Skolområde Syd Borrby skola och Fritidshem Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Skolområde Syd Borrby skola och Fritidshem Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola 1-6 och fritidshem Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-6 och fritidshem a för planen: Rektor: Joakim Cronvall Socionom: Carina Burman Kurator: Gun-Marie Karlsson Vår vision Borrby skolans vision för likabehandlingsarbetet är att skapa en miljö där alla vuxna känner och tar ansvar för skolans elever. Alla ska känna sig trygga och välkomna till skolan. Vi vill skapa ett öppet klimat där alla tillåts vara sig själva. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Elevernas delaktighet Eleverna ska få komma med synpunkter genom trivselundersökningar, elevråd/klassråd/mentorstid. Trygghetsteamet kommer arbeta gemensamt med eleverna ute i klasserna för att få dem mer delaktiga. Fokus under året kommer vara att ytterligare öka elevernas delaktighet i likabehandlingsarbetet. Vårdnadshavarnas delaktighet Vid föräldramöte uppmanas föräldrarna att ta del av planen. Planen är tillgänglig för föräldrarna i pappersform och digitalt. För att öka föräldrarnas delaktighet kommer skolan gå ut med en enkätundersökning. Personalens delaktighet Varje anställd har tillgång till likabehandlingsplanen. Varje nyanställd och vikarie ska delges informationen. Samtliga arbetslag kommer vara delaktiga i skapandet av planen. Deras tankar och förslag kommer att sammanställas av trygghetsteamet. Förankring av planen Planen ska förankras bland elever, vårdnadshavare och personal via elevråd, klassråd, hemsidan och föräldraföreningen samt genom skolans arbetslag. Lärarna ska i klassen gå igenom planen och diskutera med eleverna. Likabehandlingsplanen ska vara ett levande dokument.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering har gjorts i arbetslagen och sen lämnats till rektor och trygghetsteam. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning och skolpersonal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Efter utvärderingen så har man konstaterat att man måste förstärka arbetet kring rasterna för att förebygga kränkningar. Skolan har även förstärkt det rastvärdsschema som finns. Analys av kränkningsanmälningar påvisar att dokumentation och utredningar ibland är bristfälliga. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering av planen ska ske skriftligen av personalen i slutet av vårterminen. Synpunkter tas in från elevråd, klassråd och vårdnadshavare. Trivselenkät går ut en gång per termin till eleverna som sedan utvärderas likaså kommer enkät att gå ut till vårdnadshavare för synpunkter. Resultatet sammanställs av trygghetsteamet tillsammans med rektor. för att årets plan utvärderas Carina Burman/Joakim Cronvall

4 Främjande insatser er för att främja likabehandling Kränkande behandling Alla elever ska känna sig lika mycket värda och känna sig välkomna och trygga i skolan. Uppföljning görs i form av elev och föräldraenkät, enskilda samtal, klassråd, elevråd och i arbetslagen. Likabehandlingsplanen gås igenom i respektive klass vid terminsstart för att sedan fortsätta arbetet kontinuerligt. Samtliga arbetslag ska se över sina rastvärdsschema så att fler vuxna är ute på rasterna. Fritidspedagogerna ska fortsätta att utveckla rastaktiviteter för att förebygga kränkningar. Trygghetsteamet kommer ge information i klasserna om teamets arbete och hur eleverna själva ska agera när de blir utsatta för kränkande behandling. Skolan har anställt socionom för att arbeta specifikt med lågstadiets likabehandlingsarbete på heltid. All personal på skolan Arbetet pågår under hela läsåret. Elevenkäter går ut en gång per termin. Värdegrundsarbete och främjande av likabehandling Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Arbetet ska utgå ifrån skolans övergripande uppdrag att verka för demokratiska värderingar och

