Fuxerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Fuxerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Framtagen av: Bildningsförvaltningen Datum: 2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Vår vision Förskolan ska vara en miljö där barn och vuxna känner sig trygga och där ingen ska bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Vi har haft samtal och observationer med barnen. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom utvecklingssamtal samt kontinuerliga samtal i vardagen. Personalens delaktighet Samtal på Apt och i det arbete vi utfört med barnen. Fokusgrupper med en representant på varje avdelning. Förankring av planen Förankringen sker i det dagliga arbetet med barnen. Med föräldrar på drop in, inskolningssamtal, utvecklingssamtal. Vfu studenter och annan personal så som städ, kök och vikarier informeras om planen. Planen kommer att vara tillgänglig på varje avdelning.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har diskuterat och reflekterat kring planen på varje avdelning med arbetslaget. Vi ägnat planeringen åt att utvärdera vårt arbete. Diskussionen fortsätter sedan med en representant från varje avdelning. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, personal, barnen, vårdnadshavare och specialpedagog. Barnen-via samtal enskilt och i grupp, samt observationer kontinuerligt i vardagen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har arbetet efter planen. Vi har reflekterat kring de platser som barnen tidigare uppmärksammat som sårbara, gården och toaletten. Vi upplever att dessa platser har fungerat bättre. Vi har satt upp en upptaget skyllt vid toaletten som gör att barnen får vara ifred om de vill. Bakom gården vid förrådet finns en plats som inte syns från mitten där det behöver det alltid finnas personal. Vi behöver positionera oss på olika ställen på gården. Vid gungorna behöver det finnas en grind så att barnen inte gungar på varandra. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Personal- på apt. Barn- via samtal o intervjufrågor och observationer. Föräldrar- via drop in, utvecklingssamtal, daglig kontakt samt föräldrarådet. för att årets plan utvärderas Förskolechefen

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling utifrån kränkning. Kränkande behandling Ingen skall utsättas för kränkande behandling på förskolan. Diskussioner i arbetslaget, observationer, samtal med barn och föräldrar. Utvecklingssamtal 1 ggr år. Uppmuntra och uppmärksamma empatihandlingar. Att arbeta med empatistödjande material/böcker t ex vännerna i kungaskogen, babblarna. Barnen tränar turtagning genom vuxenstyrda lekar. Pedagogerna är närvarande vid barnens lek, barnen berättar vad dom gjort ute, vem dom lekt med osv. vid "före-maten- samlingen fortsatta samtal sker naturligt under matsituationen. Pedagogerna uppmärksammar och påpekar att alla barn skall bjudas om inbjudning till kalas sker via förskolan. Detta för att inte något barn skall känna sig utanför.

5 Namn Främja likabehandling utifrån kön. Kön Alla barn skall behandlas utifrån varje barns förutsättningar oavsett kön. Olika lekmiljöer och material oberoende av kön. Vi utgår ifrån verksamheten. Vi tänker normkritiskt när vi planerar verksamheten. Vara språkligt medveten om hur vi talar till och med barnen. Medvetet förhållningssätt i bemötandet av flickor och pojkar. Vi har ett medvetet genustänk vid val av litteratur. Vi väljer metoder och material i syfte att utveckla barnens lek och empati för andra människor oavsett kön

6 Namn Främja likabehandling utifrån könsöverskridande identitet eller uttryck. Könsidentitet eller könsuttryck Alla barn ska behandlas utifrån sina förutsättningar oavsett könsidentitet. Vi har en tillåtande miljö för alla barns intressen. Vi är tydliga mot vårdnadshavare om hur vi arbetatar i förskolan kring könsidentitet. Vi väljer metoder och material i syfte att utveckla barns lek och empati för andra människor oavsett könstillhörighet. All personal Namn Främja likabehandling utifrån etnisk tillhörighet. Etnisk tillhörighet Alla barn ska behandlas utifrån sina förutsättningar oavsett etnisk tillhörighet. Uppmuntrar alla barn att vara nyfikna på sitt och andras ursprung. Genom att samtala med barnen och deras vårdnadshavare. Vi försöker få ordlistor på andra språk så att alla barn blir engagerade i varandras språk och kulturer. Vid vissa tillfällen har vi personal eller praktikanter som är flerspråkiga och då passar vi på att utnyttja dem för att lära oss ord och ramsor.

