Fågelbärets skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Fågelbärets skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Grundskola, Fritidshem Läsår 2015/2016 1/9

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Grundskola, Fritidshem a för planen Mats Lindström, Rektor Vår vision Fågelbärets skola ska förebygga och förhindra alla former av trakasserier, kränkande behandling och diskriminering. Skolan ska vara en trygg miljö för alla barn och vuxna och främja alla människors lika värde och rättigheter. Vi som arbetar inom skolan ska motverka diskriminering och trakasserier på grund av kön, köns överskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder och ålder. Alla former av trakasserier och kränkande behandling ska utredas och åtgärdas. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet Eleverna görs delaktiga via diskussioner i samband med klassråd och elevråd. Det finns även inslag av arbetet i den ordinarie undervisningen i olika ämnen och årskurser. Bland annat görs arbete i ämnet bild där affischer på temat likabehandling tillverkas. Kamratstödjare i årskurserna 4-6 finns också med i arbetet. Eleverna är via elevrådet med vid framtagandet av skolans gemensamma ordningsregler vilket också är en del av likabehandlingsarbetet. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom diskussioner i samband med föräldraråd och föräldramöten. Personalens delaktighet Personalen är delaktig genom att planen lyfts fram, utvärderas och revideras vid arbetsplatsträffar och kompetensutvecklingsdagar. Förankring av planen Planen förankras genom ovan angiven delaktighet. Dessutom informerar Team Bamse, skolans antimobbningsteam, alla elever om hur planen fungerar. 2/9

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen utvärderas av elever i samband med den kommungemensamma elevenkäten och den trivselenkät vi genomför på skolan under vårterminen. Personalen utvärderar planen vid starten av varje läsår genom att bedöma vilka förebyggande insatser som genomfördes och vilka vi ska genomföra under kommande läsår. Vänskapsdagen i starten av läsåret utvärderas särskilt av arrangörsgruppen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Eleverna är delaktiga genom enkäter. Personalen är delaktig genom arbete på personalmöten. Föräldrar deltar via föräldraenkäten. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Resultatet från vår egen enkät visar på mycket hög trivsel och trygghet. Även den kommungemensamma elevenkäten visar att vi ligger över eller mycket över vad gäller trivsel, trygghet och studiero jämfört med andra skolor i kommunen. Föräldraenkäten visar inte på lika höga värden. Där ligger vi mer i paritet med övriga skolor i kommunen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Årets plan utvärderas via kommungemensam elevenkät under vårterminen samt vår egen trivselenkät. Föräldrar utvärderar via föräldraenkät och personalen via arbete med planen på personalmöten. för att årets plan utvärderas Mats Lindström Rektor 3/9

4 Främjande insatser Livskunskap / EQ-prat på schemat Målet är att varje klass en gång i veckan har ett särskilt pass som är avsett för diskussioner kring värdegrundsfrågor på olika sätt. Passet kan kallas Livskunskap eller EQ-arbete och vi använder delar av det evidensbaserade SET-materialet som stöd. Kontinuerliga samtal i varje klass. Klassläraren eller ansvarig fritidspedagog Arbetet pågår under hela läsåret Arrangerade rastaktiviteter Eleverna ska tränas i hur de umgås på ett positivt sätt under rasterna med elever över klass- och könsgränser. Utvärderas i samband med skolans trivselenkät och kommunens elevenkät. Arrangerad rastaktivitet tre dagar i veckan. Alla elever får delta oavsett ålder och kön. Rastaktivisterna Pågår under hela arbetsåret Faddergrupper Kränkande behandling, Kön och Ålder Att eleverna tränas i att umgås över åldersgränserna för att yngre elever känner sig rädda för de äldre. Följs upp via skolans trivselenkät och vid personalmöten Samarbete mellan faddergrupper. T.ex. kan årskurs sex samarbete med årskurs tre vad gäller uppsatsskrivning. Klasslärarna Pågår under hela arbetsåret 4/9

