Förskolan Ängen. Årlig plan för likabehandling mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Förskolan Ängen Årlig plan för likabehandling mot diskriminering och kränkande behandling 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola avd Humlan, Nyckelpigan och Fjärilen. Avdelningarna Gräshoppan, Spindeln och Lyckan håller på att flytta in och starta upp sin verksamhet på förskolan Ängen. De har därför inte haft möjlighet att var med och påverka vissa delar i årlig plan för likabehandling. a för planen Tuovi Silvola förskolechef på avdelningarna: Humlan Nyckelpigan Gräshoppan Fjärilen Spindeln Lyckan Vår vision Möjligheternas förskola - en förskola att längta till. Ängens verksamhetsidé för att nå visionen är att på vår förskola ska alla barn känna sig trygga och respekterade. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016

3 Barnens delaktighet På Humlan, Nyckelpigan och Fjärilen finns det planer för likabehandling som är anpassad för barnen med tydliga och talande bilder. Vi förändrar och utvecklar dem tillsammans med barnen utifrån barns delaktighet och inflytande. I den dagliga verksamheten samtalar vi med barnen om deras trygghet och trivsel. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna till barnen på Humlan, Nyckelpigan och Fjärilen har fått tagit del av planen via Tempus där vi har informerat om att planen finns att läsa och låna hem på avdelningarna. Vårdnadshavarna har fått ha synpunkter på planen innan den fastställts. Avdelningarna Gräshoppan, Spindeln och Lyckan håller på att flytta in och starta upp sin verksamhet här på förskolan Ängen och därför har inte vårdnadshavarna haft möjlighet att vara med och påverka men kommer att få ta del av den fastställda plan för lika behandling Personalens delaktighet är involverad i arbetet med planen. Arbetet med planen diskuteras fortlöpande vid husmöten, arbetsplatsträffar, reflektionsmöten och verksamhetsutvecklingsdagar. Förankring av planen Likabehandlingsplanen presenteras på föräldramöten. Likabehandlingsplanen förankras hos barnen genom vårt dagliga arbete i verksamheten t ex värdegrundsarbete. På Humlan, Nyckelpigan och Fjärilen har vi planer som är anpassad för barnen. Personalen förankrar planen genom kontinuerliga diskussioner vid gemensamma träffar vid reflektionsmöten, husmöten, arbetsplatsträffar och verksamhetsutvecklingsdagar.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen utvärderades i arbetslagen i samband med utvärderingen av förskolans kvalitetsarbete. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan på Förskolan Ängen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi fortsätter att arbeta med barnens plan och utvecklar den och förankrar den i barngruppen. Det behövs en särskild punkt som rör likabehandlingsarbetet på arbetsplatsträffar. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas utvärderar likabehandlingsplanen i samband med utvärderingen av årets kvalitetsarbete. för att årets plan utvärderas Förskolechef och personal

5 Främjande insatser Namn Främja likabehandling och förebygga diskriminering och kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla barn ska känna sig trygga på förskolan och vara accepterade för den de är. Ingen ska bli utsatt för kränkande behandling av andra barn eller vuxna. Personalen följer upp detta på arbetsplatsträffar och reflektionsmöten. Insats Löpande värdegrundsarbete tillsammans med barnen i den dagliga verksamheten. Personalen ska vara närvarande i barnens lek och aktiviteter. Kontinuerliga samtal i arbetslagen gällande värdegrundsfrågor utifrån läroplanen. På våra arbetsplatsträffar samtalar och reflekterar personalen om vad kränkningar innebär

6 Namn Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kön Vi vill skapa en pedagogisk lek och lärande miljö där flickor och pojkar får samma förutsättningar till lek, lärande, omsorg och utveckling. Personalen följer upp detta på arbetsplatsträffar och reflektionsmöten. Insats Vi reflekterar över vår pedagogiska miljö. Vid behov görs förändringar i barnens lek- och lärande miljö. Vi försöker ge alla barn lika mycket samtalstid vid samlingar, matsituationer och andra aktiviteter

