Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Hasselbackens förskola Reviderad dec 2013 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling för de barn som deltar i eller söker till verksamheten

2 1 (9) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Blåsippan 1-3 år Vitsippan 3-5 år Ekorren 1-3 år Igelkotten 3-5 år Vår vision Hasselbackens förskola skall vara en välkomnande plats där alla barn och vuxna ska känna sig trygga och glada och ingen ska bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolan ska präglas av respekt för människors olikheter. Alla barn ska känna sig delaktig i gemenskapen och möta vuxna som har ett ödmjukt och lyhört förhållningssätt. Vi vuxna ska även vara förebilder för barnen och stärka barnens identitet, självkänsla, självkännedom och självfötroende. Som förebilder för barnen ska vi sträva efter att att skapa en gemensam förskola med vi-känsla där alla barn är allas barn. Planen gäller från Jan 2014 Planen gäller till December 2014 Ansvariga för planen Personalen på Hasselbackens förskola och förskolechef Ewa Bydell. Barnens delaktighet I det dagliga arbetet samt vid olika aktiviteter i samlingar och samtal med barnen. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna får ta del av och diskutera planen vid föräldra möten.

3 2 (9) Personalens delaktighet I det dagliga arbetet, avdelningsmöten, personalmöten, kvalitetsdagar. Förankring av planen Personalen arbetar kontinuerligt i vardagen med likabehandlingsfrågor, samt har den som en stående punkt på sina avdelningsmöten och vid vissa APT. Föräldrarna får ta del av planen på inskolningssamtal och föräldramöten, Planen finns tillgänglig att läsa på varje avdelning och på förskolans hemsida. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom kontinuerliga diskussioner, reflektioner och uppföljningar i arbetslagen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal på Hasselbackens förskola och förskolechef. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Planen ligger till grund för den dagliga verksamheten. Årets plan ska utvärderas senast December 2013 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Arbetet sker kontinuerligt under året. Avdelningarna kartlägger händelser och upprättar åtgärdsplaner som dokumenteras samlas ihop inför kommande revision under december Ansvarig för att årets plan utvärderas Arbetslagen och förskolechefen på Hasselbackens förskola.

4 3 (9) Främjande insatser KÖN Mål: Alla pojkar och flickor ska ha lika stort inflytande över verksamheten. på avdelningsmöten och reflektionstid. Insats: Uppmuntra och stärka alla barn till att delta i alla lekar och aktiviteter. FUNKTIONSNEDSÄTTNING Mål: Alla barn ska få det stöd de behöver samt erfara att de gör framsteg och övervinna svårigheter uppleva att de är en tillgång i gruppen och att få lyckas. på avdelningsmöten och reflektionstid. Samtal med föräldrar. Insats: Vi anpassar miljön, den pedagogiska verksamheten samt vårt pedagogiska förhållningssätt efter barnens behov. RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING Mål:Alla barn ska respekteras utifrån sin religion eller trosuppfattning. på avdelningsmöten och reflektionstid. Samtal med föräldrar. Insats: Ta reda på vilken religion barnet tillhör. Göra barnen uppmärksamma på olika religioner. SEXUELL LÄGGNING Mål: Personalen ska medvetandegöra och reflektera kring normen och värden. Uppföljning: Genom reflektion om hur vårt medvetande har förrändrats. Insats: Kompetensutveckling och reflektion kring oss själva och våra värderingar.

5 4 (9) KRÄNKANDE BEHANDLING Mål: Alla barn och vuxna ska känna sig trygga och lika mycket värda Alla barn och vuxna ska bemöta och bemötas med respekt. på avdelningsmöten och reflektionstid. Enkätundersökning. Insats: Närvarande vuxna som är goda förebilder och kan fånga upp och reda ut situationer som kan uppkomma. Vi arbetar med värdegrunds materialet Kompiskorten- Kanin och Igelkott. som tränar barnens sociala kompetens och hjälper till vid konfliktlösning. ETNISK TILLHÖRIGHET Mål: Alla barn ska vara välkommen till förskolan oavsett etnisk tillhörighet. på avdelningsmöten och reflektionstid. Insats: Vi ska ha en öppen dialog med föräldrarna och visa intresse för deras ursprung.vi ska hitta tillfällen att på ett positivt sätt synliggöra likheter och olikheter. Uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt, låna böcker på de olika språk som förekommer på vår förskola. Sätta upp kartor och flaggor. Ansvarig Arbetslag: Förskollärare och barnskötare på Hasselbackens förskola Förskolechef: Ewa Bydell Datum när det ska vara klart Arbetet sker dagligen och kontinuerligt under året. Kartläggningsmetoder Observationer, dokumentation och diskussion. Föräldra och barnenkät. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen

6 5 (9) Personalen observerar barnen i den dagliga verksamheten. Föräldrarna genom samtal och enkäter. Hur personalen har involverats i kartläggningen Observationer, dokumentation och diskussion. Resultat och analys FÖREBYGGANDE KÖN Mål: Alla barn ska känna sitt eget värde som person oavsett kön. på avdelningsmöten och reflektionstid. Åtgärd: Uppmuntra och stärka barnen att kunna säga stop och nej, bla genom tema arbetet: Kanin och Igelkottt. Motivera åtgärd: Flera barn som har svårt att säga nej och stop. FUNKTIONSNEDSÄTTNING Mål: Alla barn ska kunna delta i vår verksamhet på avdelningsmöten och reflektionstid. Samtal med föräldrar. Åtgärd: Anpassa aktiviteter så att alla kan delta. Arbeta nära tillsammans med barnet för att se vilka behov de har. Motivera åtgärd: För att kunna anpassa så att alla barn kan delta i vår verksamhet. RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING Mål:Öka kunskapen om våra religioner, traditioner. på avdelningsmöten och reflektionstid. Samtal med föräldrar. Åtgärd: Uppmärksamma vår olika traditioner och högtider som förekommer på förskolan.

