnen själva kan hämta material till sin lek. Vi ska vara uppmärksamma på den barnlitteratur som används. Vara språkligt medvetna om hur vi talar med och till barnen. Att vara medvetna om vårt bemötande och förhållningssätt mot flickor respektive pojkar. Vi skall också vara uppmärksamma på aktuell forskning och litteratur. Främja likabehandling utifrån könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Alla ges lika stort utrymme och inflytande i verksamheten. Uppföljning sker genom samtal med barn och observationer i vardagen av både barn och pedagoger. Barnens miljö och deras lekmaterial ska vara anpassat till båda könen. Vi placerar lekmaterial så att barnen själva kan hämta material till sin lek. Vi ska vara uppmärksamma på den barnlitteratur som används. Vara språkligt medvetna om hur vi talar med och till barnen. Att vara medveten om sitt bemötande och förhållningssätt mot flickor respektive pojkar. Vi ska också vara uppmärksamma på hur barnen bemöter varandra, hur de och vi hanterar olikheter. Vi hämtar information i aktuell litteratur som stöd för insatser. Främja likabehandling utifrån etnisk tillhörighet. Etnisk tillhörighet

5 Alla på förskolan skall behandlas lika oavsett etnisk tillhörighet. Uppföljning sker genom observationer och samtal i vardagen. Vi har uppföljning och utvecklingssamtal med föräldrarna. Tolk används om det behovet finns. Vi uppmuntrar olikheter och visar barnen att det är bra att vara olika. Man måste respektera varandra. Vi pratar med föräldrarna för att finna bra lösningar för barnen och använder tolk om det behövs. I Område Centrums Språkbank finns mångkulturellt material och litteratur som vi använder. Främja likabehandling utifrån religion eller annan trosuppfattning. Religion eller annan trosuppfattning Alla på förskolan skall behandlas lika oavsett religion eller trosuppfattning. Uppföljning sker genom observationer och samtal i vardagen. Vi samarbetar med föräldrarna för att skaffa kunskap om hur deras traditioner ser ut. Vi använder utvecklingssamtalen för uppföljning. Vi uppmuntrar olikheter och visar barnen att det är bra att vara olika och att man måste respektera varandra oavsett vad man tror på. Vi pratar med föräldrarna om vilka traditioner och högtider som är lämpliga att uppmärksamma. Vi går aktivt in för att skaffa oss kunskap om ex. den trosuppfattning som barnet och familjen har. Vi letar rätt på aktuell litteratur i ämnet när behov finns. Främja likabehandling utifrån funktionsnedsättning. Funktionsnedsättning Alla på förskolan skall vara lika mycket värda. Uppföljning sker genom observationer, samtal i vardagen och samtal med föräldrar.

6 Att pedagogerna får utbildning utifrån funktionsnedsättningen. Att barnet får särskilt stöd anpassat till sin funktionsnedsättning. Pratar med barnen om funktionsnedsättningen när frågor och funderingar finns. Pedagogerna anpassar verksamhetens aktiviteter utifrån barnens behov. Utökad kontakt med föräldrar när behov finns. Alla barn skall behandlas lika oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Att synliggöra och bejaka olika sorters familjer så att barnen kan vara stolta över sin familj. Uppföljning sker genom samtal och observationer. Att vara medvetna om förhållningssätt och bemötande. Att vara språkligt medvetna om hur vi pratar med barnen. Vara uppmärksamma på barnlitteraturen som används. All personal på förskolan. Främja likabehandling utifrån ålder. Ålder Alla barn skall behandlas lika i förhållande till sin ålder och mognad. Uppföljning sker genom utvecklingssamtal med föräldrar, genom samtal i arbetslagen och observationer. Vi anpassar verksamheten och våra förväntningar på barnen utifrån deras mognad.

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Barnen har intervjuats och observerats. Arbetslagen har diskuterat på veckomöten. Föräldrarna har fått en enkät. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har intervjuat barnen och samtalat med dem. Föräldrarna har fått en enkät där de kunnat lämna synpunkter på planen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi har haft ett APT med övriga förskolor i vårt område där förskolechef och specialpedagoger var med. Vi har diskuterat på veckomöten och arbetslagsmöten. Resultat och analys Föräldraenkäten besvarades av en förälder. Barnen svarade att de har det bra. Vi ser att intresset för enkäten är mycket litet och får fundera på om vi kan göra annorlunda nästa år. Förebyggande åtgärder Trygghet vid skymda lekmiljöer ute och inne. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Att alla barn skall känna sig trygga på förskolan. Uppföljning sker i samtal med barnen, personalen och föräldrar. Vi diskuterar i arbetslagen. Åtgärd Se över rutiner och regler vid utevistelse. Vara observant på lekmiljön både ute och inne. Motivera åtgärd Att var närvarande i barnens aktiviteter.

