Fryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Fryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola: Förskoleklass-skolår 5 samt fritidsverksamhet Läsår Reviderad

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola: Förskoleklass, skolår 1-5 samt fritidsverksamhet Ansvariga för planen Rektor i samråd med personal. Vision Barn- och utbildningsnämndens vision, tillika Fryele skola och Fryele fritidshems version. Varje barn och elev ska med lust och glädje uppleva meningsfullhet och framgång i det dagliga arbetet. Barnens och elevernas behov av kunskap, färdigheter, omtanke och trivsel ska uppfyllas och deras förväntningar om möjligt överträffas. (Barn- och utbildningsnämnden ) Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Upprättande av planen Elevers delaktighet -Alla elever på Fryele skola och fritids har genomfört kommunens övergripande trivselenkät under januari månad Kommunen har en enkät för elever i skolan och barnen som går på fritids. Innehållet i enkäten berör skolans och fritids verksamheter. Enkätsvaren har behandlats av rektor tillsammans med elevrådet Vårdnadshavares delaktighet -Samtliga vårdnadshavare har erbjudits att deltaga i enkätundersökningen under våren 2017 rörande skolans och fritids verksamheter. Dessa svar tas med i revideringen inför kommande plan läsår Vårdnadshavare har inte varit delaktiga i läsåret års upprättande av ny plan. Detta pga att gammal plan har reviderats.

3 Personalens delaktighet I början av höstens terminsstart aktualiseras planen på APT. Utvärdering sker i skolans systematiska kvalitetsarbete under period två, normer och värden. Hela skolans personal gör detta tillsammans. Förankring av plan mot diskriminering och kränkande behandling -Personalen informeras om den nya planen vid nytt läsår av rektor. -Eleverna informeras om den nya planen vi nytt läsår av klasslärarna. -Vårdnadshavarna informeras om planen vid föräldrarmöte av rektor och klasslärare. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats -Plan mot diskriminering och kränkande behandling har utvärderats av rektor tillsammans med elevrådet under våren vid två tillfällen. -Personal har inför skolstart reviderat tidigare plan. -Analys av enkätsvaren från elever i skolan, barn på fritids och vårdnadshavare har legat till grund för revidering om upprättande av ny plan Delaktighet i utvärderingen av fjolårets plan Elever och personal Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Nedan områden kommer Fryele skola och Fryele fritidshem fokusera på -Ökad trygghet under skoltid och fritidstid -Ökad studiero under skoltid och lugnare fritidsmiljö Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas -Vid ett par tillfällen under APT under hösten -Kommande elevenkäter beträffande trivsel kommer ligga till grund för planen Klasserna ska utvärdera planen på klassråd och vidare i elevrådet. -Personalen utvärderar planen under systematiska kvalitetsarbetet period två. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor

4 Främjande insatser Att främja likabehandling Områden som berörs av insatser Kränkande behandling och trakasserier. Trakasserier är kränkande om det handlar om individens kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Eleverna/barnen ska känna sig trygga med varandra och med vuxna för att öka känslan av trivsel, trygghet och respekt. Uppföljning sker kontinuerligt och genom den kommunövergripande trivselenkäten som genomförs varje vårtermin med eleverna. Insatser/aktiviteter -Varje uppstart av nytt läsår genomförs under de två första veckorna schemabrytande aktiviteter med alla årskurser från f-5 på skolan. Här arbetar personalen tillsammans med eleverna för att skapa relationer, skapa trygghet och en positiv arbetsmiljö för alla. -Personalen arbetar aktivt med att skapa en positiv utemiljö så att barnen känner att de är trygga på rasterna och har lustfyllda aktiviteter. -Engagerade vuxna (rastvärdar) är ute på rasterna, vuxenstyrda aktiviteter och när det är fri tid, täcker av hela skolans områden för att upptäcka och förebygga att någon eller några inte känner sig trygga. -Varje vecka har f-3 friskvård (idrott) och 4-5 varannan vecka. Då är vi ute och leker och spelar lagspel under organiserade former. - HASP (Hälsa, Arbetsmiljö, Självkänsla och Prestation) Vi vill ge eleverna kunskap inom dessa områden. Elever i åk 1 och 5 kommer under läsåret 2017/2018 vid fyra tillfällen få ta del av detta. Skolsköterskan och kuratorn håller i detta. -Skolövergripande och gemensamma julfester, vårfester. -Skolövergripande och gemensam skolresa på våren. -Kontinuerligt, minst en gång i månaden resonerar med våra elever kring våra trivselregler. - Sociogram görs och utifrån detta arbetas det vidare.

