Nyhemsskolan 7-9 plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Nyhemsskolan 7-9 plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola Läsår: 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Rektor ansvarar för att planen upprättas, följs och årligen utvärderas och revideras. Rektor ansvarar för att informationen når nya elever, ny personal och föräldrar. Vår vision Alla som arbetar i grundskolan, elever såväl som vuxna, ska ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Alla ska behandlas och bemötas med respekt och värdighet. Detta är en självklarhet som också omtalas i ordningsreglerna som revideras årligen. Alla ska ha en trygg miljö att gå till där man känner sig säker. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet Genom sammanställning av trygghetskartor, Qualisenkät och återkommande diskussioner kring diskriminering och annan kränkande behandling, relationer, etik och värderingar i klasserna får skolan underlag till förbättringar av planen. I samråd med elevråd och kamratstödjare sker en utvärdering av planen i slutet av varje läsår. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare har möjlighet att vara delaktiga i arbetet med planen genom diskussioner på Områdesråd, föräldramöte och utvecklingssamtal. Personalens delaktighet I arbetslagen har man återkommande diskussioner kring kränkande behandling och dessutom aktualiseras planen för all personal av rektor vid läsårets början.

3 Förankring av planen På höstterminens föräldramöten informeras föräldrar om Nyhemsskolans likabehandlingsplan. Planen presenteras för eleverna av mentor vid varje nytt läsår. Likabehandlingsplanen finns på skolans hemsida och i varje klassrum. I arbetslagen har man återkommande diskussioner kring kränkande behandling och dessutom aktualiseras planen för all personal av rektor vid läsårets början. Resultatet av våra åtgärder för att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling mäts genom Qualis och genom sammanställning av statistik över incidentrapporter. Resultatet diskuteras sedan i både elev- och personalgrupperna och förslag om förbättringsåtgärder tas fram. Resultatet och förbättringsåtgärder diskuteras sedan i Områdesrådet. Vi bär alla, personal elever föräldrar, tillsammans ett gemensamt ansvar i det förebyggande arbetet mot kränkande behandling. Tillsammans skapar vi en miljö präglad av omsorg och engagemang för varandra. Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa de bästa förutsättningarna för elevernas utveckling och lärande. Alla som arbetar i skolan skall samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamhet.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Likabehandlingsarbetet följs upp varje år i verksamhetens systematiska kvalitetsarbete. I det systematiska kvalitetsarbetet föreslås förbättringsåtgärder. Nästa läsår skrivs en ny likabehandlingsplan, mål och åtgärder beslutas utifrån den nulägesanalys och behovsinventering som görs då. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Rektor Trygghetsgruppen Elevhälsoteamet Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Resultatet av våra åtgärder för att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling mäts genom arbete med kvalitetsarbetet Qualis och tillhörande enkät samt genom sammanställning av statistik över incidentrapporter. Dessa resultat diskuteras både i elev- och personalgrupperna och förslag till förbättringsåtgärder tas fram. Resultatet diskuteras även i områdesrådet. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Likabehandlingsarbetet följs upp varje år i verksamhetens systematiska kvalitetsarbete Qualis, trygghet och trivsel. I det systematiska kvalitetsarbetet föreslås förbättringsåtgärder. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor

5 Främjande insatser Namn Främjande arbete utifrån diskrimineringsgrunderna. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling Mål 1: Att alla elever känner att de vuxna på skolan ingriper vid kränkande behandling. Samt att alla elever känner att de behandlas lika av vuxna oberoende av kön och bakgrund. Åtgärd: Frågan har diskuterats i personalgruppen och samtlig personal har som mål att vara tillgängliga och lyhörda, både på och utanför lektionstid. Tidpunkt: Läsåret 2015/16. Ansvarig: Personal- och ledningsgruppen. Mål 2: Stärka kamratstödjarnas och elevrådets roll och status på skolan i deras arbete att skapa en trygg skola Åtgärd: Trygghetsteamet arbetar tillsammans med kamratstödjarna för att stärka kompisstödjarna deras roll på skolan genom olika aktiviteter och uppdrag där aktuella ämnen synliggörs, ex. genus och skolan. Synliggöra kamratstödjarna genom att de kan gå in och arbeta med klasser och, vid behov, bistå Trygghetsteamet ex vid enkätundersökningar. Elevrådet och kamratstödjarna träffas regelbundet för att diskutera läget på skolan. Elevrådet möts och diskuterar önskemål från klasserna och försöker genomdriva dessa i största mån. Elevrådsrepresentanter deltar i kommunala gemensamma träffar ett par gånger om året. Tidpunkt: läsåret 2015/16. Ansvarig: Trygghetsteamet, ledningsgruppen. Mål 3: Att eleverna ska känna sig lika trygga i den virtuella världen som i den riktiga. Åtgärd: I samband med diskussioner kring Likabehandlingsplanen tas kränkande behandling på nätet upp. Diskussioner förs i klasserna om netikett. Att personal påtalar vikten av att anmäla samtliga kränkningar.