7 6 (9) Motivera åtgärd: För att på ett lustfyllt sätt uppmärksamma våra olika ursprung. SEXUELL LÄGGNING Mål: Ökad kompetens hos personalen. Uppföljning: På personalmöten och arbetsplatsträffar. Åtgärd: Kompetensutveckling för personalengenom bla. diskussioner. Motivera åtgärd: Ökad kompetens hos personalen ökar förståelsen och kompetensen för att möta olika människor. KRÄNKANDE BEHANDLING Mål: Alla barn ska känna sig tryga och delaktiga i gruppen och leken. på avdelningsmöten och reflektionstid. Enkätundersökning. Åtgärd: Närvarande vuxna som är goda förebilder, kan fånga upp och reda ut situationer som kan uppkomma. Vi arbetar med materialet Kompis som tränar barnens sociala kompetens och hjälper till med konfliktlösning. Motivera åtgärd: För att alla barn ska känna sig trygga och delaktiga i förskolan. ETNISK TILLHÖRIGHET Mål: Alla barn ska vara välkommen till förskolan oavsett etnisk tillhörighet. på avdelningsmöten och reflektionstid. Åtgärd: Vi ska ha en öppen dialog med föräldrarna och visa intresse för deras ursprung.vi ska hitta tillfällen att på ett positivt sätt synliggöra likheter och olikheter. Uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt, låna böcker på de olika språk som förekommer på vår förskola. Sätta upp kartor och flaggor. Motivera åtgärd: Alla barns ska kunna delta i vår förskolas verksamhet Ansvarig Arbetslag: Förskollärare och barnskötare på Hasselbackens förskola Förskolechef: Ewa Bydell

8 7 (9) Datum när det ska vara klart Arbetet sker dagligen och kontinuerligt under året.. Rutiner för akuta situationer Policy Nolltolerans gäller vid trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi är skyldiga att anmäla, utreda och vidta åtgärder enligt skollagen (20110:800) kap6 10 När jag som personal hör eller ser att en kollega kränker ett barn på något sätt ska jag så fort som möjligt avbryta detta. Vid grov kränkning tas genast kontakt med förskolechef. Förskolechef tar kontakt med föräldrar och kallar till möte omgående. Nödvändiga beslut tas och utredning görs skyndsamt. Utredningen ska alltid ske med möjlig hänsyn till den utsatta och övriga inblandade. Ett åtgärdsprogram upprättas. Förskolechefen är ansvarig för utredning och dokumentation. Förskolechef kallar berörd personal till uppföljnings möte. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Förskollärare och barnskötare på Hasselbackens förskola och förskolechef Ewa Bydell. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När en akutsituation uppstår går vi som personal direkt in och agerar för att få kränkningen att upphöra och förhindrar fortsatt kränkande beteende. Personal meddelar vårdnadshavare och kallar till möte. Förskolechef informeras. Förskolechef, personal och vårdnadshavare träffas och nödvändiga beslut tas, utredning görs skyndsamt. Utredningen ska alltid ske med möjlig hänsyn till den utsatta och övriga inblandade. Ett åtgärdsprogram upprättas. Ansvarig för dokumentation är förskolechef. Utredning görs av personalen.

9 8 (9) Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När en akutsituation uppstår går vi som personal direkt in och agerar för att få kränkningen att upphöra och förhindrar fortsatt kränkande beteende. Personal meddelar vårdnadshavare och kallar till möte. Förskolechef informeras. Förskolechef, personal och vårdnadshavare träffas och nödvändiga beslut tas, utredning görs skyndsamt. Utredningen ska alltid ske med möjlig hänsyn till den utsatta och övriga inblandade. Ett åtgärdsprogram upprättas. Ansvarig för dokumentation är förskolechef. Utredning görs av personalen. Rutiner för uppföljning Respektive arbetslag följer upp genom samtal med barn och ev föräldrar, dokumentation görs. Vid arbetslagsplanering sammanställer de dokumentationen. Eventuella kompletteringar görs. Vårdnadshavaren informeras om ev kompletteringar Förskolechef har samtal med berörd personalför att följa upp att kränkningen upphört. Förskolechef har uppföljningsmöte utifrån åtgärdsplanen. Rutiner för dokumentation Utredning: Tidpunkt/er, händelseförlopp, analys av ev orsak till kränkning. Dokumentation: görs av personal, förutom då det gäller grov kränkning vuxen barn då görs den av förskolechefen. Åtgärdsprogram men tidsaspekt, personal och vårdnadshavare där förskolechef dokumenterar. Tillbuds blankett registreras i LISA Ansvarsförhållande Arbetslaget: Förskollärare och barnskötare på Hasselbackens förskola. Förskolechef: Ewa Bydell