7 Namn Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Alla ska känna sig välkomna och accepterade i förskolan oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Personalen följer upp detta på arbetsplatsträffar och reflektionsmöten. Insats Vi bemöter alla utifrån behov och situation oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Vi gör barnen uppmärksamma på att det är värdefullt och berikande med mångfald och att alla människor har rätt att vara den man är. Vi ska ha lekmaterial och litteratur som visar på olika kulturer och etniskt ursprung. Om situationer kring detta uppstår samtalar vi med barnen. Personalen kommer att skaffa kunskaper kring detta område, några i personalgruppen kommer att ta del av fortbildning

8 Namn Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Alla ska känna sig accepterade för den de är oavsett olika förutsättningar, förmågor, möjligheter och kunna delta i verksamheten på lika villkor. Personalen följer upp detta på arbetsplatsträffar och reflektionsmöten. Insats Miljön ska anpassas efter behov. Vi ska ha litteratur som visar på olika funktionshinder. Vi undersöker vilket lekmaterial som finns att tillgå inom detta område. Vi ska göra barnen uppmärksamma på att det är värdefullt och berikande med mångfald och att alla har rätt att vara den man är. Vi använder stödtecken. Personalen fortbildar sig efter behov

9 Namn Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning Alla ska känna sig välkomna och accepterade i förskolan oavsett familjeförhållanden. Personalen följer upp detta på arbetsplatsträffar och reflektionsmöten. Insats Vi bemöter alla utifrån behov och situation oavsett familjeförhållanden. Vi samtalar med barnen om olika familjeförhållanden, att familjer kan se olika ut. Vi ska ha litteratur som visar på olika familjeförhållanden. Personalen ska skaffa sig kunskap och föra diskussioner kring sexuell läggning

10 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi personal har observerat barngrupperna Humlan, Nyckelpigan och Fjärilen inomhus och utomhus genom foto, anteckningar. Vi har samtalat med barnen om deras trivsel på förskolan. Arbetslagen har diskuterat och reflekterat kring de observationer vi gjort och diskuterar förhållningssätt och bemötande i den dagliga verksamheten kontinuerligt och på våra reflektionsträffar. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen I samband med observationerna har vi på Humlan och Nyckelpigan samtalat med barnen. På Fjärilen är det yngre barn och det har varit svårt att involvera dem på annat sätt än genom personalens observationer. Vårdnadshavarna blir delaktiga genom den dagliga kontakten vid hämtning och lämning av barnen. Hur personalen har involverats i kartläggningen har varit delaktiga genom observationer och samtal i arbetslagen. Därefter har personalen samtalat och reflekterat över personalens egna observationer av verksamheten. Resultat och analys Vi har upptäckt att det sker fler konflikter om vi vuxna inte finns i närheten. Det gäller både vid inomhus- och utomhuslek. Vi behöver finnas där barnen är för att ge barnen de rätta verktygen i det sociala samspelet. De små barnen leker där vi vuxna är medan de större barnen sprider ut sig mer i sin utforskande lek. Vi behöver främja ett gott språkbruk och ett empatiskt förhållningssätt bland barnen där barnens inflytande och delaktighet är viktig.

11 Förebyggande åtgärder Namn Konflikter Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Att konflikter mellan barnen minskar. Att få en mer inbjudande och stimulerande lek- och lärandemiljö genom tydligare struktur där barns inflytande och delaktighet sätts i fokus. Personalen följer upp detta på arbetsplatsträffar och reflektionsmöten. Åtgärd Vi lär barnen att säga "stopp" och/eller sätta upp handen. Vi delar de stora grupperna i mindre för att förebygga att konflikter uppstår. Vi är även ute mycket för att få större yta att vistas på. Vi vuxna måste vara mer aktiva och närvarande i barnens lek både ute och inne. Vi vuxna ska vara ett verktyg till att hjälpa barnen med ett gott språkbruk och ett empatiskt förhållningssätt. Vi behöver avgränsa lokalerna och tydliggöra dess ändamål så att barnen lättare kan välja aktivitet. Vi ska jobba med värdegrundsarbete. Hur man är en bra kompis. Motivera åtgärd Det förekommer konflikter i grupperna och vi vill komma till rätta med detta. Genom att tydliggöra barnens lek och lärande miljö tror vi att barnen lättare kan "landa" i en aktivitet