6 Tidpunkt: Läsår 2015/16. Ansvarig: Trygghetsteamet, pedagoger. Mål 4: Att eleverna och vårdnadshavare ska känna till Likabehandlingsplanen och dess innehåll. Åtgärd: Mentoren informerar och diskuterar, regelbundet, Likabehandlingsplanen och dess innehåll. Mentoren informerar vårdnadshavare vid föräldramöten och utvecklingssamtal. Ex. på information är Incidentrapport och händelseförlopp vid incidenter. Tidpunkt: 2015/16 Ansvarig: Pedagoger, mentor, rektor Främjande arbete utifrån diskrimineringsgrunderna Mål: Kön, könsidentitet eller könsuttryck - Mål: Varje individ ska kunna uttrycka sig fritt utan att bli trakasserad för sin åsikt och könstillhörighet Åtgärd: Elever, lärare och annan skolpersonal ska arbeta för att det allmänna uttryckssättet verbalt och fysiskt ska vara av den naturen att ingen känner sig trakasserad på grund av sitt kön. Att samtala om skillnader och likheter mellan genus samt traditioner som följer i olika kulturer, främjas jämställdhet mellan kön. Tidpunkt: Läsåret 2015/16 Ansvarig: Rektor, skolpersonal och elever Etnisk tillhörighet - Mål: Ingen ska känna utanförskap i skolan Åtgärd: Elever, lärare och annan skolpersonal har ett ansvar för att elever och skolpersonal med annat ursprung inkluderas i den dagliga skolverksamheten utan urskillning. Personal ska aktivt arbeta för att samarbete sker mellan alla elever, oavsett etnicitet, kön, funktionshinder eller religion. Tidpunkt: läsåret 2015/16 Ansvarig: Rektor, skolpersonal och elever Religion eller annan trosuppfattning (lagen gäller inte politisk uppfattning) - Mål: Alla har rätt till en tro. Åtgärd: Elever, lärare och annan skolpersonal ska ha en tolerans och arbeta för ökad fördomsfrihet hos elever för att det finns annan religion än den egna. Genom upplysande samtal

7 och samarbete mellan elever ökas kunskapen vidsyntheten stärks. Tidpunkt: läsåret 2015/16 Ansvarig: Rektor och skolpersonal Funktionshinder - Mål: En skola för alla Åtgärd: Skolan ska vara lättillgänglig för alla. Detta innebär att skolans fysiska miljö ska vara anpassad så att alla kan utnyttja skolans samtliga utrymmen. Elever, lärare och annan skolpersonal ska visa hänsyn och hjälpa till så att funktionshindrade kan vistas i alla skolutrymmen. Tidpunkt: läsåret 2015/16 Ansvarig: Rektor, lärare, elever och annan skolpersonal Sexuell läggning - Mål: Våga vara dig själv Åtgärd: Skolan ska bedriva en upplysande verksamhet i ämnet så att elever blir upplysta och har kunskap om sin sexualitet. Att även att gå på studiebesök till ungdomsmottagningen och genom samtal med skolsköterska når man ökad kunskap och därigenom minskar fördomar som finns om ämnet. Personal i skolan bör ta upp och diskutera ämnet på ett neutralt sätt då det kommer på tal, detta behöver nödvändigtvis inte förekomma under lektionstid. Tidpunkt: läsåret 2015/16 Ansvarig: Rektor och skolpersonal Ålder - Mål: På Nyhemsskolan ska ingen diskrimineras på grund av ålder: Åtgärd: Elever i olika åldrar blandas varje vecka när skolan arbetar med sina profiler. Vi har en gemensam cafeteria där elever i olika åldrar har kontakt med varandra. Tidpunkt: läsåret 2015/2016 Ansvarig: Personal och rektor Man kan uppleva diskriminering genom att behandla alla lika. Detta kan ske när skolan genom tillämpning av bestämmelse eller förfaringssätt som verkar neutralt, men som i praktiken missgynnar en elev på grund av kön, etnicitet, religion, funktionshinder, sexualitet, ålder. Insats Se ovan

