Duveholms gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Duveholms gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasiesärskola Läsår: 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasiesärskola Ansvariga för planen Catharina Lundqvist, rektor Duveholms gymnasiesärskola Vår vision Duveholms gymnasiesärskola ska vara en trygg miljö att vistas i för elever och personal. Alla elever och all personal vid Duveholms gymnasiesärskola ska ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Alla elever och all personal vid Duveholms gymnasiesärskola ska behandlas och bemötas med respekt och värdighet av varandra. Diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ska inte förekomma. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet I arbetet med Qualis får eleverna möjlighet att svara på frågor om trivsel och trygghet. Elevernas trivsel finns som stående punkt på klassråden. Under mentorssamtalen lyfts likabehandlingsfrågor med eleverna. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare informeras på föräldramöten i början av höstterminen om Duveholms gymnasiesärskolas likabehandlingsplan och dess syfte. Vårdnadshavarna uppmanas att kontakta elevhälsan vid upptäckt av behandling som inte överensstämmer med planen. Vårdnadshavare har möjlighet och uppmuntras till att delta i elevernas utvecklingssamtal där mentor har ansvar för att lyfta frågor kring likabehandling. Personalens delaktighet Likabehandlingsarbetet ska genomsyra all verksamhet på skolan och vara en naturlig del hos personalen i det dagliga arbetet i undervisning och rastverksamhet. Arbetslagen diskuterar den studiesociala situationen på programmen på arbetslagsträffarna. Likabehandlingsfrågor lyfts och fångas upp. Syftet är att få information om händelser och situationer av betydelse för verksamhetens uppdrag att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Ansvarig i arbetslaget för berörd elev för vidare ärenden till kurator/elevhälsoteam. Förankring av planen Eleverna informeras under höstterminen om skolans likabehandlingsplan när elevhälsoteamet går ut och besöker klasserna.

3 Vårdnadshavare till elever i åk 1 informeras om skolans likabehandlingsplan på föräldramöte under höstterminen. Personal informeras om likabehandlingsplanen på arbetslagsträffar och arbetsplatsträffar. Vårdnadshavare, elever och personal informeras om att handlingsplanen finns på skolans hemsida och på lärknuten.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering tas upp i Elevhälsoteamet och i arbetslagen. Eleverna får fylla i en utvärdering, Qualis, som mäter skolans kvalitet inom olika områden, bland annat Trygghet och Trivsel. Resultaten för bland annat denna utvärdering ligger sedan till grund för vilka nya områden skolan behöver jobba med kommande läsår. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning, personal och elever. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan På Duveholms gymnasiesärskola arbetar all personal tillsammans med eleverna för att: alla elever ska få arbetsro alla elever ska känna att de vuxna bryr sig om dem alla elever ska känna att de får vara med och planera sitt arbete alla elever ska känna att de får användbara kunskaper för framtiden alla elever ska känna att de får utveckla sitt språk och sin förmåga till kommunikation Ovanstående är ett främjande arbete som genomsyrar den dagliga verksamheten. Oualisgranskarnas analys är att det råder arbetsglädje och trivsel på skolan. Detta konstaterar dem efter besök på lektioner och i såväl samtal med elever som personal, både enskilt och vid intervjutillfällen. De konstaterar även att förhållandet mellan personal och elever kännetecknas av förtroende och ömsesidig respekt. Att det känns i luften att eleverna har en stor tillit till de vuxna och att de vuxna möter eleverna på ett vänligt och uppmärksamt sätt och verkligen tar dem på allvar. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Trygghetsenkät till elever under vårterminen. I dialog med eleverna under klassråden. Utvärdering sker i Elevhälsoteamet löpande under läsåret och en sammanställning görs i slutet av vårterminen. I dialog med lärarna ute i arbetslagen. Under oktober förankras planen i arbetslagen. I juni görs en utvärdering för hela läsåret då det kommer att föras in i och bli en del av den årliga personalutvärderingen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Kurator ansvarar för utvärderingen. Rektor har det yttersta ansvaret.

