Kroppaskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Kroppaskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidsgrupperna på kroppaskolan Ansvariga för planen Rektor och fritidspersonal Vår Vision Vår vision är att fritidshemmet på Kroppaskolan ska främja elevers lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsidentitet, eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion och annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder genom att arbeta förebyggande mot detta. planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet Vi ska börja med fritidsråd i båda grupperna en gång i månaden med start under november, där vi kommer ta upp hur vi beter oss mot varandra och vilka gemensamma regler vi har. Vi medvetandegör eleverna om vilka konsekvenser det blir om man inte följer reglerna. Vårdnadshavarnas delaktighet Stora gruppen har skickat hem infobrev om hur veckan ser ut under hösten i deras grupp. Lilla gruppen ska skicka ut snarast om hur deras gruppverksamhet ser ut!

3 Förankring av planen Eleverna kommer att vara delaktiga i utformningen av våra trivselregler och delar av våra aktiviteter samt ha inflytande av diverse inköp på fritidsrådet, elever och personal och vårdnadshavare får ta del av planen i skriftlig form. Planen kommer även läggas ut på kommunens hemsida.

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett religion eller funktionsförmåga Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsidentitet eller könsuttryck etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning sexuell läggning och ålder Mål och uppföljning Kroppasskolans fritidshem är ett fritidshem där elever och personal ska känna sig trygga och jämlika. Vi ska arbeta så att alla elever och personal känner att de är viktiga i gruppen. Samt arbeta för att alla ska känna och tycka att alla är lika mycket värda alla på kroppaskolans fritidshem ska trivas och känna att de har tillgång till alla utrymmen och aktiviteter som bedrivs vi kommer prata om och göra eleverna medvetna om de olika diskrimineringsgrunderna samt vad det innebär. Vi kommer att följa upp så detta följs med frågor på elevenkäten som eleverna får svara på under vårterminen varje år sam att vi håller det levande genom våra fritidsråd. Insats Personalen på fritidshemmet kommer att kartlägga alla elevers sociala relationer genom enskilda intervjuer och samtal. syftet med kartläggningen är att kartlägga elevernas egna beskrivningar på vilken/vilka kamrater på fritidshemmet som de helst leker med. Intervjuerna kommer att genomföras under nov/dec 15 för att sedan följas upp igen under april/maj 16. Genom detta kommer vi se hur eleverna sociala relationer ser ut och kan arbeta vidare på att alla har minst två kamrater på fritidstiden. Vi arbetar kring tänket att alla är lika mycket värda hela tiden genom att påminna varandra om värdegrunden och empati på olika sätt och på fritidsråden kommer eleverna att få samtala om värdegrundsfrågor och uppleva det genom olika lekar. Ansvariga Personalen Arbetet fortgår under hela läsåret 15/16

5 Kartläggning kartläggningsmetoder Personalen kommer att kartlägga alla elevers sociala relationer genom enskilda intervjuer och samtal. Kartläggningen beskriver eleverna s egna påståenden om vilken/vilka kamrater på fritidshemmet som de helst leker med. intervjuerna ska genomföras under nov/dec 2015 och under april/maj 2016 för att se eventuella förändringar. Områden som berörs i kartläggningen. Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur eleverna har involverats i kartläggningen Alla elever kommer att bli intervjuade under hösten hur de upplever sin trivsel på fritids. På fritidsråden varje månad kommer vi att diskutera aktuella frågor. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi kommer att samtala och analysera intervjuerna och samtalen som genomförs med eleverna för att se vad vi behöver göra insatser på och hur vi kan arbeta vidare. Personalen leder fritidsråden och tar upp aktuella frågor och diskussioner

6 Förebyggande åtgärder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionsnedsättning sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Det ska inte förekomma någon kränkande behandling oavsett kön, könsidentitet, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Utvärdering av detta sker under april/maj 2016 då eleverna svarar på en trivselenkät. Åtgärder Under fritidsråden kommer vi att prata om vad kränkande behandling är samt diskrimineringsgrunderna och då göra eleverna uppmärksamma på vad det innebär och då kan vi också få fram om det förekommer i barngruppen, vi vuxna måste vara lyhörda. Syftet med åtgärd Syftet är att vi strävar efter en nolltolerans på kroppaskolan mot diskriminering och kränkande behandling. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart Pågår hela läsåret 2015/2016

7 Rutiner för akuta situationer Policy Vår vision är att likabehandlingsarbetet ska genomsyra hela verksamheten och beaktas i alla undervisningsämnen samt fritidsaktiviteter som raster och friluftsdagar. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi ser barnen men kan inte vara med överallt och inte heller höra allt som sägs, men barnen brukar komma och säga till att nu sa att och så samlas vi och pratar och reder ut den uppkomna situationen. Om ett barn känner sig trakasserad eller utsatt för kränkande behandling av någon annan så brukar det komma fram hemma och då tar vårdnadshavare kontakt med oss (personal eller rektor) och då kan vi arbeta mot det uppkomna. Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till på fritids: stora gruppen åk 2-5 Jukka Nordgren- Uutela, Johanna Warnqvist Mobiler till stora gruppen: , Lilla gruppen f-åk 1 Elisabeth Stange, Christina Lövqvist och Solveig Svensson Mobiler till lilla gruppen : , Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever När en elev blir utsatt för kränkande behandling är första steget samtal med berörda parter. Om kränkningarna inte upphör ska handlingsplanen följas stegvis enligt följande rutiner. Samtal med berörda elever. Händelsen dokumenteras. Ansvar: berörd personal Uppföljning av händelsen. Ansvar: berörd personal. Föräldrar och elever kallas till möte på skolan. Vid behov deltar rektor. Ansvar: berörd personal, rektor Uppföljningsmöte. Eventuellt beslutas åtgärder enligt storforsmodellen Ansvar: berörd personal, rektor

8 Anmälan till IFO eller polis enligt socialtjänstlagen. Ansvar: rektor Om föräldrar vill anmäla förekomst av trakasserier, diskriminering eller kränkande behandling ska de kontakta rektor. Ann-Christin Sigmund Rutiner för att utreda och åtgärda när en elev kränks av personal Rektor ansvarar för dokumentation och samtal med berörda. Som under rubriken Rutiner för..fast det är rektor som sköter dokumentation och samtal. Rutiner för uppföljning Se ovan. Under rubrik: rutiner för.. Rutiner för dokumentation Berörd personal gör dokumentationen, enligt uppgifterna ovan. Se under rubrik: rutiner för.. Ansvarsförhållande Se ovan under rubrik: rutiner för..

9 Utvärdering Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur plan ska utvärderas Genom frågeformulär till vårdnadshavarna. Genom frågeformulär till eleverna Samtal i personalgruppen där vi går igenom hela planen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor och fritidspersonal.