8 Ansvarig Se ovan Datum när det ska vara klart

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder Regelbundna planerade samtal med Kamratstödjare, Elevråd, Elevhälsoteam samt personal genomförs för att få information om stämningen och händelser i verksamheten. Skolan använder även incidentrapporter och enkäter som underlag för kartläggningen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har ett stort ansvar för att bidra till god arbetsmiljö och till goda relationer med både andra elever och gentemot personal. Eleverna ska kunna ta del av skolans likabehandlingsplan och handla utifrån den. Föräldrar/ vårdnadshavare Om skola och hem tar klart avstånd från kränkande behandling får detta en positiv inverkan på barnen. Prata med ditt barn om mobbning. Är någon i klassen utsatt? Är någon ensam och utfryst? Ta kontakt med skolan om ditt barn berättar om mobbning. Vi kan alla hjälpas åt att skapa en skola där alla trivs och har det bra. Planerade samtal Kamratstödjarna år 7 9 träffas varannan vecka där de skriver hemliga brev om incidenter de sett, alternativt pratar om lägesrapporten om hur det är på skolan. Syftet är att få information om stämningen på skolan och om händelser och situationer som har uppstått. Kamratstödjarna har även i uppgift att genomföra trivselenkäter i klassen. Elevrådet diskuterar läget på skolan en gång i månaden vid deras möten. Den ansvarige personalrepresentanten informerar Trygghetsteamet samt ledningsgruppen vid behov. Frågan om trivsel tas upp av mentorerna vid individuella samtal, föräldramöten och utvecklingssamtal samt vid övriga samtal med elever och föräldrar. Samtal förs även klassvis på mentorstid. Elevernas vårdnadshavare deltar i verksamhetens likabehandlingsarbete genom att genom att svara på brukarenkäter och genom deltagande i utvecklingssamtal och andra verksamheter såsom områdesråd. Personalen diskuterar regelbundet stämningen i verksamheten och om händelser och situationer av betydelse för verksamhetens uppdrag att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Personalen deltar också vid utformning och utvärdering av likabehandlingsplanen. Skolsköterskan har hälsosamtal i vissa årskurser, där det kan framkomma information.

10 Vid alla dessa möten förs även diskussioner om betydelsen av att främja lika behandling och vad man kan göra för att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen diskuterar regelbundet stämningen i verksamheten och om händelser och situationer av betydelse för verksamhetens uppdrag att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Personalen deltar också vid utformning och utvärdering av likabehandlingsplanen. Skolsköterskan har hälsosamtal i vissa årskurser, där det kan framkomma information. Vid alla dessa möten förs även diskussioner om betydelsen av att främja lika behandling och vad man kan göra för att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Resultat och analys Enkäter Alla elever fyller i en enkät om kränkande behandling varje läsår. Resultatet sammanställs och analyseras av Trygghetsteamet och ligger sedan delvis till grund för hur arbetet bedrivs. Alla elever fyller i en enkät av mobilanvändning och Internet. Resultatet sammanställs och analyseras av Trygghetsteamet och ligger sedan till grund för bedrivande arbete. Resultatet visar dessutom hur mycket och till vilket avseende medierna används. Bildningsförvaltningen skickar regelbundet ut enkäter till föräldrar och elever i år 6 och år 8. Syftet med enkäterna är att föräldrar och elever ska få ge sin syn på verksamheten. Resultatet ger verksamheten ett underlag för förbättringsområden. Det är en del av verksamhetens och förvaltningens kvalitetsarbete och ingår som en del av kvalitetsredovisningarna. Incidentrapport Rapporterande kränkningar och vidtagna åtgärder dokumenteras och diarieförs, och rapporteras vidare till Bildningsförvaltningen. I samband med att likabehandlingsplanen ses över och förbättras, sammanställs statistik över trakasserier uppdelat på de olika diskrimineringsgrunderna samt över annan kränkande behandling. Nulägesanalys Enligt en enkät från Landstinget Sörmland, gjord i åk 7 och 9 i Katrineholm, framgår det att eleverna generellt sätt känner sig trygga på skolan. Däremot upplever de att personalen inte alltid reagerar vid incidenter och att de inte får det extra stöd de ibland behöver i skolan. Denna enkät är inte specifik för Nyhemsskolan. Vidare framgår det av en genomgång av antalet anmälda incidenter att typen av kränkande behandling varierar. Dock ser vi en ökning av antalet incidenter med kränkande behandling på nätet och med mobiltelefon. Tidigare har föräldrar i större utsträckning har meddelat de vuxna på skolan när det skett. Ändringen består i att elever i allt större grad anmäler trakasserier själv. Eftersom det