7 Namn Främja likabehandling utifrån religion eller annan trosuppfattning. Religion eller annan trosuppfattning Alla barn behandlas lika utifrån deras förutsättningar oavsett religion eller annan trosuppfattning. Vi arbetar med att uppmärksamma olika religioner samt samarbetar med hemmen genom att ta del av vårdnadshavares kunskaper och engagemang. Frågeställningar vid t.ex. måltiden, knyta an och öka kunskapen om olika religioners synsätt kring mat. Vi har ett nyfiket förhållningssätt i vardagen.

8 Namn Främja lika behandling utifrån funktionsnedsättning. Funktionsnedsättning Alla barn har rätt till förskoleverksamhet utifrån sin förmåga. Anpassa miljön i förskolan utifrån varje barns behov. Vid behov ger vi fortbildning av pedagoger, ex medicinsk utbildning och information från sjukvården, första hjälpen kurs. Handlingsplaner för olika funktionshinder. Vi vänder oss till specialpedagog om behov finns. Anpassat material samt samarbete med vårdnadshavare för att öka vår kunskap och arbetssätt. Namn Främja likabehandling utifrån sexuell läggning. Sexuell läggning Alla barn ska behandlas lika utifrån sina egna behov. Vi bejaka alla familjekonstellationer. Vi har ett medvetet bemötande kring barnen i förhållande till sexuell läggning. Vi är tydliga med att benämna vårdnadshavare som vårdnadshavare och inte som mamma och pappa.

9 Namn Främja likabehandling utifrån ålder. Ålder Alla barn har rätt till förskoleverksamhet utifrån sin förmåga och inte utifrån sin ålder. Sker via dagliga samtal med föräldrar samt daglig observation. Erbjuda en utmanande verksamhet som inspirerar barnen att leka och utforska utifrån förmåga och inte ålder. Personalen är närvarande och inspirerande. Vi använder inte ålder som kravställning t ex "du som är så stor klarar detta", "nu när du är 4 år kan du detta" eller "en typisk treåring"

10 Kartläggning Kartläggningsmetoder Samtal, möten samt dagliga observationer har förts i arbetslagen. Diskussioner vid APT och möten med en från varje avdelning. Enkäter och barnintervjuer har valts som kartläggningsmetod för barn och föräldrar. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har genomfört observationer och intervjufrågor med barnen både enskilt och i grupp på respektive avdelning. Föräldrarna har fått svara på en enkät om barnens trivsel i förskolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Observationer, intervjufrågor och genomgångar av våra rutiner och arbetssätt på Apt, kvällsmöte och fokusgrupper. Resultat och analys Vi bedriver ett bra likabehandlingsarbete. Vi har identifierat områden som vi ska lägga extra fokus på under året som t.ex. hur man är en bra kompis. Toalettbesök kommer upp som ett område vi behöver arbeta med. Skymda lekmiljöer ute och inne är ett ytterligare område vi behöver arbeta med. Vi har inte fått några svar från föräldrar om att de upplever otrygghet i förskolan för deras barn.

11 Förebyggande åtgärder Namn Trygghet vid toalettbesök och blöjbyten Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Alla barn ska känna sig trygga vid toalettbesök/blöjbyten. Kontinuerliga samtal i arbetslaget samt samtal med barn och föräldrar. Åtgärd Pedagogerna är närvarande och lyhörda för barnets behov och signaler. Pedagogerna är i närheten av toaletterna när man vet att ett barn är där. Motivera åtgärd För att barnen skall känna sig trygga.

