Skogstorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Skogstorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Carina Binnberg, barnskötare Elizabeth Johansson, förskollärare Ola Persson, förskolechef Vår vision "Vi ska ha en verksamhet där alla, både barn, föräldrar och personal känner trygghet, livsglädje,gemenskap och stolthet." Detta innebär att: - På vår enhet ska ingen utsättas för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. - Vi arbetar för barns lika rättigheter (oavsett kön, könsöverskridande identitet och uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder). - Alla har ett ansvar för att förebygga, förhindra och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. - Vi på Skogstorpsförskola lägger fokus på det förebyggande arbetet med att skapa trygghet, goda relationer, ansvarstagande och respektfullt bemötande av varandra. Mål: - Alla vågar och vill gå till förskolan. - Alla känner sig sedda och bekräftade. - Alla vågar vara sig själv. - Alla, barn och föräldrar/vårdnadshavare, ska veta vem/vilka de ska vända sig till I olika situationer. - All personal skall medvetet och aktiv arbeta för att likabehandlingsplanen följs. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Alla barn skall trivas och känna sig trygg med förskolans personal och varandra. Om du trivs och känner dig trygga kan du leka bättre och lära dig mer. Om du någon gång blir utsatt för mobbning, diskriminering, trakasserier, våld, hot eller kränkande behandling av vuxen eller barn, vill vi att du omedelbart pratar med en vuxen som du känner förtroende för. Vårdnadshavarnas delaktighet Om du misstänker att ditt barn eller något annat barn utsätts för kränkande behandling kontakta ditt barns förskolepersonal. Du kan även kontakta förskolans specialpedagog eller förskolechef. Det är svårt att ta till sig att ens eget barn mobbar andra, men om det är så måste du göra något åt det. Om du misstänker att ditt barn utsätter andra för kränkande behandling, råder vi dig som förälder att göra helt klart för barnet, att du inte accepterar mobbning och att du ser mycket allvarligt på ett sådant beteende och att du kontaktar förskolepersonal, specialpedagog eller förskolechef. Både den som kränks och den som kränker kan behöva stöd. Personalens delaktighet All personal på förskolan skall involveras i likabehandlingsplanarbetet. På vår förskola skall alla vuxna ta ansvar för alla barn oavsett var och när en kränkning sker.all personal agerar direkt när det uppmärksammas att någon gör något kränkande i ord eller handling. Men det är bara tillsammans som barn och vuxna kan skapa ett klimat där mångfald främjas samt att kränkande behandling inte tolereras. För att säkerställa att arbetet mot diskriminering, trakasserier ellr kränkande behandling sker på ett tillfredställande sätt och att alla rutiner följs har vi tagit fram följande punkter för att säkra kvaliteten I arbete: - I början av läsåret informeras barn, föräldrar/vårddnadshavare och personal om vår likabehandlingsplan och om förskolans värdegrund. Den aktuella versionen av planen skall alltid finnas tillgänglig I tamboren och förskolans hemsidan. - Dokumentation av kränkande behandling följer alltid den mall som vi har på förskolan. "Dokumentationsmall vid diskrimunering, trakasserier eller kränkande behandling" - Vikarierande personal som vistas tillfälligt I förskolan informeras om planen och regler och skall liksom övrig personal rapportera eventuella kränkningar på tillbudsrapport alternativt direkt till förskolechefen. - VFU- studenter och nyanställd personal informeras om planen av sin handledare utifrån den introduktionsplan som skall följas på 2/8

3 enheten. Vi följer upp planen och ansvarar för att den hålls levande i verksamheten. Förankring av planen Information till föräldrar/vårdnadshavare angående planen sker på föräldramöten och vid hämtning och lämning av barnen. De informeras och för de som vill läsa den så finns den som papperskopia eller på hemsidan. Information till barnen ges regelbundet vid olika tillfällen så som vid samlingar, kompissamtal, matbordssamtal mm. När vi pratar om planen med barnen använder vi oss av ett språk som barnen förstår, t.ex. hur man är en bra kompis eller våra trivselregler. Vi dramatiserar, läser relevanta sagor, sjunger mm. Vi jobbar dagligen med tambursituationen innan vi går ut och in för att minska risken att kränkande situationer uppstår. 3/8

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har pratat om utvärderingen på våra planeringar i arbetslagen och i Likabehandlingsgruppen och APT. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtlig personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Pga att vi har flyttat till nya lokaler åtgärdas inte fjolårets plan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Det skall diskuteras på Apt, föräldramöte, planeringar. Ansvarig för att årets plan utvärderas Likabehandlingsgruppen och Förskolechef 4/8