12 Namn Information till föräldrar med annat modersmål Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Etnisk tillhörighet Att alla föräldrar ska kunna ta del av den information som förskolan ger ut oavsett modersmål och bakgrund. Åtgärd Vi ger muntlig information vid behov. Även skriftlig information på engelska. Vi erbjuder tolk vid behov. Motivera åtgärd Vi har vårdnadshavare med annat modersmål än svenska

13 Namn Språkbruk Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Vi vuxna ska vara ett verktyg till att hjälpa barnen med ett gott språkbruk och ett empatiskt förhållningssätt. Personalen följer upp detta på arbetsplatsträffar och reflektionsmöten. Åtgärd Samtala med barnen i situationer när dåligt språkbruk förekommer. Vi vuxna vägleder och ger barnen andra alternativ. Vädergrundsarbete tillsammans med barnen. Vi vuxna ska tänka på att vara goda föredömen. Motivera åtgärd Ibland förekommer dåligt språkbruk och vi vill komma till rätta med detta

14 Rutiner för akuta situationer Policy Nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi är uppmärksamma på var och vad barnen leker inom- och utomhus. Vi uppmärksammar även vilket språkbruk barnen använder. Personalen är närvarande, observanta och är aktiva i barnens lek. Personalen har daglig kontakt med föräldrarna. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Förskolan Ängen avdelningar: Nyckelpigan Fjärilen Humlan Gräshoppan Spindeln Lyckan Förskolechef Tuovi Silvola , Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn 1. Vi tar hand om barnet/barnen som blivit utsatt, även den/de som utfört den kränkande handlingen. 2. Vi utreder och dokumenterar det inträffade och våra iakttagelser diskuteras i arbetslaget. 3. Vårdnadshavarna (både till den utsatte och den som utsatt) kontaktas av förskolepersonalen eller vid behov förskolechef. 4. Personalen anmäler utan dröjsmål till förskolechef muntligt och via blankett för Anmälan om kränkande behandling. 5. Förskolechefen anmäler utan dröjsmål till huvudmannen som rapporterar det till nämnden, samtidigt som förskolechef återkopplar till personal som anmält för att starta utredning med påföljande åtgärder för att förhindra ytterligare kränkande behandling.

15 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal 1. Förskollärare, barnskötare eller annan personal får kännedom om att barn utsatts för kränkande behandling av vuxen. 2. Personal anmäler utan dröjsmål till förskolechef muntligt och via blanketten för Anmälan om kränkande behandling. 3. Förskolechef anmäler utan dröjsmål till huvudmannen som rapporterar till nämnden, samtidigt som förskolechef återkopplar till personal som anmält för att starta utredning med påföljande åtgärder för att förhindra ytterligare kränkande behandling. Rutiner för uppföljning Vi gör observationer av de inblandade barnen och en kartläggning av hur samspelet ser ut. Efter utredning och åtgärd återrapporterar förskolechef till huvudmannen för att meddela hur utfallet av åtgärderna blev, förskolechef och berört arbetslag följer upp åtgärderna. Rutiner för dokumentation Kommunens ärendegång för kränkande behandling används för att dokumentera upptäckt, utredning, åtgärder samt uppföljning. Dokumentationen sparas hos ansvarig förskolechef. Ansvarsförhållande Personal upptäcker och meddelar kränkande behandling till förskolechef. Förskolechef rapporterar till huvudman och startar samtidigt en utredande insats tillsammans med personalen och finner åtgärder för att förhindra att kränkande behandlingen upprepas. Förskolechef återkopplar till huvudman efter åtgärderna har följts upp om hur arbetet fortlöper.