8 Förebyggande i toalettsituationen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Att barnen skall få känna sig trygga vid toalettbesök och blöjbyten. Sker dagligen i samtal med barn, föräldrar och personal. Åtgärd Pedagogerna är lyhörda och närvarande för barnets behov och önskningar. Ger barnen avskildhet vid blöjbyten. Motivera åtgärd För att barnen skall känna sig trygga. Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker, det gäller både vid inom- och utomhus lekar. Personalen är uppmärksam på kännetecken som t.ex. verkar barnet vara ledset, har barnet inga kompisar, vill barnet inte komma till förskolan och agerar omedelbart. Personalen samtalar om innebörden av begreppen diskriminering och kränkning för att ha en gemensam uppfattning om vad begreppen innebär. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar kan vända sig till all personal på förskolan samt förskolechefen i frågor som rör trakasserier och kränkande behandling. Caroline Haglund

9 Emelie Andersson Marie Gustavsson Förskolechef Filippa Körner Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Uppmärksamma det som hänt och prata med barnen. Använda sig av hur- och vad frågor. Hur tänkte du, hur kände du? Vad kan vi göra för att det ska bli bra? I mer komplicerade fall av kränkningar. Dokumentation i form av blankett "Incidentrapport" upprättas och lämnas till ansvarig chef. Berörda vårdnadshavare informeras om händelsen samt att en incidentrapport upprättats. Incidentrapporten diarieförs och händelsen rapporteras till Bildningsnämnden. I samband med att incidentrapporten görs en utredning av händelsen. Använd blankett "Utredning". På utredningsmötet dokumenteras hur och när åtgärderna ska följas upp och utvärderas. Där anges också vem eller vilka som har ansvar för uppföljningen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om ett barn blir kränkt av en pedagog och en ytterligare pedagog finns närvarande skall denna agera omedelbart. Pedagogen markerar om man anser att agerandet inte är ok och tar över aktiviteten och försöker prata med barnet om händelsen. Därefter tar pedagogen upp händelsen med den inblandade pedagogen för att diskutera händelsen när inga barn är närvarande. Om det uppstår konflikt eller känns hotfullt skall förskolechefen och huvudman informeras om kränkningen fortsätter. Enligt Skollagen 6 kap. 10 är förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i verksamheten skyldig att anmäla detta till förskolechefen. Utredning sker skriftligt i form av blanketter. Vid allvarliga fall av trakasserier eller kränkande behandling kan det bli aktuellt att överväga disciplinära åtgärder gentemot den eller de anställda som har utfört trakasserierna eller kränkningarna. I lagen om anställningsskydd (LAS) finns en rad arbetsrättsliga åtgärder som arbetsgivaren kan vidta mot arbetstagare som misskött sig och utsatt någon för trakasserier eller kränkande behandling. De åtgärder som kan bli aktuella är: Varning(enligt LAS 30 ) Omplacering (enligt LAS 7 ) Uppsägning (enligt LAS 7 ) Avsked (enligt LAS 18 )

10 Innan någon av dessa arbetsrättsliga åtgärder kan vidtas ska den anställdes eventuella fackliga organisation kontaktas. Arbetsgivare som vidtar arbetsrättsliga åtgärder mot en anställd för att stävja trakasserier eller kränkande behandling bör erbjuda vederbörande stödsamtal. Rutiner för uppföljning Använd blankett "Uppföljningsmöte för utvärdering". Den pedagogen som uppmärksammat händelsen ska inom en månad kartlägga vilka åtgärder som vidtagits samt om kränkningen upphört. Rutiner för dokumentation Dokumentation i form av blankett "Incidentrapport" upprättas och lämnas till ansvarig chef som omedelbart kontaktas. Berörda vårdnadshavare informeras om händelsen samt att en incidentrapport upprättats. Incidentrapporten diarieförs och händelsen rapporteras av ansvarig chef till Bildningsnämnden. I samband med incidentrapporten görs en utredning av händelsen. Använd blankett "Utredning". Ansvarsförhållande Den pedagog som uppmärksammat händelsen.