Kullens förskolas plan för diskriminering och annan kränkande behandling

Transkript

1 Kullens förskolas plan för diskriminering och annan kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Jan Wallin Ann-Sofi Karlsson Mona Backeström Vår vision: Att ha en trygg lärandemiljö som kännetecknas av respekt, arbetsglädje, kreativitet och samarbete, där alla elever uppnår minst godkända betyg när de slutar årskurs 9. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet: Samtal i grupp och/eller enskilt med barnen. Vårdnadshavarnas delaktighet: Får möjlighet att svara på en enkät. Föräldrarna är delaktiga genom föräldramöten och samrådsforum, utvecklingssamtal och löpande samtal med pedagoger. Där de får möjlighet att ta del av och tycka till om likabehandlingsarbetet i förskolan. Personalens delaktighet: Arbetar aktivt med kartläggningsarbetet. Arbetar med granskningen av föräldraenkäten. Ansvarar för att förändra verksamheten utifrån kartläggningen. Förankring av planen: Redovisningen av kartläggningen och presentation av likabehandlingsplan på höstens föräldramöte och genom inskolningssamtal. Personalen introducerar arbetet med barnen utifrån valt fokus för kartläggningen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats: Föräldrarna har svarat på den årliga föräldraenkäten. På APT och gemensam reflektion har vi pedagoger studerat och reflekterat kring verksamheten och föräldraenkätens resultat. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan: Hela arbetslaget, där både förskollärare och barnskötare ingår.

2 Föräldrarna, som svarat på enkäten. Barnen, i reflektioner tillsammans med pedagogerna. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: I vårt arbete med barn med särskilda behov känner vi att vi uppnått målen. Vi har använt oss av bildstöd, tecken, struktur och tydlighet. Den fysiska miljön har också anpassats efter barnens olika behov och intressen. I enkäten har vi sett att föräldrarna känner sig, välkomna, trygga och nöjda med informationen som de får från förskolan. De känner också att barnen blir lyssnade på i förskolan. Vi ser också att det är en förälder som är missnöjd med att barnet inte får möjlighet att arbeta med saker/teman som hen är intresserad av. Kullens förskola hade en låg svarsfrekvens på enkäten. Åtgärd: Diskussionsfråga på höstens föräldramöte, hur föräldrarna upplever enkäten och på vilket sätt de helst vill svara. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas: Föräldrarna svarar på den årliga föräldraenkäten. På APT och i den gemensamma reflektionen studerar och reflekterar vi pedagoger kring verksamheten och föräldraenkätens resultat. Ansvarig för att årets plan utvärderas: Jan Wallin, Mona Backeström, Ann-Sofi Karlsson. Främjande insatser Bildstöd. Områden som berörs av insatsen: Mål och uppföljning: Vårt mål är att ge barnen bra förutsättningar utifrån deras olika behov. Ökad kunskap om barn med speciella rättigheter. Insats: Arbetslaget ska reflektera tillsammans för att gå från teori till praktik. Bilder, schema och sociala berättelser ska finnas i den dagliga verksamheten. Ansvarig: Ansvariga för bilder, schema är personalen. Stöd i verksamheten av specialpedagoger och pedagogista. Datum när det ska vara klart: Ett fortlöpande arbete. Lika-Olika. Områden som berörs av insatsen: Länder och språk.

3 Mål och uppföljning: Vi har några barn som har sitt ursprung från andra länder. Vi vill ta tillvara på barnens tillgång till olika, sånger, ramsor, högtider, språk. Insats: Sånger på olika språk. Ramsor på olika språk. Enstaka ord på andra språk. Ansvarig: All personal. Datum när det ska vara klart: Fortlöpande arbete. Kartläggning Kartläggningsmetoder: Enkät till föräldrarna om visionsarbetet i Öjebyn. Pedagogisk dokumentation. Observationer. Utvecklingssamtal. Områden som berörs i kartläggningen: Bildstöd och olika språk. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen: Barn använder bildstöd i vardagen. Föräldrar blir informerade om bildstöd, varför och hur det används. Föräldrar ger förslag på sånger, karta, pratar med föräldrarna om ord på olika språk. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Diskussion på APT, gemensam reflektion. Resultat och analys: Enligt enkäten så upplever föräldrarna att de är delaktiga i verksamheten genom dokumentation och pedagogisk dokumentation, mail, månadsbrev. Förebyggande åtgärder Lika förutsättningar. Områden som berörs av åtgärden: Bildstöd. Mål och uppföljning:

4 Vårt mål är att skapa en tillåtande och inspirerande miljö där alla kan jobba utifrån sina förutsättningar och intressen. Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer och reflektioner. Åtgärd: Aktiva pedagoger som finns som stöd i barnens närhet. Anpassa den fysiska miljön efter barnens behov. Alla vuxna ska vara förebilder med ett bra förhållningssätt och bemötande. Lågaffektivt bemötande av pedagogerna. Motivera åtgärd: Alla barn ska utmanas och utvecklas utifrån sina förutsättningar, det är viktigt med rätt stöd, hjälp och utmaning för att ett lärande ska ske. Ansvarig: Alla vuxna på förskolan. Datum när det ska vara klart: Vårterminen 2015 Rutiner för akuta situationer Policy: Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling: Personalen håller god uppsikt över alla platser där barnen leker inom- och utomhus. Personalen är lyhörd i verksamheten för barnens lek och språkbruk. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till: Målet är att föräldern kan vända sig till den personal man känner förtroende för, optimalt är att detta gäller all personal. Ansvarspedagog ska finnas utsedd. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn. 1. Den pedagog som upptäcker kränkningen skall genast ingripa 2. Samtala med den som utsatts för kränkningen och övriga inblandade för att klargöra vad som hänt. 3. Visa att man inte accepterar situationen. 4. Samråda med kollegor och eventuellt förskolechef. 5. Vid behov kontakta föräldrarna. 6. Vid behov ta hjälp av utomstående.

5 Rutiner för uppföljning: Tillsammans med föräldrarna och övrig personal utvärdera kontinuerligt. Rutiner för dokumentation. För uppdraget: lämplig pedagog dokumenterar och håller föräldrakontakt kontinuerligt. All denna verksamhet ska bedrivas tills dess att man är övertygad om att all kränkning har upphört. Ansvarsförhållande: Den pedagog som blir utsedd av arbetslaget/rektor tillsammans med vårdnadshavare.