5 FN-dagen Eleverna ska ha kännedom om mänskliga rättigheter och barnkonventionen samt FNs arbete för detta runt om i världen. Detta mål följs upp via vår trivselenkät samt i den ordinarie undervisningen. FN-dagen uppmärksammas årligen med gemensam samling och uppträdanden Arrangerande lärare Årligen den vecka då FN-dagen infaller Studiehjälp Målsättningen är att stärka elevers förutsättningar att lyckas med skolarbetet. Elever som kommer efter med skolarbetet tenderar att störa ordningen på lektioner då de upplever skolan som tråkig. För att motverka detta erbjuder vi studiehjälp då alla elever inte har samma möjlighet att få hjälp i hemmet. Uppföljning sker i samband med utvecklingssamtal där både elev och vårdnadshavare närvarar. Erbjuda elever studiehjälp två gånger i veckan utanför skoltid. Lärare som ansvarar för studiehjälpen Hjälpen erbjuds fortlöpande under läsåret Trivselregler Eleverna är delaktiga vid framtagandet av trivselregler på skolan. Alla elever respekterar och följer dessa regler. Uppföljning sker via skolans trivselenkät, kommunens elevenkät och som en punkt på elevrådets dagordning. Genom elevråd och klassråd görs alla elever delaktiga i framtagandet av skolans trivselregler.personal och elever ser kontinuerligt till att trivselreglerna efterföljs. Elevrådsansvarig pedagog Arbetet pågår under hela läsåret men reglerna ska finnas färdiga i samband med denna plans fastställande. 5/9

6 Förhållningssätt som utvecklingsspår Målsättningen är att all personal är uppdaterad kring vad forskningen säger är bäst när det gäller bemötande av barn och elever. Detta följs upp kontinuerligt i skolutvecklingsgruppen. Skolan har hela tiden förhållningssätt som ett av sina utvecklingsspår. Vi har under fortbildningsdagar arbetat utifrån Ross Greenes bok "Vilse i skolan" och fortsätter nu med Bo Hejlskovs bok "Beteendeproblem i skolan". Rektor och skolutvecklingsgrupp Arbetet pågår under läsåret Vänskapsvecka Målsättningen är att umgänge över klassgränserna ska uppmuntras genom samarbetsövningar.detta följs upp vid trivselenkät och elevenkät. Under en vecka på höstterminen genomförs samarbetsövningar över klassgränserna för att skapa sammanhållning på skolan. Lärarna i praktisk-estetiska ämnen Under höstterminen varje läsår 6/9

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Planerade samtal i samband med elevhälsogrupp, team Bamse, arbetslagsmöten i skolan på fritidshemmet och i förskoleklassen, elevråd, kamratstödjarträffar. Enkäter som genomförs av kommunen och skolans egen trivselenkät. Genomgång av och framtagande av nya trivselregler tillsammans med elevrådet varje år. Rastvärdarnas samlade erfarenhet Områden som berörs i kartläggningen Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom elevrådet, trivselenkäten och kamratstödjarna. Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom planerade samtal vid arbetslagens möten och via elevhälsogruppen samt i samband med att man är rastvärd. Resultat och analys I nuläget har skolan mycket goda resultat i både trivselenkät och kommunens gemensamma enkät. Rastvärdarna håller ett extra öga på områden i skolgårdens ytterkant, speciellt vintertid då snöbollskastning ibland förekommer där. 7/9

8 Förebyggande åtgärder Förebyggande rastprat Områden som berörs av åtgärden Eleverna lär sig umgås på ett positivt sätt under raster. Utvärderas via skolans egen trivselenkät och kommunens elevenkät.även av personalen vid arbetslagens möten. Åtgärd Förebyggande rastprat i klasser där behovet finns. Rastpratet går ut på att visa vad som finns att göra på rasten och att komma överens om regler för hur eventuella spel ska gå till. Motivera åtgärd Personalen upplever att vissa grupper har svårt att komma överens under rasterna. Därför är det bra att innan rasten visa på vad som finns att göra och klargöra vilka regler som gäller. Klassläraren Pågår under hela arbetsåret Flexibel elevstödsbemanning Områden som berörs av åtgärden Målet är att förbättra arbetsklimatet för alla genom att stärka bemanningen i särskilt utvalda klasser/grupper. Utvärderas kontinuerligt vid elevhälsogruppens möten och vid klasskonferenser en gång per termin. Åtgärd Fördelning av skolans resurs så att bemanningen förstärks i de klasser där vi vet att det finns elever med särskilda behov. Motivera åtgärd Personalens kartläggning visar att olika grupper är svåra att möta beroende på klassammansättning. För att kompensera detta fördelar vi personalresursen utifrån personalens och elevhälsans bedömning av behoven. Rektor Arbetet sker fortlöpande under läsåret Rastvärdar Områden som berörs av åtgärden Målet är att samtliga elever ska känna sig trygga på skolgården under rasterna. Målet följs upp i samband med vår egen trivselenkät och kommunens gemensamma elevenkät. Åtgärd Rastvärdar placeras ut på strategiska platser. Motivera åtgärd Rastvärdar bidrar till fler vuxna på de ställen eleverna uppgett att man känner sig otrygga på. Rektor Åtgärden sker fortlöpande under året 8/9