5 mänskliga rättigheter. Vi vill identifiera och stärka de positiva förutsättningar för likabehandling i verksamheten. Detta värdegrundsarbete ska syfta till att förankra respekten för människors lika värde samt att utveckla en skolmiljö där alla elever kan känna sig trygga och utvecklas. Skolan arbetar med värdegrund och förhållningssätt i samband med skolstarten. Trivselregler och åtgärder för hur personalen hanterar dåligt beteende, diskriminering och annan kränkande behandling gås igenom med personal och elever. Alla elever ska få klart för sig vad diskriminering och kränkande behandling är och att vi inte tillåter detta i någon form. Diskussioner kring värdegrundsfrågor ska ske kontinuerligt i den ordinarie undervisningen, i trygghetsteam och i enskilda samtal med elever. All personal på skolan Arbetet fortsätter och pågår under hela läsåret Främja likabehandling oavsett kön Kön Skapa förutsättningar för eleverna att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Löpande pedagogiska diskussioner runt jämställdhetsperspektivet ska ingå i planeringen av vår undervisning, utifrån vårt ledarskap, vid val av läromedel och aktiviteter. Tillsammans med eleverna diskuteras vilka fördomar och stereotypa föreställningar om kön som kan förekomma i media eller läromedel. Arbetet sker utifrån elevernas ålder och mognad. All personal på skolan Kontinuerligt arbete under hela läsåret

6 Främja likabehandling oavsett könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Eleverna ska inte känna sig begränsade av invanda normer och könsmönster. Introducera lekar som inte är typiskt könsbundna och där många kan vara med. Samtal i elevgrupper om respekt för hur man uttrycker sin könsidentitet med exempel smink, kläder, frisyr. erna följs upp i arbetslagen. Personal i skola och fritidshem Arbetet pågår under hela läsåret Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Eleverna ska ha kännedom om och respektera att människor kan ha olika sexuell läggning. Samtal och diskussioner förs som en del i undervisningen utifrån elevernas ålder och mognad. Undervisande lärare

7 Främja likabehandling oavsett funktionsförmåga Funktionsnedsättning Skapa ökad förståelse för elever med funktionsnedsättning bland personal och elever på skolan. Ge alla elever förutsättningar för att utvecklas oavsett funktionsförmåga. Succesiv utbildning för personal. Handledning för utvalda personalgrupper. Ge extra stöd i undervisningen och pedagogiska hjälpmedel där det behövs. Anpassa gemensamma aktiviteter och hur de utformas så att alla elever kan delta. Aktivt värdegrundsarbete bland eleverna i det dagliga arbetet. erna följs upp löpande av stödteam, skolledning och trygghetsteam. Skolledning, stödteam, trygghetsteam, skol- och fritidshemspersonal. Arbetet ska pågå hela året Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen ej blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra åskådningen. Elever ska känna till religionsfrihet och vad detta innebär samt känna till att det finns olika

8 religioner. Uppföljning sker i form av föräldraenkät som kommer gå ut en gång per läsår. Uppföljning kommer även att ske i personalgruppen. I framförallt svenska och SO läser och bearbetar eleverna litteratur som tar upp frågor kring etnicitet/religion/trosuppfattning. Resultatet följs upp genom olika bedömningar av undervisande lärare. I elevrådet har diskussion funnits kring att representera olika matkulturer på lunchen. Under våren kommer detta att genomföras. Trygghetsteam, undervisande lärare och skolledning Arbetet pågår hela läsåret Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Att främja gemenskap och samarbete mellan alla elever på skolan. Skoljoggen Talangjakt Gemensam skolgård, gemensamma raster, rastaktiviteter för alla åldrar, fritidsverksamhet i blandade åldersgrupper. Under våren planeras klassrumsaktiviter där äldre elever integreras med yngre. All skolans personal

9 Pågår hela läsåret Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Motverka etnocentriskt tänkande. Etnisk tillhörighet och bakgrund ska inte spela någon roll för hur man bemöts. Att i undervisningen lyfta fram och ta till vara elevernas egna erfarenheter och kunskaper om olika etniskta tillhörigheter. De elever som vill dela med sig av andra kulturella händelser än det traditionellt svenska ska uppmuntras till detta. Hela skolans personal Arbetet sker under hela låsåret