11 tydligt finns en ökning av nätbaserade kränkningar har trygghetsteamet genomfört en egen enkät varje år om förhållningssätt på Internet och mobiltelefoni from höstterminen Där framkom att 82 % av eleverna, som genomförde enkäten, upplever att de själva har någon gång blivit kränkt på nätet genom sociala medier såsom Kick, Ask osv. eller genom sms. Majoriteten var flickor i årskurs 9, samma grupp var dessutom den största att kränka andra 53 %. 97 % av Nyhemsskolans elever 2015/16 använde Internet. Av dessa elever använder 47 % Internet som ett uttryckssätt att våga ta kontakt med andra. Enkäten visar också att det i de lägre åldrarna förekommer mindre trakasserier genom Internet och mobiltelefoni och att eleverna vet vart och hur dem ska vända sig för att få hjälp. 1 % upplevde att inget händer fast de anmäler kränkning. Skolans IT-baserade undervisning visar att datorerna på skolan används mer och mer till faktainsamlande, och att surfandet på nätet har minskat. Detta kan vara en följd av den information som eleverna fått om datoranvändning och konsekvenserna av detta. En annan tänkbar orsak kan tänkas vara att flertalet elever har en egen s.k. Smartphone som de surfar med. Trygghetsteamet genomför även en egen enkät om trygghet på skolan. Glädjande nog, 99 % av eleverna 2014/15 har genomfört denna enkät, så känner sig samtliga att de är trygga på samtliga områden i skolhuset. Dock kan det vara lite oroligt vid pingisborden ibland. Omklädesrummen i idrottshallen var ett annat område som inte var lika trevligt att vara i men det beror mer på den fysiska miljön. Skolpersonalen arbetar med verktyget Qualis för att regelbundet kvalitetssäkra, utveckla och dokumentera arbetet med bl.a trygghet och värdegrund.

12 Förebyggande åtgärder Namn Förebyggande arbete Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Förebyggande arbete och åtgärder vid upptäckt diskriminering eller annan kränkande behandling Trygghetsteamet på Nyhemsskolan Nyhemskolan har ett Trygghetsteam bestående av personal från arbetslag samt representanter från Elevhälsoteamet. Trygghetsteamet träffas och diskuterar nuläget på skolan samt projekt och åtgärder. Trygghetsteamet informerar och rådfrågar rektor vid incidenter. Exempel på uppdrag är arbetet med Kamratstödjarna, utredande samtal vid kränkande behandling samt ett fortgående arbete med att hålla Likabehandlingsplanen aktuell. Nyhemsskolan har en målsättning att personal och elever fortsätter att tillbringa sin lediga tid i skolan i det gemensamma caféet. Det skapar en naturlig kontakt mellan vuxna och elever samt ökar tryggheten. Även annan skolpersonal cirkulerar i korridorerna vilket främjar en naturlig kontakt och ett socialt samspel elev-vuxen. Trygghetsteamets medlemmar: Nina Hjälmvall Lärare Anders Westerlund Lärare Peder Larson Skolsköterska, EHT Ulla Lindberg Svahn Kurator, EHT På skolan finns det också Kamratstödjare som väljs av varje klass. Dessa utgör ett viktigt arbete för att hålla en god stämning på skolan. Trygghetsteamet har ett nära samarbete med Kamratstödjarna. Kamratstödjarna träffar representanter för elevrådet och diskuterar nuläget.

