Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef och ansvariga för plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan. Vår vision Möjligheternas förskola att trivas och utvecklas i. Kyrkenorums värdegrundsord är: RESPEKT- att visa förståelse och hänsyn, bli sedd och hörd samt acceptera olikheter och åsikter. TILLIT- att tro och lita på varandra. LYHÖRD- att vara närvarande och engagerad, lyssna in, se och förstå. BEMÖTANDEatt mötas med positiv närvaro, vänlighet och ärlighet. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Barnens delaktighet Synliggöra för barnen hur man respekterar och behandlar varandra. Alla barn ska känna sig delaktiga i sitt egna arbete kring likabehandling och hur man är "en schysst kompis". Pedagogerna tydliggör orden i värdegrundsarbetet utifrån barnens nivå. Vårdnadshavarnas delaktighet Diskutera och lyfta plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan på föräldrarmöten, forum för samråd samt vid inskolning. Vårdnadshavarna har möjlighet att komma med synpunkter samt att ska vara lättillgänglig plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan på förskolans hemsida och pluttra. Personalens delaktighet Planen ska förankras bland förskolans personal innan den tas i bruk. Likabehandlingsarbetet ska genomsyra hela verksamheten och avspeglas i de vardagliga rutinerna, planerade aktiviteter och personalens förhållningssätt. Alla som berörs av verksamheten ska involveras i likabehandlingsarbetet. Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan är en del av förskolans ordinarie värdegrundsarbete. Förankring av planen Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan finns lättillgänglig på förskolans hemsida och synliggörs på pluttra. Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan ska behandlas och diskuteras på arbetsplatsträffar löpande under året. Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan förankras och synliggörs i det systematiska kvalitetsarbetet som redovisas kvartalsvis under hela året. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Förskolan utvärderar bland annat genom APT, lärgrupper, föräldramöten, forum för samråd, det systematiska kvalitetsarbetet, avdelningsplanering, skolutvecklingsplanen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, personal, vårdnadshavare och barn är på olika sätt delaktiga i utvärderingen. Barnen är delaktiga i plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan genom att vi arbetar aktivt dagligen med våra värdegrundsord; respekt, tillit, lyhörd och bemötande. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Fjolårets plan revideras och uppdateras och har varit ett ständigt pågående arbete i förskolans verksamhet. Vår vision synliggörs i verksamheten i våra lärgrupper, arbetsplatsträffar, i den dagliga kontakten med barnen, pedagoger och vårdnadshavare. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Årets plan ska utvärderas av förskolechef, ansvariga pedagoger för plan mot diskrimenering och kränkande behandling, övriga pedagoger, övrig personal, föräldrar samt barn. Detta gör vi genom bland annat genom forum för samråd, arbetsplatsträffar, lärgrupper, kommunens hemsida och i den dagliga kontakten med barn och vuxna i verksamheten. för att årets plan utvärderas Förskolechefen och ansvariga pedagoger kring plan mot diskrimenering och kränkande behandling. 3/8

4 Främjande insatser Motverka kränkande behandling kring kön, könsidentitet och sexuell läggning. Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Barnen ska ha kännedom om hur vi ska motverka stereotypa könsroller, föreställningar om olika kön och att alla har ett lika värde oavsett sexuell läggning. Arbetet följs upp i förskolans systematiska kvalitetsarbete under året. Skapa förutsättningar för barn att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av föreställningar om kön. All personal ska arbeta med förhållningssätt och bemötande oavsett könsidentitet. Vi uppmärksammar olika familjekonstellationer och har en neutral bild kring sexuell läggning. Det skall finnas litteratur på förskolan med olika familjekonstellationer representerade, samt olika könsidentiteter. Arbetslagen ska ta del av aktuell forskning och hålla sig uppdaterad kring den. Tex. fortbildning, föreläsningar och litteratur. Inköp av litteratur ansvarar förskolechef för, samt fortbildningar och föreläsningar i samråd med sina medarbetare. Främja likabehadling oavsett religon och etnisk tillhörighet och annan trosuppfattning. Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Barnen ska ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär, samt känna till och ha förståelse för att det finns olika religioner. Alla vårdnadshavare ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Förskolan ska säkerställa att barn och anställda som praktiserar olika religioner bemöts på lika villkor. Vi vill öka kunskaperna i förskolan om etnicitet. Arbetet följs upp i förskolans systematiska kvalitetsarbete under året. Vi vill väcka barnens intresse för olika religioner och annan trosuppfattning genom att öka personalens förståelse och uppfattning kring detta, via litteratur och samarbeta med vårdnadshavare och barn med annan etnisk tillhörighet. Vi vill synliggör vilka kulturer som är representerade på förskolan genom att ta tillvara på deras traditioner, språk, musik och olika sagor. På flera avdelningar finns en världshörna med kartor och flaggor. Barn med annat modersmål ska få tillgång till att utveckla detta i sin språkutveckling genom samarbete mellan förskola och vårdnadshavare. Vårdnadshavarna har en stor betydelse i personalens kompetensutveckling. I samarbete med köket synliggöra olika matkulturer bla genom menyn och flaggor. All personal på förskolan. Inköp av litteratur ansvarar förskolechef för. 4/8