12 Namn Trygghet vid skymda lekmiljöer ute och inne. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Alla barn ska känna sig trygga på förskolan. Kontinuerliga samtal i arbetslaget samt samtal med barn och föräldrar. Åtgärd Pedagogerna är närvarande och lyhörda för barnets behov och signaler. Cirkulera ute på gården för att upptäcka kränkningar. Vi försöker vara närvarande när barnen pratar med andra över staketet. Vi möblera så att vi minimerar skymda miljöer på avdelningarna. Motivera åtgärd För att barnen ska känna sig trygga.

13 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker, det gäller både vid inom - och utomhuslekar. Personalen är uppmärksam på kännetecken som t.ex. verkar barnet vara ledset, har barnet inga kompisar, vill barnet inte komma till förskolan och agerar omedelbart. Personalen samtalar om innebörden av begreppen diskriminering och kränkning för att ha en gemensam uppfattning om vad begreppen innebär. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar kan vända sig till all personal på förskolan. Samt förskolechefen i frågor som rör trakasserier och kränkande behandling. Linda Andreasson Malin Vilander Jenny Almqvist Förskolechef Filippa Körner Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Uppmärksamma det som hänt och prata med barnen. Använda sig av hur - frågor och vad - frågor. Hur tänkte du, hur kände du? Vad kan vi göra för att det skall bli bra? I mer komplicerade fall av kränkningar. Dokumentation i form av blankett "Incidentrapport" upprättas och lämnas till ansvarig chef. Berörda vårdnadshavare informeras om händelsen samt att en incidentrapport upprättats. Incidentrapporten diarieförs och händelsen rapporteras till Bildningsnämnden. I samband med incidentrapporten görs en utredning avhändelsen. Använd blankett "Utredning". På utredningsmötet dokumenteras hur och när åtgärderna ska följas upp och utvärderas. Där anges också vem eller vilka som har ansvar för uppföljningen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om ett barn blir kränkt aven pedagog och en ytterligare pedagog finns närvarande skall denna agera omedelbart. Pedagogen markerar om man anser att agerandet inte är ok och tar över aktiviteten och försöker prata med barnet om händelsen. Därefter tar pedagogen upp händelsen med den inblandade pedagogen för att diskutera händelsen när inga barn är närvarande. Om det uppstår konflikt eller känns hotfullt skall förskolechefen och huvudman informeras samt om kränkningen fortsätter. Enligt Skollagen 6 kap. 10 är förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i verksamheten skyldig att anmäla detta till förskolechefen. Utredning sker skriftligt i form av blanketter. Vid allvarliga fall av trakasserier eller kränkande behandling kan det bli aktuellt att överväga disciplinära åtgärder gentemot den eller de anställda som har utfört trakasserierna eller kränkningarna. I lagen om anställningsskydd (LAS) finns en rad arbetsrättsliga åtgärder som arbetsgivaren kan vidta mot arbetstagare som misskött sig och utsatt någon för trakasserier eller kränkande behandling. De åtgärder som kan bli aktuella är: Varning (enligt LAS 30 ) Omplacering (enligt LAS 7 ) Uppsägning (enligt LAS 7 ) Avsked (enligt LAS 18 )

14 Förvaltning Avdelning/enhet Dokumentets namn Innan någon av dessa arbetsrättsliga åtgärder kan vidtas ska den anställdes eventuella fackliga organisation kontaktas. Arbetsgivare som vidtar arbetsrättsliga åtgärder mot en anställd för att stävja trakasserier eller kränkande behandling bör erbjuda vederbörande stödsamtal. Rutiner för uppföljning Använd blankett "Uppföljningsmöte för utvärdering. Den pedagogen som uppmärksammat händelsen ska inom en månad kartlägga vilka åtgärder som vidtagits samt om kränkningen upphört. Rutiner för dokumentation Dokumentation i form av blankett "Incidentrapport" upprättas och lämnas till ansvarig chef som omedelbart kontaktas. Berörda vårdnadshavare informeras om händelsen samt att en incidentrapport upprättats. Incidentrapporten diarieförs och händelsen rapporteras avansvarig chef till Bildningsnämnden. I samband med incidentrapporten görs en utredning avhändelsen. Använd blankett "Utredning" Ansvarsförhållande Den pedagog som uppmärksammat händelsen.