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder -Vi utgår ifrån elevenkäten beträffande trivsel på skolan/fritids. -Vi utgår ifrån enkäten vårdnadshavare fyller i beträffande deras barns trygghet i skola/fritids -Synpunkter från klassråd och elevråd. Detta sker en gång i månaden. -Personalen har reviderat fjolårets plan. -Personalen skola/fritids går trygghetsvandringar med elever/barnen för att identifiera otrygga platser i och utanför skolan. -Sociogram Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Hur eleverna involverats i kartläggningen Alla elever på Fryele skola/fritids har besvarat den kommunövergripande trivselenkäten. Trygghetsvandring i och utanför skolan Hur personalen har involverats i kartläggningen Alla personal har varit delaktiga i det systematiska kvalitetsarbetet och tagit del av enkät kring trivsel från elever och vårdnadshavare. Resultat och analys Resultat av kartläggning: F-klass och årskurs 1-5 Resultatet av trivselenkäten visar att alla barn/elever trivs bra på skolan och fritidshem. De känner sig trygga och ha någon kompis. Alla elever upplever att de har någon vuxen på skolan att vända sig till om behov uppstår. Vi personal upplever också att barnen/eleverna känner sig trygga. Dock finns ytterligare att arbeta vidare med kring ännu tryggare miljö och bättre studiero. Förebyggande åtgärder Ökad trygghet Områden som berörs Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Mål och uppföljning Alla elever ska känna sig trygga under tiden de befinner sig på skolans område.

6 Uppföljningen sker via trivselenkät och vid elevrådsträffar med rektor. Åtgärder -Rastvärdar, två vuxna ute vid varje rasttillfälle. -Fria och styrda rastaktiviteter. -Trygghetsvandringar två tillfällen varje termin med personal och elever. - Stående punkt på APT kring arbetsmiljö för alla som vistas på skolan. -Alla har kännedom om krislådan -Lågaffektivt bemötande -Kontinuerligt och efter behov resonera kring innebörden av våra trivselregler - I skola/fritids skapa stimulerade aktiviteter för elever/barn som främjar samarbete och lärande. -HASP -Tydliggöra elevernas dagsschema och målen med lektionerna. -Tysta dagen -Hemlig kompis -Kompis grupper -Väredgrundsarbete (toppen/botten) Motivera åtgärder Från trivselenkäten och från elevrådet framkom att någon elev är rädd för någon annan elev. Även bättre studie ro har av vissa elever efterfrågats. Skolans personal har också noterat att barns/elevers beteende på raster kan härledas till aktiviteter på fritiden, (från dataspel i olika former). Ansvarig Rektor och personal

7 Rutiner vid akuta situationer Policy På Fryele skola/fritids råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att upptäcka trakasserier och kränkande behandling. -Rastvärdsschema -Alltid två vuxna ut under raster -All personal känner till alla barn /elever pga så få elever till antal, vilket gör det enklare att upptäcka och förhindra trakasserier och kränkande behandling -Elevråd/klassråd är forum för att lyfta tryggheten på skolan -Föräldrarföreningen informerar skolan när något inte är ok -Personalen har enskilda samtal med eleverna -Vid utvecklingssamtal i skola och fritids Personal som barn/elever och vårdnadshavare kan vända sig till. Klasslärare eller fritidshemspersonal. Rutiner för att utreda och åtgärda när elever kränks av annan/andra elever. All personal på skolan som får kännedom om eller misstänker att en elev utsatts för kränkande behandling är skyldiga att göra en anmälan om kränkande behandling. Vårdnadshavare till kränkt elev informeras. Anmälan (del 1) lämnas skyndsamt till rektor som informerar förvaltningen. Vid förekomst av enstaka diskrimineringar/kränkningar sker: Direkt tillsägelse av all personal som ser och hör. Här informerar personalen klassläraren och tillsammans avgör de om ett allvarssamtal bör genomföras.

8 Om ytterligare samtal bör genomföras så.. 1. Personal/klassläraren samtalar med den utsatta eleven för att få information. 2. Samtal med den eller de som utsatt någon/några för kränkningar. Viktigt här att skapa förståelse för hur den/de utsatta upplevt situationen. 3. Anses kränkningarna inte vara bagatellartade eller inte upphör görs en anmälan om kränkande behandling och lämnas till rektor. Rektor beslutar om vem som fullföljer utredningen. 4. Alla vårdnadshavare informeras samma dag som samtalen har genomförts. 5. Uppföljning efter behov och enligt mall, del 2 och 3. Rutiner för att utreda och åtgärda när en elev kränks av personal 1. All personal som får kännedom om att någon personal kränkt elev har skyldighet att anmäla detta på särskild blankett och vidarebefordra detta till rektor. Rektor lämnar i sin tur denna till förvaltningen. 2. BUN ansvarar för utredning och uppföljning. Rutiner för uppföljning Uppföljning sker dels utifrån del 2 och 3 från blanketten kring anmälan om kränkande behandling och efter behov. - Stöd till den/de som utsatts: Lämpligast personal följer kontinuerligt upp med den som utsatts. Kuratorskontakt erbjuds vid behov. - Stöd till den/de som utsatt: Lämpligast personal följer upp med den/de som usatt. Kuratorskontakt erbjuds vid behov. Rutiner för dokumentation Anmälan, utredning och uppföljning, del 1, 2 och 3 dokumenteras på särskild blankett från förvaltningen. Dokumentationen lämnas till rektor som vidarebefordrar till BUN. Ansvarsförhållande Rektor ansvarar för att rutiner följs

9