9 Rutiner för akuta situationer Policy Fågelbärets skola ska förebygga och förhindra alla former av trakasserier, kränkande behandling och diskriminering. Skolan ska vara en trygg miljö för alla barn och vuxna och främja alla människors lika värde och rättigheter. Vi som arbetar inom skolan ska motverka diskriminering och trakasserier på grund av kön, köns överskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder och ålder. Alla former av trakasserier och kränkande behandling ska utredas och åtgärdas. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Schema för rastvärdar med uppsikt över platser där elever befinner sig på lektionsfri tid. Information kring Team Bamse, skolans antimobbningsgrupp, som elever kan anmäla trakasserier och kränkande behandling till. Team Bamse har en postlåda vid skolans entré där eleverna kan lämna anonyma meddelanden om de upplever att de själva eller någon annan är utsatt.möten med kamratstödjare som för kontinuerliga samtal med kurator kring hur läget är i respektive klass. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Föräldrar och elever vänder sig i första hand till respektive klassföreståndare, förskollärare eller fritidspedagog. Team Bamses telefonnummer finns också att ringa till vid behov.rektors telefonnummer och e-postadress finns också tillgängliga. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever I första hand agerar den vuxne som är närvarande och har ett utredande samtal. Rektor, Team Bamse och klasslärare informeras. Rektor anmäler händelsen till huvudmannen. Team Bamse och klasslärare gör en bedömning hur allvarlig kränkningen är och vilka åtgärder som ska vidtas. Om kränkningen är allvarlig eller om den inte upphör efter samtal, kopplas arbetsgången i Team Bamse in. Team Bamse har ett utredande samtal och kontaktar alltid elevernas vårdnadshavare. Om beteendet fortsätter ska frågan anmälas till rektor och tas upp i elevhälsogruppen eventuellt kopplas kurator och/eller skolpsykolog in. Om oro för elevens utveckling finns, på grund av hans eller hennes sociala situation, görs anmälan till socialförvaltningen. Vid brott görs en polisanmälan. Om åtgärderna inte hjälper ska elevhälsogruppen anmäla förhållandet till Barn och Utbildningsförvaltningen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1.Händelsen anmäls till rektor. 2.Rektor utreder, åtgärdar och följer upp ärendet. Ärendet dokumenteras och huvudmannen informeras och eventuellt hjälper till i ärendet. 3.Vårdnadshavaren informeras. 4.Rektor följer upp ärendet med eleven och hans/hennes vårdnadshavare tills eleven anser att ärendet är utagerat och situationen känns bra. Huvudmannen kan finnas som stöd hela vägen. 5.Om åtgärderna inte är tillräckliga tas kontakt med rektors chef. Eleven kan om detta inte är tillräckligt även vända sig till Barn- och elevombudsmannen. ( Rutiner för uppföljning Team Bamse har uppföljningssamtal med berörda elever inom en vecka. Personalen i Team Bamse som har utrett ärendet har ansvar för att uppföljning sker. Rutiner för dokumentation Team Bamse dokumenterar alla samtal samt skriver anteckningar och dagbok. Rektor har övergripande ansvar för att rutinerna följs. Vi använder kommunens gemensamma blanketter för att anmäla kränkande behandling till huvudmannen. Ansvarsförhållande Den personal i Team Bamse som utrett ärendet har ansvar att dokumentera, informera berörda föräldrar och följa hela ärendet till avslut. Rektor har ansvar att informera huvudmannen. 9/9