Plan mot diskriminering och kränkande behandling Solrosens förskola

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Solrosens förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Ansvariga för planen Pedagog: Elin Pettersson Förskolechef: Monika Lundqvist Vår vision Alla känner sig trygga och trivs. Alla visar varandra hänsyn och respekt. Alla tar ansvar. Alla känner framtidstro. Solrosens förskola ska präglas av öppenhet och vara en plats där alla känner sig välkomna och trygga. Planen gäller Delaktighet och förankring av planen Barnen har deltagit i arbetet med att upprätta, följa upp och utvärdera planen genom: -Samtal och diskussioner i mindre grupper. Vårdnadshavarna har gjorts delaktiga i arbetet med planen genom att: - Likabehandlingsplanen har tagits upp och diskuterats på utvecklingssamtal och föräldramöten. - Vårdnadshavarna har fått möjlighet att lämna synpunkter i en årlig enkät. Planen finns att läsa på kommunens hemsida och på förskolan. Personalen har deltagit i arbetet med att upprätta, följa upp och utvärdera planen genom: -Kartläggning av barngruppens behov och verksamhetens organisation. -Observationer i det dagliga arbetet. - Diskussion och utvärdering har skett på husmöten och arbetsplatsträffar. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom att samtala med de äldre barnen har vi fått uppfattningen av att de känner sig trygga här på förskolan och att de känner att de har kompisar här. De kan även resonera kring hur en bra kompis kan vara och försöker efterleva detta. Barnintervjuer. Genom att observera de yngre barnen i den dagliga verksamheten upplever vi att de är trygga här på förskolan. Vi har även tagit upp planen på utvecklingssamtalen och då fått föräldrarnas bild av arbetet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Barn, personal, förskolechef, och vårdnadshavare.

3 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärderingen av planen för 2015/2016 visar att: Barnen upplevs trygga här på förskolan, med pedagogerna, i vår miljö och i barngruppen. Barnen har kännedom om hur man är en bra kompis. Utifrån utvärderingen behöver vi: (Mål och åtgärder) Fortsätta arbeta med hur vi är mot varandra. Barnen behöver öva på att vara en bra kompis i praktiken och inte bara i teorin. Pedagogerna har ett tydligt och gemensamt förhållningssätt mot barnen när det gäller värdegrundsfrågor i förskolan. Årets plan ska utvärderas senast Främjande insatser Namn Att grundlägga och förankra våra värden Positiv uppmuntran Områden som berörs av insatsen Samtliga diskrimineringsgrunder Mål och uppföljning Vi vill att alla på förskolan är rädda om varandra, tar hänsyn och visar respekt för varandra och vår miljö. Vi vill att alla ska kunna stå för sina handlingar och försöka ställa tillrätta när något blir fel. Vi vill förstärka positiva saker barnen säger och gör. Målet följs upp på husmöte i december och maj. Insats Pedagogerna är goda förebilder. Vi samtalar och reflekterar tillsammans med barnen kring värdegrunden i den dagliga verksamheten och vi arbetar med livskunskap. Vi uppmärksammar när någon har gjort något bra eller snällt och samtalar kring det med barnen. Barnintervjuer genomförs inför utvecklingssamtal. Ansvarig Arbetslaget ansvarar. Datum när det ska vara klart

4 Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom enkät till vårdnadshavare och elev. Genom samtal på arbetsplatsträffar och i arbetslag. Genom observationer och barnintervjuer. Områden som berörs i kartläggningen Samtliga diskrimineringsgrunder Hur barn, vårdnadshavare och personal har involverats i kartläggningen Vårdnadshavarna har besvarat den årliga enkäten och pedagogerna har genomfört observationer och diskuterat situationen på husmöten regelbundet. Barnen har deltagit i samtal och intervjuer. Resultat och analys Pedagogerna kan se och höra att barnen kan mycket om hur man ska vara mot varandra men att det är svårare i praktiken. Detta visar oss att vi behöver vägleda barnen mer i riktiga värdegrundsfrågor och situationer. Förebyggande åtgärder Tydlig värdegrund Områden som berörs av åtgärden Samtliga diskrimineringsgrunder Mål och uppföljning Alla har en gemensam grund att utgå ifrån och agera efter Uppföljning av målet sker i december och maj Åtgärd Vi köper in och arbetar med 10 små kompisböcker. Vi arbetar med drama. Vi synliggör Solrosens värdegrund Vilja-Våga-Veta för föräldrarna och barnen. Pedagogerna diskuterar och reflekterar tillsammans över läroplanens värdegrund på våra husmöten. Motivera åtgärd Åtgärderna syftar till att alla barn och vuxna på förskolan ska ha en gemensam och tydlig värdegrund för att skapa ett demokratiskt, ansvarsfullt och accepterande klimat. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart

5 Rutiner för akuta situationer Policy Det råder nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal på förskolan samt förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever All personal som får kännedom om en kränkning har skyldighet att omedelbart agera för att få stopp på kränkningen. Förskolechef informeras omedelbart. Förskolechef informerar omedelbart Barn-och utbildningschefen. Ansvarig pedagog utreder omedelbart vad som hänt. Utredningen dokumenteras. Vårdnadshavare till den eller de barn som utsatts för och den eller de barn som utsatt någon för en kränkning informeras samma dag som kränkningen blivit känd. Ansvarig personal eller förskolechef ansvarar. Samtalet dokumenteras I samtalet med berörda barn görs en överenskommelse om att kränkningen inte ska upprepas. Uppföljning sker inom två veckor för att konstatera att kränkningen upphört. Rektor eller den rektorn utser ansvarar. Uppföljningen dokumenteras. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal All personal som får kännedom om en kränkning har skyldighet att omedelbart agera för att få stopp på kränkningen. Förskolechef informeras omedelbart. Förskolechef informerar omedelbart Barn-och utbildningschefen. Förskolechef dokumenterar händelsen samt informerar barnets vårdnadshavare. Samtalet ska ske omgående och dokumenteras. Uppföljning sker inom två veckor för att konstatera att kränkningen upphört. Rektor eller den rektorn utser ansvarar. Uppföljningen dokumenteras. Rutiner för uppföljning Förskolechef eller den förskolechefen utser gör en uppföljning med berörda inom två veckor för att kontrollera om kränkningen upphört. I samråd med den kränktes vårdnadshavare avgörs om kränkningen upphört och om ärendet kan avslutas. Om ärendet inte kan avslutas ansvarar förskolechef för ytterligare åtgärder. Ansvarsförhållande Förskolechef har det övergripande ansvaret för att kränkningar uppmärksammas och åtgärdas. Förskolechef kan utse en eller flera andra personer som arbetar med att utreda och åtgärda kränkningar. Förskolechef är skyldig att skyndsamt anmäla kränkningar till huvudmannen.

6 All personal som får kännedom om en kränkning har skyldighet att omedelbart agera för att få stopp på kränkningen. All personal är skyldig att skyndsamt anmäla kränkningar till förskolechef.