Engelns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Transkript

1 Engelns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Ansvariga för utarbetandet av planen är Engelns trivselgrupp. Ytterst ansvarig för planen är Elin Börkén, Rane Torjusen och förskolechef Bassam Mourad, tele nr: , e-post: Vår vision Engelns förskola består av två avdelningar med barn i åldrarna 1-5 år, 8 pedagoger, kök/städ ansvarig och i området en förskolechef (område B). Vi är en förskola för alla; där barn, föräldrar och personal ska känna trygghet. Tillsammans skapar vi Engelns förskola. Vi vill att alla som verkar i förskolan ska känna samhörighet, ta ansvar, visa respekt och känna förtroende för alla inom förskolan. Vi vill att alla barn ska bli sedda och därmed får möjlighet att påverka sin vardag. Vi vill att alla i förskolan upplever sin dag med nyfikenhet och glädje. Vi vill att barnen genom förskolans verksamhet och omsorg blir rustade för framtiden det livslånga lärandet! Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Förankring av planen Barnens delaktighet Barnen ska göras delaktiga genom samtal och övningar i åldersindelade grupper. Pedagogerna på förskolan ansvarar för att förankra planen hos barnen genom sitt förhållningssätt och det pedagogiska arbetet. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare informeras och det samtalas om planen vid inskolning, utvecklingssamtal, föräldramöten. En viktig del i det hela är också den dagliga kontakten vid hämtning och lämning av barn, det fortlöpande samtalet. Fysiska exemplar av planen finns i förskolans två tamburer dessutom finns den tillgänglig på Söderköpings kommuns hemsida (Engelns förskola). Personalens delaktighet Förskolans pedagoger har tagit del av planen och diskuterat dess innehåll på arbetsplatsträffar (APT) och planeringsdagar. Även lyssnat till och diskuterat kring föreläsningen Olika - normkreativitet.

3 Pedagogerna informeras kontinuerligt om arbetet med likabehandling och kränkande behandling i arbetsmaterialet KUL (Kunskap, Utveckling, Lärande) samt deltagit i Våga Vara utbildning. Livskunskapsträffar med nätverk mellan förskolorna anordnas kontinuerligt. På förskolan finns en trivselgrupp som består av pedagoger från förskolans båda avdelningar. Alla pedagoger är delaktiga i att planera, genomföra och utvärdera planen tillsammans med barnen på förskolan.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vid arbetsplatsträffar (APT) diskuteras planen regelbundet. Utvärderingen sker först i arbetslagen avdelningsvis och därefter sammanställer förskolans trivselgrupp allt material i en ny plan. Underlag för utvärderingen inhämtas också från föräldraenkäter (gemensamma för kommunen) i maj månad. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga pedagoger på förskolan och förskolechefen för området har varit med och utvärderat planen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi pedagoger tycker att vi under året som gått genom vårt arbets- och förhållningssätt utvecklat barnens förmåga att lyssna, visa hänsyn, respekt, låtit barnen reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar, försöka förstå andras perspektiv och allas lika värde. I vår vardag på förskolan har begreppet bra kompis hållits levande och då med ett fokus på vad detta är mer än vad det inte är. Vi pedagoger har kontinuerligt, på APT möten och reflektioner, diskuterat vad det innebär att vara en god förebild för barnen och att vara närvarande där barnen är. Vi har b l a använt oss av materialet Våga vara och under våren var alla förskolans pedagoger på en föreläsning med Jana Söderberg (Våga vara). Utifrån de observationer vi pedagoger gjort i barngruppen kan vi nu se att barnen är mer medvetna om hur en bra kompis ska vara. De äldre barnen kan i ord beskriva hur man agerar när man är en bra kompis. Positiva exempel i vardagen har vi pedagoger lyft fram. De yngre barnen som inte kunnat sätta ord på vad en bra kompis innebär har anammat stopp-handen som ett sätt att markera när de fått nog. Vi har arbetat med det materialet vi bestämde och vidtagit de befrämjande åtgärderna vi kom fram till. Vi har i tvärgrupper arbetat med tio små kompisböcker samt material från Bamse och gjort olika former av kompisövningar. Vi har också skapat möjligheter för barnen att leka i olika gruppsammansättningar, lekgrupper, där barnen fått lära känna fler barn. Utifrån årets resultat av utvärdering och genomförd kartläggning kan vi pedagoger se att vi ska fortsätta fördjupa oss i arbetet med kamratskap. Där kom vi också fram till att vi behöver arbeta mer med begreppet respekt tillsammans med barnen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering av Engelns likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling kommer att ske under perioden maj-juni 2017 och ny plan med målbeskrivning för kommande läsår upprättas och revideras i september 2017 utifrån kartläggning och utvärdering. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef Bassam Mourad, tele nr: , e-post:

5 Främjande insatser Namn Självkänsla, självständighet och självbild Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi på Engelns förskola ska arbeta för att stärka barnens självkänsla, självständighet och tillit till sin egen förmåga samt att respektera varandra och sin omvärld. Uppföljning kommer att ske på arbetsplatsträffar (APT) och på planeringsdagar (maj-juni 2017). Insats Vi arbetar främjande genom att: Vara närvarande med barnen, stödja och handleda dem i att lösa konflikter och respektera varandra. Vi arbetar kontinuerligt med ett material från Bamse för att stärka barnens kompisrelationer och empatiska förmåga. Använda materialet "Tio små kompisböcker". Vi arbetar utifrån kunskaper som vi fått från utbildningen "Våga Vara" (Jana Söderberg). Att vara goda förebilder som pedagoger Ansvarig Förskolans pedagoger Datum när det ska vara klart

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder För att få fram verksamhetens behov har följande metoder används: Kontinuerlig reflektionstid i arbetslaget. Samtal och diskussioner på arbetsplatsträffar (APT). Observationer av pedagogers/varandras förhållningssätt gällande likabehandling. Samtal med vårdnadshavare, vid hämtning/lämning, utvecklingssamtal och föräldramöten. Föräldraenkät. Observationer av barngruppen i inomhus - och utomhusmiljö. Samtal och intervjuer med barnen, enskilt eller i grupp. Närvarande pedagoger som vistas där barnen befinner sig. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Ålder Resultat och analys Kartläggningen visar att barnen behöver öva på att lyssna, hjälpa och respektera varandra och sin omvärld. Att fatta egna beslut och känna tilltro till sin egen förmåga.

7 Förebyggande åtgärder Namn Kamratskap, respekt Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Mål: Att alla barn på Engelns Förskola kan säga att jag är en bra kompis och förstår vad det innebär. Mål: Att alla barn på Engelns Förskola ges kunskap om vikten av att visa respekt både mot andra människor, materiella ting och hela sin omvärld. Målkriterier Barnen lyssnar, respekterar och hjälper varandra. Barnen klarar av att säga nej samt att ta egna beslut. Barnen känner tilltro till sin egen förmåga. Barnen kan beskriva vad en bra kompis är. Barnen lär sig att vara försiktiga om saker i sin omgivning. Barnen lär sig att vara varsamma om vår natur och miljö. Åtgärd Använda materialet Tio små kompisböcker och Våga vara. Kompisövningar. Samtala och reflektera om hur man är en bra kompis och vad det innebär. Att pedagogerna ger barnen verktyget att lära sig säga nej, t ex genom stopphanden. Att låta barnen leka i olika former/ tvärgrupper och skapa nya kontakter. Använda oss av att dramatisera/spela teater, barnböcker och film. Att i vår vardag tala om vikten av att känna ansvar för och vara rädda om vårt material. Att vistas ute i naturen och vår närmiljö och prata om hur man uppträder där. Lyfta positiva exempel. Att vara goda förebilder som pedagoger. Motivera åtgärd Utifrån årets resultat av utvärdering och genomförd kartläggning kan vi pedagoger se att vi ska fördjupa arbetet med kamratskap och respekt.

8 Ansvarig Förskolans pedagoger Datum när det ska vara klart

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en pedagog i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Samtliga pedagoger på förskolan och förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personalen som gjort iakttagelsen har skyldighet att följa upp den misstänkta kränkningen med inblandade barn. Händelsen följs upp och åtgärder planeras snarast möjligt. Vid kränkning informera alltid förskolechefen. Barnens föräldrar informeras av ansvarig personal. Vid behov upprättas en handlingsplan, uppföljningssamtal bokas in. Förskolechefen ansvarar för att dokumentation görs. Vid uppföljningssamtal med samtliga avgörs om en ny handlingsplan skall upprättas eller ett nytt möte skall bokas in. I annat fall avslutas ärendet. Förskolechefen ansvarar för dokumentation. Fr.o.m är lärare, förskollärare eller annan personal skyldiga att anmäla till förskolechefen/rektorn om de får kännedom att ett barn/elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten. På samma sätt har förskolechefen/rektorn skyldighet att anmäla att ett barn/elev anser sig kränkt till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som krävs för att förhindra framtida kränkning. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal All personal i verksamheten har skyldighet att anmäla till arbetsgivaren om man får kännedom om att vuxna kränker eller mobbar barn. Viktigt att i arbetslaget våga vara öppna mot varandra och stötta varandra när vi uppmärksammar att kränkningar förekommer. Händelsen tas upp med berörd vuxen. Vårdnadshavare kontaktas. Förskolechef informeras. Förskolechefen anmäler till huvudmannen, åtgärdar och följer upp ärendet. Dokumentation enligt Anmälan om kränkande behandling. Förskolechefen följer upp ärendet med barnet och dess vårdnadshavare. Förskolechefen har regelbundna uppföljningssamtal med berörd personal. Om åtgärderna inte är tillräckliga tas kontakt med förvaltningschef. Barnets vårdnadshavare kan vända sig till Barn- och elevombudsmannen. (