Plan mot diskriminering och kränkande behandling Forssjö skola

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Forssjö skola Verksamhetsformer som omfattas av planen: FSKL, Skolbarnomsorg, Grundskola Läsår: 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen FSKL, Skolbarnomsorg, Grundskola Ansvariga för planen Rektor Vår vision I Forssjö skola och fritidshem ska alla, elever och vuxna, bemötas med respekt, värdighet och kunna känna sig trygga. Alla ska bemötas utifrån sina egna behov och förutsättningar. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet Vid terminsstart aktualiseras skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt skolans ordningsregler. Värdegrundsfrågor belyses extra noga i samtliga klasser samt fritidshem, så att alla får/skapar sig förståelse för begrepp om innehåll av ordningsreglerna och på vilket sätt de ska efterlevas i skolvardagen (ordningsreglerna lyfts även upp återkommande under läsåret och revideras vid behov). Vid revideringsarbete/utvärderingsarbete av Plan mot diskriminering och kränkande behandling används elevernas åsikter och tankar kring det som behöver stärkas upp/förändras i planens strategier för att motverka diskriminering och kränkande behandling. Detta sker bland annat genom klassråd där samtal om värdegrundsfrågor som allas lika värde och respekt för varandra. Elevrådsrepresentanterna träffas ca en gång i månaden tillsammans med rektor. På mötet tar man upp hur stämningen är på skolan, hur klassråden fungerar samt belyser det som fungerar bra på skolan och eventuella utvecklingsområden (kamratskap, allas lika värde, kränkningar mm). Frågorna om allas trivsel och känsla av trygghet på skolan lyfts upp av mentorerna vid utvecklingssamtal varje termin samt vid övriga samtal, t.ex. elevvårdskonferenser. På utvecklingssamtalet lyfts även frågor om stämningen i verksamheten upp och om händelser och situationer av betydelse för skolans uppdrag att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling.

3 Vårdnadshavarnas delaktighet Elevernas vårdnadshavare får delaktighet i Forssjö skolas Plan mot diskriminering och kränkande behandling genom Områdesråd (alla vårdnadshavare välkomnas) samt genom deltagande i utvecklingssamtal och övriga föräldramöten. Planen finns tillgänglig på skolans hemsida. Personalens delaktighet Personalen har en fortlöpande dialog kring verksamheten och på vilket sätt händelser och situationer av betydelse för verksamhetens uppdrag att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling når framgång (med utgångspunkt i strategier Plan mot...). Personalen är en grundstomme vid upprättande, revidering och utvärdering av Plan mot diskriminering och kränkande behandling, här innefattas även personal arbetandes vid fritidshem. Incidentrapporter, anmälan om kränkande behandling samt diskriminering skrivs på förekommen anledning och skickas in till Bildningsförvaltningen. Förankring av planen Elever, vårdnadshavare och personal får kännedom om innehållet i planen genom klassråd, hembrev, webbplats, föräldramöten, områdesråd och personalmöten. När det gäller personalgruppen på skolan (innefattar även verksamhet fritids) sker förankringsarbetet gällande reviderad plan på gemensamma studiedagar på hösten.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Arbetet mot diskriminering och kränkningar följs upp varje år i verksamhetens kvalitetsredovisning Qualis. I kvalitetsredovisningen föreslås förbättringsåtgärder. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Varje höst revideras planen genom att man tar upp den på klassråd, elevråd, områdesråd och i personalgruppen (samtlig personal skola + fritidshem). Resultatet av våra åtgärder för att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling mäts bland annat genom brukarundersökningar och genom sammanställning av statistik över incidentrapporter. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Resultaten har diskuterats i både elev- och personalgrupperna (skola + fritidshem). Enligt elevrådet är trivseln god på skolan. En enkät bland eleverna visar att eleverna känner sig trygga. Föräldrasamtal ger också uttryck för att trivseln är god bland eleverna på skolan. Personalen tycker att stämningen är god. De få incidenter som varit har vi behandlat enligt planen. Det behöver bli tydligare angående vad som ska betraktas som en incident. Risker som framkom: En del har svårt att hitta meningsfull sysselsättning på rasterna, vilket kan leda till destruktiva beteenden. I omklädningsrum i samband med idrott. Vid toaletterna i källaren. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen utvärderas årligen och är en del av det systematiska kvalitetsarbetet, verktyg Qualis. Personalgrupperna (skola + fritidshem) använder brukarenkätsunderlag för samtal kring framgångsstrategier. Efter utvärdering sätts nya mål för att efterleva skolans policy. En nulägesanalys i elevgrupperna ska genomföras för att få en tydligare bild av hur eleverna upplever sin skolvardag. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor

5 Främjande insatser Namn Främja lika rättigheter och möjligheter Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att samtliga elever och personal ska känna sig trygga på skolans alla platser, innefattar även tid fritidshem. Att samtliga elever och personal har nolltolerans mot kränkningar och diskriminering som grundar sig på kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder och funktionsnedsättning. Att samtlig personal öppet visar vårt gemensamma ställningstagande mot all form av kränkning och diskriminering. Insats Genom att lärarna och övrig personal samtalar med eleverna *om det svenska samhällets värdegrund *öppet diskuterar skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem *hålla skolans gemensamma ordningsregler aktuella samt en *fortlöpande dialog med vårdnadshavare om ovan insatser Specifika insatser: Personal finns med i omklädningsrum vid behov. Att få igång bra rastaktiviteter. Fler vuxna vid toaletterna i källarvåning. Ansvarig Lärare, fritidshemspersonal, rektor samt övrig personal har ett gemensamt ansvar för ovan insatser. Ytterst ansvarig är rektor Datum när det ska vara klart

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder * Samtal i klasserna. * Enkäter * Trygghetsvandringar * Incidentrapporter * Genomgång av skolans rutiner och regler. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har deltagit i klassamtalen, besvarat enkäter samt deltagit i samtal om skolans rutiner och regler. Elevrådsrepresentanterna har gått trygghetsvandring samt informerat klasskamraterna om resultatet. Hur personalen har involverats i kartläggningen På konferenser diskuteras resultatet av trygghetsvandringen och rutiner/ regler. Personalen har besvarat enkäter. Personalen lyssnar på elevernas synpunkter vid klassråd. Personalen skriver incidentrapporter. Resultat och analys Eleverna har uttryckt att situationen vid ombyte i omklädningsrummen kan kännas otrygg för vissa. Det har förekommit situationer där elever känner sig kränkta samt att de upplever omklädningsrummet rörigt och stökigt. På grund av våra trånga entréer så uppkommer ovanstående känslor även där. Vissa elever har där sagt fula ord till andra. Andra elever upplever att det knuffas och känns för trångt.

7 Förebyggande åtgärder Namn Att motverka nedvärderande språkbruk och sätt Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Nolltolerans för nedvärderande språkbruk och sätt, innefattar alla diskrimineringsområden. Målet kommer att följas upp genom den nulägesanalys som eleverna får genomföra med enkätfrågor. Nulägesanalysen kommer att genomföras under senare delen av höstterminen. Uppföljning kommer även att ske under klassråd samt elevråd. Nulägesenkäten ger en bild av hur eleverna uppfattar språkbruket på skolan. Samtal i elevfokusgrupper kommer sedan att genomföras, där utgångspunkten av frågeområden kommer från nulägesenkäten. Där fokus kommer att ligga vid ett framåtsträvande perspektiv.. hur förbättra. Fritidshem kommer att involveras genom utvärderande samtal i fokusgrupper. Åtgärd Vi jobbar för att lära eleverna att respektera varandra, acceptera olikheter och förstå att man har olika förutsättningar, genom att diskutera detta när tillfälle ges (spontant i det vardagliga arbetet men även planerat och strukturerat genom klassråd, elevråd). Ingen ska diskrimineras pga etnisk tillhörighet, religiös trosuppfattning, kön, funktionshinder, ålder eller sexuella läggning. Så fort någon vuxen/elev hör eller ser något som är kränkande, tar vi upp det direkt och vidtar åtgärder. Vi informerar kollegor om vad som inträffat och hur vi har agerat i frågan. Vi informerar berörda vårdnadshavare samt skriver rapport vid incidenter. Genom att samarbeta inom området vid gemensamma aktivitetsdagar för hela skolan lär eleverna känna varandra mer, vilket bidrar till minskad risk för kränkande behandling. Vi har rastvakter för att skapa trygghet och motverka kränkande behandling. Vi jobbar aktivt med att bejaka och uppmuntra gott beteende. Vid kännedom om att personal kränker elev, rapporteras detta direkt till rektor. Rektor har ansvar för att utredning genomförs och att eventuella åtgärder vidtas. Alla incidenter rapporteras till Bildningsförvaltningen. Motivera åtgärd Personal och elever hör och uppmärksammar att en del elever har en nedlåtande attityd och säger dumma saker till/om andra. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart

8 Namn Skolan - trygg för alla Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Elever och personal som jobbar i skolan ska känna sig trygga. Åtgärd Målet kommer att följas upp genom den nulägesanalys som eleverna får genomföra med enkätfrågor. Nulägesanalysen kommer att genomföras under senare delen av höstterminen. Uppföljning kommer även att ske under klassråd samt elevråd. Nulägesenkäten ger en bild av hur eleverna upplever trygghet i skolans lärmiljö. Samtal i elevfokusgrupper kommer sedan att genomföras, där utgångspunkten av frågeområden kommer från nulägesenkäten. Där fokus kommer att ligga vid ett framåtsträvande perspektiv.. hur förbättra. Fritidshem kommer att involveras genom utvärderande samtal i fokusgrupper. Fler vuxna vistas kring toaletterna i källarplan samt vid ombyte omklädningsrum. Nulägesanalys av personalens upplevelse av trygghet på skolan lyfts fram under medarbetarsamtalet (pågår sep-okt). Motivera åtgärd Elever har uttryckt att vissa platser på skolan känns otrygga, området kring toaletterna på källarplan, omklädningsrum. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det är nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Det gäller elev-elev, elevpersonal, personal-elev, personal-personal, personal-vårdnadshavare och vårdnadshavare-personal. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling *Trygghetsenkät/Qualisenkät *Djupintervjuer *Kartläggning av otrygga platser/ trygghetsvandringar *Lyhörda vuxna i verksamheten *Utvecklingssamtal/föräldramöten/hälsosamtal *Likabehandlingsarbete i den ordinarie verksamheten Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor Emma Sandin Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever *Den personal som får kännedom om kränkningen ansvarar för frågan. Vid allvarlig kränkning ska rektor omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid osäkerhet - ta konktakt med rektor för råd. *Vid händelser där hot och våld förekommit - se separat handlingsplan, "Handlingsplan vid Hot och Våld". Denna finns publicerad på Lärknuten samt på *Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt skolans rutiner äger frågan, till exempel samtal med berörda och kontakt med vårdnadshavare. Undantagsregler gäller för vikarier då det blir en annan ordinarie personal i arbetslaget som ansvarar för att kartläggningen blir gjord och för att vårdnadshavaren blir kontaktad. *Om händelsen kan anses vara en kränkning, sker dokumentation på incidentrapport benämnd "Trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Denna finns publicerad på Lärknuten. *Kränkningen rapporteras till EVH-team. *Uppföljning med berörda vid behov. *Mentor och rektor ska ta del av och skriva under dokumentationen. *Rapporten ska diarieföras på skolenheten. Rektor ansvarar. *Rapporter ska skickas skyndsamt kontinuerligt till bildningsförvaltningen. *Vid incidenter där uppföljning krävs ska uppdaterad rapport skickas in efter ärendets avslut. Exempel på åtgärder: *Samtal med berörda *Samtal med vårdnadshavare *Kartläggning *Försittning/Kvarsittning

10 *Stödsamtal med kurator eller annan personal *Skriftlig varning *Avstängning av elev *Anmälan till Socialtjänsten *Byte av klass *Byte av skola Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal *Den som får vetskap om att elev kränks av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till rektor. *Rektor kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen. *Ärendet hanteras i fortsättningen av rektor tillsammans med förvaltningen och personalavdelningen samt berördas fackliga ombud involveras utifrån ärendets specifika omständigheter. Rutiner för uppföljning Se "Rapport om trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Rutiner för dokumentation *Dokumentation ska ske på "Rapport om trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem" av den vuxne, som äger händelsen. *Original diarieförs och förvaras på skolenheten. Ansvar - den som äger händelsen. *Kopior till elevmapp. Ansvar - den som äger händelsen. *Kopior till BiF. Ansvar - rektor. *Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av EHT samt eventuellt andra utifrån skolenhetens organisation. Detta redovisas av rektor under qualisprocessen "Trygghet och trivsel". *När personal kränker elev gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation i personalakt. Ansvarsförhållande *Rektor har det yttersta ansvaret för att upprättade rutiner fungerar.