Hedhamre förskolas Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 1 (10) Hedhamre förskolas Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår:

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef, Ann-Marléne Prihm Vår vision På vår förskola skall alla barn känna att de kommer till en miljö där de är accepterade för den de är och att de ges möjlighet att uttrycka och handla efter sin förmåga. Alla barn skall få uppleva att de är efterfrågade och önskade av alla barn och vuxna på förskolan. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Intervjuer och samtal i samling kring värdegrundsfrågor. Värdegrundsarbete med stödmaterial, ex Bamses kompisbok, filmer från ur osv. Värdegrundsarbete i vardagen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare informeras vid inskolning, utvecklingssamtal och föräldramöten om vårt arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Planen finns på förskolans hemsida, samt uppsatt på varje avdelning. Föräldraenkät Personalens delaktighet Personalen på Hedhamre förskola har analyserat planens innehåll och innebörd. Planen har utvärderas och fastställts. Arbetsplatsträff september Stödmaterial vid utvärdering, BRUK 2.4 Förankring av planen Vårdnadshavare informeras vid inskolning, utvecklingssamtal och föräldramöte om vårt arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Planen finns på förskolans hemsida samt uppsatt på varje avdelning. Förslag på kommande plan anslås på förskolans avdelningar samt hemsidan under augusti månad, remissförfarande. Föräldraenkät, personalenkät.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planens innehåll och resultat har analyserats av personal och förskolechef. BRUK 2.4 Föräldraenkät. Personalenkät. Dialog med barnen i vårt värdegrundsarbete med ex Bamse kompisbok, puffarna och filmer från UR. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Barn, vårdnadshavare, personal och förskolechef. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Trygghetsvandring genomföras för att säkerställa att alla barn känner sig trygga på avdelningen och under utevistelsen. Detta för att kunna överblicka relationer, observera och kartlägga kontakter. Personalen fördelar sig så att de kan överblicka utrymmen där barn leker inomhus och utomhus. Personal genomför trygghetsvandring utomhus vid lekområden varje morgon. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärderas av personalen vid arbetsplatsträff. Har kartläggning och förebyggande åtgärder givet önskat resultat. Stödmaterial BRUK 2:4 Utvärderas av föräldrar genom remissförfarande under maj månad Synpunkter vid utvecklingssamtal. Analys av föräldraenkäter. Ansvarig för att årets plan utvärderas Ann-Marléne Prihm, förskolechef

4 Främjande insatser Namn Stäm av från vår multireligiösa almanacka innan datum för föräldraträffar bokas. Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Varje avdelning har en multireligiös almanacka. Förlägga föräldramöten och trivselkvällar till tillfällen som gör det möjligt för alla vårdnadshavare att delta. Uppföljning vid arbetsplatsträff Insats Båda avdelningarna har inskaffat en multireligiös almanacka för arbetsåret Planera föräldramöten för vårdnadshavare så att alla har möjlighet att delta. Ansvarig Gabriella Söderberg, Ann-Marlene Prihm Datum när det ska vara klart Namn Motverka traditionella könsmönster Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att ge pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme. Lärande miljöer skapas utifrån intressen. Insats Kollegealt lärande i arbetslaget -Jämställdhet. Ta del av forskning. Informera vårdnadshavarna om vårt jämställdhetsarbete.

5 Ansvarig Arbetslaget/förskolechef Datum när det ska vara klart Namn Samspel och beteendemönster som råder mellan barn/barn och barn/personal. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning I vår förskola påbörjas genast åtgärdande arbete när det framkommit att ett barn blir diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Barn och vuxna samspelar i en miljö som är rolig och trygg. Vi respekterar varandra och utvecklar vårt förhållningssätt i samspel med varandra. Insats Kompetensutveckling, lågaffektivt bemötande. Dialog om diskrimineringsgrunderna. Vi jobbar med stödmaterial i värdegrundsarbetet ex Bamses kompisbok, Puffarna och Kanin och Igelkott. Ansvarig Ann-Marlene Prihm Datum när det ska vara klart

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Observera det socialt samspel i gruppen. Kontaktbarometer. Samspel mellan barnen, var och hur ofta uppstår konflikter. Utvecklingssamtal. Personal -och föräldraenkäter. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Observationer. Utvecklingssamtal. Föräldraenkät. Värdegrundsarbete, Bamse och kompisarna, Puffarna och filmer från UR. Hur personalen har involverats i kartläggningen Utvärdering/revidering av tidigare års plan har genomförts vid arbetsplatsträff i september. Trygghetsvandring. Föräldraenkät. Analys, socialt samspel i barngrupperna genomförs under september- oktober. Resultat och analys Personalen på avdelningarna organiserar så att det finns vuxna där barn leker, både inom -och utomhus. Detta för att alla barn skall känna sig trygga och för att förhindra utanförskap. Stödmaterial, Kanin och Igelkott används som metod för att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Materialet är indelade i olika värdegrundsområden och arbetet pågår hela året. Personalen avgör efter analys, vilket område som de ska arbeta med. Kollegealt -Diskrimineringsgrunderna, könsmönster