10 Kartläggning Kartläggningsmetoder Alla elever på skolan får svara på trivselenkäter som genomförs av trygghetsteamet. De yngre barnen får åldersanpassat material. Syftet är att få information om stämningen på skolan, arbetsklimatet, otrygga platser och om kränkningar och trakasserier. En enkätundersökning kommer under våren att gå ut till föräldrar på skolan. Trygghetsteam tillsammans med rektor ska analysera anmälningar till huvudman samt utredningar kring kränkande behandling. Observationer av personal på raster, i klassrum, matsal mm. Skolan har anställt en socionom på heltid för arbete kring likabehandling. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har besvarat en enkät. Eleverna har själva lyft problematik i elevrådet/klassråd/mentorstid. Trivselkamrater kommer att utses klassvis och involveras i kartläggningen genom gemensamma träffar. Hur personalen har involverats i kartläggningen Arbetslagen har fått resultaten av kartläggningen för att sedan diskutera åtgärder. Trygghetsteamet bevakar och samordnar dessa frågor samt sammanställer och analyserar enkätsvaren. Personalen får ta del av sammanställningen. Undervisande lärare återkopplar sammanställningen för eleverna och resultaten diskuteras i elevråd/klassråd/mentorstid. Schemalagda rastvärdar täcker in elevernas skoldag. Genom detta arbete får vi god insikt i vad som händer på skolgården och vad vi behöver arbeta med. Resultat och analys Kränkningar förekommer främst på raster, i 4-6 kapprum och korridor. Rasistiska uttalande har gjorts mot eleverna i förberedelseklassen. Eleverna har identifierat flera platser på skolan och skolgården som en otrygg plats att vara på.

11 Förebyggande åtgärder Motverka kränkningar Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Det skall inte ske kränkande behandling på skolan. Det skall inte ske kränkningar/diskriminering av något slag. Uppföljning sker regelbundet av trygghetsteamet genom analys av kränkningsanmälningar. Uppföljning sker även på klassråd/elevråd/mentorstid. Åtgärd Vi förstärker med personal på rasterna. Fritidspedagogerna utökar rastaktiviteterna. Trygghetsteamet kommer under våren att involvera elever genom arbete i klasserna. Skolan har anställt socionom på heltid för arbete kring likabehandling. Motivera åtgärd Utifrån trivselenkäten, kränkningsärende samt observationer kan vi se att dessa åtgärder krävs. När rastaktiviteterna har skett har antalet kränkningar sjunkit och stämningen på skolan har varit lugnare. Att dessutom ge information till de lägre årskurserna innan rast om vilka aktiviteter som kommer ske har visat sig vara bra. Vi vill utveckla detta. Arbetslagen fördelar sig själva på rasterna. Rektor stöttar vid behov. Rastaktiviteterna ansvarar fritidspedagogerna för

12 Rutiner för akuta situationer Policy Borrby skola accepterar inte någon form av diskriminering eller kränkande behandling. Detta gäller alla, elever, personal och föräldrar. Elev som känner sig utsatt för diskriminering eller kränkande behandling skall själv, eller med stöd av vårdnadshavare, med förtroende vända sig till personalen, skolsköterskan, kurator eller skolledningen. Det är varje elevs uppdrag att medverka till goda arbetsförhållanden. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen har god uppsikt över eleverna under lektionsfri tid, tillexempel genom ett rastvärdsschema som baserar sig på kunskap om vilka platser som eleverna upplever som otrygga. I klassrumssituationer är där oftast två pedagoger för att se alla elever. Trygghetsteamet arbetar förebyggande. Skolan undersöker regelbundet genom trivselenkäter och i möten med eleverna om det finns elever som är utsatta för trakasserier och kränkande behandling. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Eleven ska främst vända sig till sin mentor. Eleven kan förutom mentor vända sig till skolans kurator/socionom, fritidspersonal, sjuksköterska, rektor och övrig personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Mentorn informerar rektor om kränkningarna/trakasserierna. Rektor meddelar huvudman om utredning startas. Rektor utser vem som ska göra utredningen. Utredaren gör en skyndsam utredning av vad som hänt. Utredaren gör en bedömning om vilka åtgärder som behövs. Utredaren följer upp ärendet inom 2 veckor. Om inte kränkningarna/trakasserierna har upphört så tar utredaren hjälp av trygghetsteamet. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal När rektor får kännedom om att en elev kränks av personal så startar rektor en utredning. Rektor kontaktar även personalkontoret för kännedom och rådfrågning. Rutiner för uppföljning Utredaren ska inom 2 veckor har gjort en uppföljning. Trygghetsteamet följer upp de ärenden som inkommer och tar vid när kränkningar återupprepas. Rutiner för dokumentation Rektor anmäler till huvudman och vald utredare dokumenterar i hänvisad blankett. Ansvarsförhållande Enligt skollagen är all personal som får kännedom om att en elev blivit utsatt för kränkande behandling i skolan skyldig att anmäla detta till rektor. Rektor ansvarar för att anmälan till huvudman görs. Utredaren ansvarar för utredning, åtgärder och uppföljning. Trygghetsteamet stöttar utredaren om kränkningarna inte upphört.