PLAN FÖR ATT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

Transkript

1 PLAN FÖR ATT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING LEKEBERGSSKOLAN 4-6 GRUNDSÄRSKOLA TRÄNINGSSKOLA /2018

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Fritidshem, Grundsärskola, Träningsskola. a för planen Rektor Vår vision På Lekebergsskolan är alla, dvs. rektor och all övrig personal måna om att alla elever och all personal ska trivas, känna trygghet och respektera varandra. Vår deklaration bygger på lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av elever. Diskrimineringslagen ska motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder. Diskriminering och annan kränkande behandling är olagliga handlingar, totalt oacceptabla på vår skola. Det gäller kränkningar såväl mellan elever som mellan elever och vuxna. När vi får vetskap om att det förekommer agerar vi alltid skyndsamt. Rektor och personal kräver ett ovillkorligt stopp. Alla på skolan har ett ansvar att ingripa vid diskriminering och kränkande behandling. Det är den utsatta eleven som avgör om ett beteende eller en handling är oönskad eller kränkande. Eleven har rätt att få stöd när hen känner sig kränkt. Eleven kommer alltid att bli tagen på allvar. Skolpersonal har alltid ett vuxenansvar att skydda barn och elever från att fara illa. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Elevernas delaktighet Genom klassråd, elevråd samt trivsel- och trygghetsenkäter som genomförs av eleverna vid behov under läsåret. Vårdnadshavarnas delaktighet Planen för att motverka diskriminering och kränkande behandling tas upp på föräldramöten samt finns tillgänglig på hemsidan samt infomentor.

3 Personalens delaktighet Inför revidering diskuteras och Planen för att motverka diskriminering och kränkande behandling och dess innehåll i arbetslagen. Förankring av planen Planen publiceras på skolans hemsida. Pedagogerna går igenom planen på APT och varje klasslärare går igenom Planen för att motverka diskriminering och kränkande behandling med sin klass. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Pedagogerna tillsammans med Elevhälsoteamet utvärderade planen i juni Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Pedagoger och elevhälsoteamet. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärdering visar att det finns områden som ska tas bort samt revideras. Årets plan ska utvärderas senast Elevhälsoteamet gör avstämningar kontinuerligt under läsåret. Under maj månad samlar teamet in synpunkter från övrig personal, och utvärderar läsårets plan. för att årets plan utvärderas Likabehandlingsteamet

4 Främjande insatser Namn Vägledande samspel Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Att alla pedagoger har blivit introducerade i Vägledande samspel och använder det i det dagliga arbetet. Insatsen följs upp av rektor på APT träffar. Insats En introduktion i Vägledande samspel i början av terminen. Reflektionstid och handledning har sin grund i Vägledande samspel. Vägledande samspel ingår i alla möten, både gällande elever och personal. Rektor ansvara för att introduktion ges. All personal ansvarar för att hålla det levande i vardagen och vid svårigheter använda sig av Vägledande samspel vid frågeställningar. : Juni 2018 Namn Reflektionstid/Handledning Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller köns uttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Att hitta ett gemensamt förhållningssätt i den pedagogiska verksamheten. Att pedagoger känner sig trygga med möta alla olikheter och svårigheter som kan dyka upp, vilket leder till att alla elever får det stöd och bemötande de har behov av.

5 Insatsen följs upp av rektor samt av elevhälsoteamet. Insats Reflektionstid erbjuds regelbundet för alla. Handledning erbjuds vid behov. Specialpedagog och skolkurator. Fortlöpande under läsåret. Namn Rastvakter/rastaktiviteter Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Att eleverna ska känna trygghet och meningsfullhet på rasterna. Insats Varje rast är minst två pedagoger ute på skolgården för att vara synliga för barnen och hjälper elever med aktiviteter. Planerade rastaktiviteter. Vid behov anpassade raster till elever som har behov av detta. All personal : Fortlöpande under året. Namn

6 Pedagogisk lunch Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Att det ska vara en lugn miljö att äta i samt att de som har behov av stöd i matsituation får det oavsett vad behovet består av. Insats Alla klasslärare äter lunch tillsammans med sina elever. Alla klasslärare Fortlöpande Namn Bussvakter Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Trygghet vid skolbussarna. Insats Alla pedagoger finns till en början av terminen med vid bussen när eleverna åker hem, sen ska det alltid finnas en. Pedagoger Fortlöpande under läsåret.