13 Åtgärd Det är viktigt att informera om likabehandlingsplanen. Rektor respektive mentor ansvarar för informationen till personal respektive elever och föräldrar. Mentor ansvarar för återkommande diskussioner kring diskriminering och annan kränkande behandling, relationer, etik och värderingar. Kamratstödjarna kan vara en resurs för mentorerna i detta arbete. Kunskap är grundläggande för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling. Likaså är det viktigt att ständigt och i sammanhang hålla diskussionen om bemötande och allas lika värde vid liv. Kamratstödjarnas uppgift är att: vara en bra kompis någon man kan lita på och som bryr sig om andra. arbeta aktivt för en trygg skola för alla. sprida sin positiva energi och kunskap till övriga elever. hjälpa vuxna att upptäcka mobbning eftersom kamratstödjaren oftast vet mer om vad som verkligen händer i klassen och på skolan. hjälpa Trygghetsteamet att genomföra enkäter i klassen Motivera åtgärd Anslag finns i samtliga klassrum om att kränkande behandling inte är tillåten samt vad som händer om det skulle ske. Kamratstödjare och elevråd har ett samarbete för en tryggare skolmiljö, genom gemensamma möten 1 ggr/termin Personalen i Trygghetsteamet får kompetensutveckling kring arbetet mot kränkande behandling genom föreläsningar. Skolan reviderar årligen ordningsregler som delges och diskuteras med eleverna vid skolstart och även med vårdnadshavare vid elevsamtal. Under höstterminen 2014 arbetade skolan med temat Må bra där eleverna både fick arbeta med teoretiska frågor men även göra fysiska aktiviteter. Innehåll och mål var att främja elevers fysiska och psykiska välmående. På vårterminen 2015 fick eleverna se en pjäs om näthatets konsekvenser (pjäsen skriven utifrån en riktig händelse). Denna pjäs lade grunden till många och djupa samtal i klasserna om konsekvenser som kan ske när sociala medier är inblandade.

14 Ansvarig Trygghetsteamet och rektor Datum när det ska vara klart Sker löpande under året

15 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling *Trygghetsenkät *Djupintervjuer *Kartläggningar av otrygga platser/trygghetsvandringar *Lyhörda vuxna i verksamheten *Utvecklingssamtal/föräldramöten/hälsosamtal *Likabehandlingsarbete i den ordinarie verksamheten *Kamratstödjare Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Nyhemsskolan har ett Trygghetsteam bestående av personal från arbetslag samt representanter från Elevhälsoteamet: Nina Hjälmvall Lärare Anders Westerlund Lärare Peder Larson Skolsköterska, Eht Ulla Lindberg Svahn Kurator, Eht Alternativt till rektor eller skolans expedition: Petra Bergenbrant Rektor Expeditionen Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Den personal som får kännedom om kränkningen ansvarar för frågan. Vid allvarlig kränkning ska rektor omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid osäkerhet - ta kontakt med rektor/trygghetsteam för råd. Vid händelser där hot och våld förekommit - se sep. handlingsplan, "Handlingsplan vid Hot och Våld". Den finns publicerad på Lärknuten samt på Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt skolans rutiner äger frågan, till exempel samtal med berörda och kontakt med vårdnadshavare. Undantagsregler gäller för vikarier då det blir en annan ordinarie personal i arbetslaget som ansvarar för att kartläggningen blir gjord och för att vårdnadshavaren blir kontaktad. Om händelsen kan anses vara en kränkning, sker dokumentation på incidentrapport benämnd "Trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Denna finns publicerad på Lärknuten. *Kränkningen rapporteras till trygghetsteam/evh-team. *Uppföljning med berörda vid behov. *Mentor och rektor ska ta del av och skriva under dokumentationen. *Rapporten ska diarieföras på skolenheten. Rektor ansvarar.

16 *Rapporter ska skickas skyndsamt kontinuerligt till bildningsförvaltningen. *Vid incidenter där uppföljning krävs ska uppdaterad rapport skickas in efter ärendets avslut. Exempel på åtgärder: *Samtal med berörda *Samtal med vårdnadshavare *Kartläggning *Försittning/Kvarsittning *Stödsamtal med kurator eller annan personal *Skriftlig varning *Avstängning av elev *Anmälan till Socialtjänsten *Byte av klass *Byte av skola Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal *Den som får vetskap om att elev kränks av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till rektor. *Rektor kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen. *Ärendet hanteras i fortsättningen av rektor tillsammans med förvaltningen och personalavdelningen samt berördas fackliga ombud involveras utifrån ärendets specifika omständigheter. Rutiner för uppföljning Se "Rapport om trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Rutiner för dokumentation *Dokumentation ska ske på "Rapport om trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem" av den vuxne, som äger händelsen. *Original diarieförs och förvaras på skolenheten. Ansvar - den som äger händelsen. *Kopior till elevmapp. Ansvar - den som äger händelsen. *Kopior till BiF. Ansvar - rektor *Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av trygghetsteamet/eht samt eventuellt andra utifrån skolenhetens organisation. Detta redovisas av rektor under qualisprocessen "Trygghet och trivsel". *När personal kränker elev gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation i personalakt. Ansvarsförhållande *Rektor har det yttersta ansvaret för att upprätta rutiner som fungerar.