5 Motverka kränkande behandling Kränkande behandling Nollvision. Det får inte förekomma någon form av kränkande behandling mellan vuxen-vuxen, barn-barn, vuxen-barn och barn-vuxen. Personalen reflekterar och diskuterar tillsammans i mindre grupper så som i lärgrupper kring vår vision och värdegrund kontinuerligt under läsåret. Arbetet följs upp i förskolans systematiska kvalitetsarbete under året. Förskolan arbetar vidare med förhållningssätt, vår värdegrund och vision. Värdegrundsorden finns tydligt uppsatt på varje avdelning. Kamratövningar/lekar och massagesagor. Vi utvecklar barnets förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Vi ger barnen redskap för att lösa konflikter bla genom att vi är närvarande pedagoger. Vi samtalar om hur barnen kan agera för att vara en schysst kompis. Vår förskola har en "öppen insyn" med mycket fönster mellan och på avdelningarna, vilket kan motverka kränkande behandling. Alla medarbetare på förskolan samt förskolechef. Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Utforma verksamheten så att alla barn kan delta i de olika aktiviteterna utifrån sina individuella förutsättningar och sin funktionsförmåga. Att öka kunskaperna hos personalen kring olika former av funktionsnedsättningar för att på bästa sätt bemöta barn och familjer. Arbetet följs upp i förskolans systematiska kvalitetsarbete och genom eventuella handlingsplaner. Vi upprättar en god kontakt med det enskilda barnets vårdnadshavare då de har mycket kunskap som är värdefull i arbetet med att skapa en bra miljö för barnet. Kompetensutveckling via specialpedagog och litteratur. Tillsammans med specialpedagog och berörda instanser upprättas en individuell handlingsplan. Förskolechef, Specialpedagog samt personal Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Ingen ska bli kränkt på ett sätt som har samband med ålder. Förskolan ska skapa förutsättningar för barnet att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa förväntningar baserade på ålder. Diskussioner i arbetslagen och på arbetsplatsträffar kring ålder och olika behov och intressen. Arbetet följs upp i förskolans systematiska kvalitetsarbete under året. Arbetslagen ska utmana barnen att stimulera lusten och att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper utifrån behov och intresse och inte enbart fokusera på ålder. Genom barnintervjuer, observationer och vardagssamtal. Förskolechef och All personal 5/8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vid kartläggning kring kränkande behandling, diskriminering och trakasserier ska förskolan följa Stenungsunds kommuns riktlinjer och metoder. Andra kartläggningsmetoder är: -Regelbunda planerade samtal med barn, enskild eller i grupp. -Barnintervjuer - Observationer -Utvecklingssamtal Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Via barnintervjuer och/eller observationer där vi samtalar med barnen och låter dem berätta sina tankar om hur de trivs. Barnintervjuerna ska anpassas till det enskilda barnets ålder och behov. Kontinuerliga samtal med vårdnadshavare efter behov som uppstår kring barnet. Plan mot diskriminering och kränkande behandling ska finnas lättillgänglig och synliggöras för vårdnadshavarna vid både föräldrarmöten, forum för samråd och utvecklingssamtal. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vid avdelningsplanering och i det vardagliga arbetet delger vi kollegor eventuella kartläggningar om vad som har kommit fram vid exempelvis barnintervjuer, observationer och samtal. Vid behov tar vi stöd i litteratur och andra resurser som t ex specialpedagog, psykolog. Resultat och analys Förskolans pedagoger arbetar under den dagliga verksamheten med att förebygga otrygga miljöer och ha uppsikt över både inne och utemiljön. Upplevs förskolan trygg och säker? Identifiera platser där trakasserier och kränkningar kan förekomma, vid vilka situationer ect. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Allas lika värde- Diskussioner Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Alla barn och vuxna på förskolan ska bemötas och behandlas med respekt utifrån den man är. Arbetet följs upp i förskolans systematiska kvalitetsarbete. Åtgärd Personalen ska kontinuerligt föra diskussioner kring förhållningssätt och bemötande mot barn, vuxna och övrig personal. Detta implementeras genom lärgrupper, avdelningsplanering och dagligt arbete i verksamheten. Tydligt arbete i barngruppen kring "allas lika värde" och förskolans visionsarbete. Motivera åtgärd För att upprätthålla en god och trygg miljö i förskolan ska alltid diskussioner föras kring allas lika värde och förskolans visionsarbete med våra värdegrundsord. All personal 7/8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal på förskolan ska vara i närheten och vara tillgänglig vid barns lek för att motverka all typ av kränkande behandling. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barnen på förskolan ska känna trygghet och ha tillit till samtlig personal på förskolan. Vårdnadshavare ska känna trygghet och tillit till personalen på deras barns avdelning/avdelningar. Det ska vara lätt att lyfta eventuella frågor eller synpunkter med personalen. Det är alltid möjligt att kontakta förskolechefen vid synpunkter och frågor kring trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Återkommande samtal med barn och deras vårdnadshavare samt samtal som leds av personal med kompetens för uppgiften, exempelvis personalhandledning av specialpedagog. Personalen ska vara extra observant ute på gården och förskolan kan sätta in assistent eller resursperson för de barn som kränker. När ett barn blir eller blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering ska detta omedelbart tas på allvar och förskolechef ska informeras och tillsätta en utredning. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När ett barn blir eller blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering ska detta omedelbart tas på allvar och förskolechef ska informeras och tillsätta en utredning. Rutiner för uppföljning Uppföljning ska alltid ske under en tidsbestämd period utifrån Stenungsunds kommuns handlingsplaner eller handlingsplaner som är upprättade tillsammans med specialpedagog. Rutiner för dokumentation Stenungsunds kommun har gemensamma blanketter och en grund till handlingsplanen. Ansvarsförhållande Det yttersta ansvaret är alltid Förskolechefen. All personal har ett enskilt och gemensamt ansvar att förebygga och anmäla trakasserier och kränkande behandling. Om kränkning förekommer vuxen-vuxen finns rutiner på Stenungsunds intranät och kallas där "Rutin för kränkande särbehandling" 8/8