7 Namn Information om funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Att sprida kunskap om olika olikheter och alla människors lika värde. Insats Att fortsätta arbeta med projektet Barn föds inte med fördomar i olika sammanhang. Pedagogerna. Juni 2018 Kartläggning Kartläggningsmetoder Klassråd, elevråd, kamratstödjarmöten och utvecklingssamtal Trivsel- och trygghetsenkäter. Klasskartläggning angående trivsel och trygghet samt hälsosamtal i åk 4. Klassanalys enligt "Pyramiden" Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller Könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Klassråd, elevråd och utvecklingssamtal Trivsel- och trygghetsenkäter. Enskilda samtal med elever Hur personalen har involverats i kartläggningen

8 Personal gör regelbundet trivselenkät med eleverna. Arbetslagen sammanställer och analyserar. Klassanalys enligt "Pyramiden" Förebyggande åtgärder Namn Kamratstödjare Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Eleverna ska vara delaktiga i skolans likabehandlingsarbete. Åtgärd Två kamratstödjare/klass väljs ut. Kamratstödjarna ska ge förslag på olika rastaktiviteter. Motivera åtgärd Eleverna ska vara delaktiga i skolans arbete för trivsel och trygghet. Eleverna ska vara delaktiga i utveckling av rastverksamheten. Klasslärare Juni 2018

9 Namn Klasskartläggning Trivsel och trygghet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Målet är att få en bild av trivsel och trygghet bland eleverna, för att i ett tidigt skede kunna samverka runt lämpliga insatser på såväl grupp- som individnivå Åtgärd Specialpedagog, kurator och skolsköterska gör enskilda intervjuer med elever i de klasser man ser att det finns ett behov. Motivera åtgärd För att i ett tidigt skede kunna samverka runt lämpliga insatser på såväl grupp- som individnivå Elevhälsoteamet Fortlöpande under året

10 Namn Klassanalys enligt Pyramidmodellen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön och Etnisk tillhörighet Att klassläraren och elevhälsan ska få en gemensam bild av gruppens sammansättning och mognad, samt att identifiera processer i gruppen och enskilda elevers stödbehov. Åtgärd Klassläraren analyserar sin klass enligt modellen och har med som underlag till möte med elevhälsoteamet. Motivera åtgärd För att få en samstämmighet i resursfördelning och se förändringar i gruppens och enskilda elevers behov. Klasslärarna och Elevhäsoteamet maj 2018

11 Hälsosamtal i åk 4 Områden som berörs av åtgärden Samtliga diskrimineringsgrunder Att följa elevernas hälsa, tillväxt och utveckling utifrån ett brett främjande och förebyggande perspektiv. Åtgärd Skolsköterskan erbjuder individuella hälsosamtal för eleverna i åk 4. Hälsosamtalet tar upp hälsofrågor som är viktiga för eleven. Frågor som alltid berörs är skoltrivsel, kost, motion och sömn. Motivera åtgärd Förebygga ohälsa Skolsköterska Wiveka Andersson dec 2018

12 Rutiner för akuta situationer Policy Det råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Lekebergs skolan 4-6, grundsärskola och träningsskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Trygghetsenkät Hälsosamtal i åk 4 (skolsköterska) Klasskartläggning (specialpedagog och skolkurator) Kartläggningsmodellen Huset Rastvärdar Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor Agnetha Birgersson Specialpedagog Anette Axelsson Fritidsledare Linda Johansson