5 Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, religion, funktionsförmåga, etnisk tillhörighet. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Pojkar och flickor ska ha lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Det är viktigt att det finns kunskap och medvetenhet om hbtq, gällande unga personers situation och livsvillkor, hos de anställda och inom elevhälsovården. Rasismens idéhistoria belyses. Böcker och annat studiematerial som används i skolan ska belysa olika typer av familjebildningar och olika minoriteter. Elevers flerspråkighet uppmärksammas på ett positivt sätt. Gemensamma aktiviteter anpassas så att alla elever kan delta. Oavsett funktionsnedsättning ska eleverna få det stöd de har rätt till i den dagliga verksamheten. Det ska finnas flera alternativ för social gemenskap och aktiviteter där elever i olika åldrar och från olika årskurser umgås och samarbetar. Stödja elevernas utveckling gällande förmåga till empati och respekt för allas lika värde oavsett utseende, ekonomisk status och personlig stil. Samtliga ovanstående mål följs upp via klassråd, arbetslagsträffar och i elevhälsoteamets träffar i mitten av läsåret och utvärdering för hela läsåret genomförs i slutet av vårterminen. Insats Studiematerial och undervisning anpassas utifrån elevgrupp och förmåga: Vid gruppindelningar beaktas fördelningen. Inom kursen Idrott och Hälsa uppmärksammas allas behov och önskemål, oavsett kön, vid planeringen. Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen och att ge personalen kompetensutveckling inom hbtq-frågor. Rasismens idéhistoria belyses främst i kurserna samhällskunskap, historia och religion. Inom kurserna samhällskunskap, historia, religion används läromedel som belyser olika familjebildningar eller olika minoriteter. Skolan arbetar aktivt med att erbjuda elever, som har rätt till detta, kurser i modersmål och svenska som andraspråk. Elever som har behov av (och rätt till) studiehandledning på sitt modersmål erbjuds detta. Alla gemensamma aktiviteter såsom friluftsdagar, externa studiebesök, besök på skolan mm arrangeras på ett sådant sätt att alla elever kan delta. Skäliga åtgärder i form av stöd och anpassning i den dagliga verksamheten görs för elever med olika funktionsnedsättning. Vid läsårets början arrangeras olika aktiviteter för de nya eleverna med syftet att

6 bekanta sig med varandra, med mentorerna och med skolan samt att skapa samhörighet. Aktiviteterna utformas så att alla elever kan delta. Under läsåret anordnas friluftsdagar/mentorsdagar och andra aktiviteter som syftar till samvaro, samarbete och en känsla av gemenskap i klassen, på programmen och tillsammans på skolan. Vid skolsköterskans hälsosamtal, i kuratorns möten med elever i enskilda samtal och på gruppnivå, på klassråd och i den dagliga undervisningen lyfts frågor och diskussioner gällande respekt för allas lika värde. Ansvarig Lärare, kurator, skolsköterska, rektor. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret.

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Qualisenkät Trygghet och Trivsel Utvecklingssamtal (mentor-elev-vårdnadshavare) Klassråd Hälsosamtal Samtal kurator-elev Dialog mellan elevhälsoteam och arbetslag Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har deltagit i Qualisenkäten. Eleverna i åk 1 blir kallade på hälsosamtal hos skolsköterska. När kurator träffar elever i enskilda samtal ställs frågor kring likabehandling, trygghet och trivsel. Eleverna deltar på utvecklingssamtal och klassråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen På arbetslagsmötena diskuterar och uppmärksammar lärarna stämningen och hur de uppfattar elevernas mående och trivsel ute i klasserna och på programmen. Återkoppling sker till Elevhälsoteamet som regelbundet har möte tillsammans med representanter från arbetslagen. Mentorerna deltar på enskilda utvecklingssamtal och på klassråden med eleverna. Resultat och analys Qualisenkätens del Trygghet och Trivsel visar att: 87 % av eleverna uppger att de trivs i skolan. 92 % anser att de har en kamrat att vara med om de vill. 87 % anser att de vuxna bryr sig och hjälper dem. 87 % anser att de får den arbetsro de behöver. Under föregående läsår har det inte inkommit några incidentrapporter gällande trakasserier eller kränkande behandling på Duveholms gymnasiesärskola. Lärare och övrig personal arbetar nära eleverna och personaltätheten är hög. Verksamheten på Duveholms gymnasiesärskola har dagligen inplanerade arbetslagsträffar med avsatt tid för kartläggning av eventuella riskområden och översyn av den egna organisationen. Om/när något inträffar i verksamheten som kräver åtgärd så hanteras detta omgående samma dag i arbetslaget. Arbetslaget diskuterar och kommer fram till lämplig åtgärd. Detta för att förebygga att liknande situation inte uppstår igen.