5 Främjande insatser Namn Trygghet, livsglädje, gemenskap och stolthet Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning - Stärka barnens självkänsla: Uppmuntra barnens olikheter. Våga tala inför varandra. Våra barn ska känna sig trygga i alla situationer: Vi delar in barnen i mindre grupper. Närvarande vuxna. - Få föräldrarna trygga och delaktiga med oss: tydlig information i hallen om vad som händer. Föräldramöten och utvecklingssamtal. Insats - Dagligen tränar vi barnen att visa hänsyn till varandra, vara rädda om varandra samt att ingen ska behöva känna sig utanför. - Likabehandlingsplanen finns tillgänglig i hallen, på vår hemsidan. - Barnen delas in i mindre grupper för att främja leken och kunna leka och lära ostört. - observationer och intervjuer med barnen. - Samtal och reflektioner inom arbetslaget. - Vi använder oss av skärmväggar för att skapa små rum i rummet. Ansvarig Alla i arbetslaget, förskolechef Datum när det ska vara klart 5/8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Den personal som uppmärksammar trakasserier eller kränkande behandling, samtalar med de inblandade och gör en bedömning av det inträffande. Enstaka kränkningar och konflikter utreds direkt av inblandade berörda. Vid upprepade kränkningar, trakasserier och mobbing görs en vidare utredning och dokumentation. Om misstanke om kränkande behandling kvarstår skall dokumentation ske. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Samtal och intervjuer med barnet om det som har hänt. Berörda föräldrar/vårdnadshavare kontaktas och informerats av pedagogen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har genom utbildning fått kunskap om de sju diskrimineringsgrunderna. Vi har diskuterat på planerings tillfällen hur vi vill att planen ska se ut och innehåll. Detta är en återkommade punkt vid planering. Resultat och analys I samband med enhetens utvärdering ser vi över de uppsatta konkreta målen. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Namn Åtgärd nummer 1 Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Mål: - Alla vågar och vill gå till förskolan. - Alla känner sig sedda och bekräftade. - Alla vågar vara sig själv. - Alla, barn och föräldrar/vårdnadshavare, ska veta vem/vilka de ska vända sig till I olika situationer. - All personal skall medvetet och aktiv arbeta för att likabehandlingsplanen följs. Åtgärd Vi går aktivt in i situationer och hjälper barnen att lösa konfliker och situationer som uppstår. Vi erbjuder barnen en lärmiljö som utgår ifrån och främjar barnens intersse. Vi ska vara tydliga vuxna, bry sig om varandra och barnen. Vi ska ge varandra och barnen uppmärksamhet och respekt. Motivera åtgärd Vi har observerat att vissa barn ibland blir uteslutna i leken. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart Namn Åtgärd nummer 2 Områden som berörs av åtgärden Mål och uppföljning Åtgärd Motivera åtgärd Ansvarig Datum när det ska vara klart 7/8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det skall råda nolltollerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vuxen närvaro och lyhördhet. Vi tar varje barn på allvar och situationer som uppstår åtgärdas direkt. Extra översikt över barnen när vi är på gården. Alla vuxna har ansvar för alla barn. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal på förskolan. Kontaktuppgifter finns på respektive avdelning. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Den personal som uppmärksammar trakasserier och kränkande behandling samtalar med de inblandade och gör en bedömning av det inträffande. Enstaka kränkningar och konflikter utreds direkt av inblandade berörda. Vid upprepade kränkningar, trakasserier och mobbing görs vidare utredning och dokumentation och Förskolechefen och Specialpedagog informeras. Om misstanke om kränkande behandling kvarstår skall dokumentation ske enligt dokumentationsmall och Förskolechef och Specialpedagog informeras. Berörda vårdnadshavare kontaktas. Kontakt tas av pedagogen. Vid trakasserier eller kränkande behandling skall den personen som samtalat med den utsatte följa upp ärendet till dess att trakasserierna eller den kränkande behandlingen ha upphört. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den personal som uppmärksammar trakasserier och kränkande behandling samtalar med de inblandade och gör en bedömning av det inträffande. Samtliga personal informeras om händelsen. Vid fortsatta kränkningar och trakasserier kontaktas förskolechef och Specialpedagog. Rutiner för uppföljning Uppföljning sker vid behov upprepade gånger. Uppföljningen dokumenteras. Uppföljning sker av berörd personal. Rutiner för dokumentation Dokumentation sker av berörd personal och dokumentationsmall fylls i. Ansvarsförhållande Personal, Specialpedagog och Förskolechef. 8/8