7 Förebyggande åtgärder Namn Kartläggning av risker Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi fördelar oss och har god uppsikt över alla platser där barn leker inom -och utomhus. Det finns alltid en personal som överblickar där barn leker. En vuxen går ut före barnen och tar mot dem när de kommer ut, den personen ser även till att grindarna är stängda. Vi genomför trygghetsvandring i augusti samt återkommande vid behov. Trygghetsvandring utomhus varje morgon. Utvärdering sker genom kontinuerliga observationer vid avdelningsplaneringar. Resultat och åtgärder från observationerna och trygghetsvandring presenteras för personalgruppen vid arbetsplatsträff i oktober Vi agerar direkt och informerar förskolechefen snarast när vi får signal om att ett barn blir kränkt Åtgärd Säkra förskolan så att barnen kan känna sig trygga genom att utgå från de platser som vid kartläggningen eller i samband med trygghetsvandringen identifierats som otrygga. Kompetensutveckling i personalgrupp. Motivera åtgärd När barnen bildar avsides grupper eller leker i våra små rum behöver vi överblicka deras lek för att förhindra utanförskap eller att några bestämmer över en eller flera. Trygghetsvandring för att säkra förskolans miljö. Ansvarig Gabriella Söderberg, Kristina Olsson Datum när det ska vara klart Namn Vuxnas stöd för att förstå regler

8 Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi agerar direkt när det uppstår bråk och i situationer där kränkningar förekommer. Vi har nolltolerans för nedvärderande språkbruk och tät kontakt med föräldrarna när ett barn återkommande talar nedsättande om en kamrat. Vi är vuxna förebilder som genom vårt förhållningssätt tränar barns förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Att barn kan föra dialog om känslor, både med jämnåriga och med vuxna. Åtgärd Vi går aktivt in och avbryter i situationer när bråk och kränkningar förekommer. Vi uppmuntrar barnen att visa hänsyn till varandra i konfliktsituationer. Vi markerar tydligt Nej i konfliktsituationer och visar alternativ till handling. Fortsätter att arbeta med stödmaterial kring värdegrund. Vi ger de yngsta barnen stöd i hur vi förhåller oss till varandra. Motivera åtgärd Genom att vara närvarande och överblicka när barn leker har vi möjlighet att leda barnen till goda beslut samt att ingripa och förhindra konflikter. Ett gott bemötande, dialog och att vi synliggör barns goda förmågor leder till en positiv utveckling. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart

9 Rutiner för akuta situationer Policy "Det råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en personal i närhet av barnen. Barngenomgångar, föräldrasamverkan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Alla pedagoger har utvecklingssamtal och ansvar för alla barn. Vårdnadshavare avgör vem de vill informera. Önskar barn och föräldrar kontakt med annan person på förskolan är det möjlight. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Stoppa den kränkande handlingen. Samtal med den utsatta och den som utsätter. Föräldrar informeras. Kartläggning startar. Ansvarig personal pratar med personer som sett och hört eller på annat sätt känner till situationen. Stödjande samtal erbjuds. Alla berörda på förskolan informeras. Uppföljande samtal med berörda för att försäkra sig om att mobbningen, trakasserier eller annan kränkande behandling upphört. Vid grövre fall som kan liknas vid misshandel, görs anmälan till socialförvaltningen. Det som är olagligt i samhället är i övrigt också olagligt i förskolan. Ärendet avslutas när den utsatte / förälder anser att det är utagerat och att förskolesituationen känns bra. Det inträffade och det fortlöpande arbetet dokumenteras av ansvarig personal. Dokumentationen bevaras hos förskolechef efter avslutat ärende. Utvärdering efter ärendet avslutats. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Förskolechef kontaktas. Utredning startas med förskolechef och berörd personal samt föräldrar informeras. Förskolechef samtalar med den personal som misstänks för mobbing, trakasserier eller kränkning. Stödjande samtal med den utsatta samt samtliga berörda. Uppföljande samtal erbjuds samtliga. Arbetet dokumenteras fortlöpande.

10 Rutiner för uppföljning Uppföljning genom samtal med alla inblandade görs efter ärendet avslutats. Rutiner för dokumentation Personal som upptäckt det inträffade dokumenterar fortlöpande under hela processens gång på blankett, dokumentationsmall vid kränkande behandling. Överlämnas till förskolechef när ärendet avslutats. Förskolechef rapporterar till Elevhälsachef. Ansvarsförhållande Personal som upptäcker det inträffade Förskolechef