8 Förebyggande åtgärder Namn Att motverka förekomsten av kränkande behandling och trakasserier. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Det ska inte förekomma kränkande behandling och trakasserier på Duveholms gymnasiesärskola. Uppföljning av mål och utvärdering sker via klassråd, arbetslagsträffar och elevhälsoteam. Åtgärd Vi har dagligen inplanerad tid för arbetslagsträffar där uppföljning av mål och utvärdering av den dagliga verksamheten sker. Representanter från arbetslagen återkopplar till elevhälsoteamets regelbundna träffar där utvärdering sker löpande och sammanfattningsvis för hela läsåret i juni. Vi har regelbundet klassråd i de elevgrupper där det är möjligt utifrån förmåga. Då lyfts frågor gällande likabehandling och utvärdering sker. I slutet av vårterminen får eleverna möjlighet att svara på en Qualisenkät där en del handlar om trygghet och trivsel. I juni följs målen upp i arbetslagen och utvärderingen sker. Motivera åtgärd Verksamheten arbetar ständigt för trygghet och trivsel hos såväl elever som personal. Detta sker både främjande och förebyggande. I kartläggningen framkommer inga specifika riskområden. En bidragande orsak till det kan vara att när situationer uppstår så sker åtgärd och ändring i rutiner omedelbart, samma dag. Ansvarig Mentor ansvarar för klassråden. Arbetslagen ansvarar för uppföljning och utvärdering. Rektor ansvarar för att uppföljning och utvärdering sker i elevhälsoteamet. Datum när det ska vara klart Uppföljning sker löpande under läsåret och en utvärdering sker i juni och ska vara sammanställt senast

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Lyhörda vuxna Att all personal har en gemensam uppfattning om vad som är kränkande behandling och trakasserier samt vad som är viktigt att reagera på Regelbundet under läsåret diskutera med och informera eleverna om skolans policy och vad den innebär Att eleverna har god kännedom om vilka de kan vända sig till vid upplevelse av/upptäckt av eller misstanke om kränkande behandling Kartläggning av eventuella otrygga platser på skolan Utvecklingssamtal, hälsosamtal, föräldramöten Likabehandlingsarbete i den ordinarie verksamheten Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Kurator:Madeleine Walderfors tel mail: madeleine.walderfors@katrineholm.se Skolsköterska:Gunlög Haag tel Rektor:Catharina Lundqvist tel Elever och vårdnadshavare kan även vända sig till respektive mentor eller annan personal som eleven har förtroende för. Den personal på skolan som får informationen tar omgående kontakt med rektor eller kurator för fortsatt hantering enligt skolans rutiner. Se nedan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Den personal som får kännedom om kränkningen ansvarar för frågan. Vid allvarlig kränkning ska rektor omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid osäkerhet - ta kontakt med rektor/trygghetsteam/kurator för råd. Vid händelser där hot och våld förekommit - se separat handlingsplan "Handlingsplan vid Hot och Våld". Denna finns publicerad på Lärknuten samt på katrineholm.se/handlingsplan-vid-hot-och-vald. Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt skolans rutiner äger frågan, till exempel samtal med berörda och kontakt med vårdnadshavare. Om händelsen kan anses vara en kränkning, sker dokumentation på incidentrapport benämnd "Trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Denna finns publicerad på Lärknuten. Kränkningen rapporteras till Trygghetsteamet. Uppföljning med berörda vid behov. Mentor och rektor ska ta del av och skriva under dokumentationen. Rapporten ska diarieföras på skolenheten. Rektor ansvarar. Rapporter ska skickas skyndsamt kontinuerligt till bildningsförvaltningen. Vid incidenter där uppföljning krävs ska uppdaterad rapport skickas in efter ärendets avslut.

10 Exempel på åtgärder: - Samtal med berörda - Samtal med vårdnadshavare - Kartläggning - Stödsamtal med kurator - Skriftlig varning - Avstängning av elev - Anmälan till Socialförvaltningen Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Den som får vetskap om att elev kränks av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till rektor. Rektor kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen. Ärendet hanteras i fortsättningen av rektor tillsammans med förvaltningen och personalavdelningen samt berördas fackliga ombud involveras utifrån ärendets specifika omständigheter. Rutiner för uppföljning Se "Rapport om trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem" på Lärknuten. Rutiner för dokumentation Dokumentation ska ske på "Rapport om trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem" av den personal som äger händelsen. Original diarieförs och förvaras på skolenheten. Ansvar - den som äger händelsen. Kopior till elevakt. Ansvar - den som äger händelsen. Kopior till BiF. Ansvar - rektor. Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av trygghetsteamet/eht. Detta redovisas av rektor under Qualisprocessen "Trygghet och Trivsel". När personal kränker elev gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation i personalakt. Ansvarsförhållande Rektor har det yttersta ansvaret för att upprättade rutiner fungerar.