Kyrkslättens skola - Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Kyrkslättens skola - Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklassen till årskurs 6. Fritidshemmet Fladdermusen är organiserat tillsammans med förskolan Knatteboa. Ansvarig för planen Vår vision Kyrkslättens skola vill att eleverna mår bra och fungerar socialt tillsammans för ett bättre lärande ge eleverna möjlighet att utvecklas så allsidigt som möjligt vill att eleverna ska vara trygga i hela skolan, ute och inne och i skolskjutsar till och från skolan vill att eleverna blir respekterade och känner sig sedda vill att ingen utsätts för kränkande behandling eller diskriminering Planen gäller Revideras v Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga i utformandet av skolans ordningsregler HEART, som revideras tillsammans med eleverna vid varje hösttermins start. HEART står för Hänsyn- Empati- Ansvar- Respekt- Trygghet. Eleverna är delaktiga i kartläggningen genom intervjuer. Elevernas synpunkter dokumenteras vid elevråd och möjlighet finns att framföra synpunkter i det dagliga arbetet och vid utvecklingssamtal. Vårdnadshavarnas delaktighet Planen presenteras vid höstens föräldramöte. Möjlighet finns att påverka utformningen av planen genom skolans föräldraråd och vid utvecklingssamtal. Personalens delaktighet Skolans hela arbetslag har varit delaktiga i utformandet av planen. Pedagogerna är ansvariga för kartläggningen. Elevintervjuer ska genomföras en gån per termin. Förankring av planen Skolans ordningsregler är förankrade och väl kända av elever, föräldrar och personal. Ordningsreglerna ska översättas till elevernas modersmål. Skolans ordningsregler finns anslagna på olika platser i skolans lokaler. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats och vilka som har varit delaktiga Intervjuer med eleverna Synpunkter från föräldrar och elever vid utvecklingssamtal och föräldraråd Samtal med taxi Personalens upplevelser vid personalkonferens i juni

2 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan ( ) Mål Att alla elever ska känna sig trygga på skolan Att alla respekteras för den man är och få vara den man är Förflyttningar: En vuxen följer med till och från maten. Utökad närvaro av vuxen i omklädningsrum vid bad och idrott. Två rastvakter. Resultat : Fortfarande problem vid förflyttningar i skolan, behov av mycket vuxennärvaro. Eleverna påtalade ofta om bekymmer i omklädning, korridorer. Retningar och gliringar av olika slag på raster. Speciellt då vuxna inte är närvarande. Taxi: En vuxen har ibland åkt med av naturliga orsaker. Regelbunden kontakt med chaufförerna. Resultat: Retningar och kränkningar förekommer fortfarande i taxi. Kränkningar i ord och handling: Förekommer i taxi, på raster och vid förflyttningar. Resultat: Retningar, kränkningar och dåligt språk finns kvar. Övergripande är det lugnt. Kartläggning Kartläggningsmetoder; Husmodellen- elevintervjuer Elevhälsoteam - samtal Elevråd Föräldrars synpunkter Återkommande samtal om trivselarbete på personalkonferenser och EHT individuella samtal med elever Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Intervjuer utifrån Husmodellen höst och vårtermin. Hemliga samtal åk 1-3 Hur personalen har involverats i kartläggningen Konferenser- vad vi vuxna tror och upplever Resultat och analys Kränkningar och retningar förekommer. Arbetsron i klassrummen är bättre, men arbetet behöver fortsätta. Strukturen för arbetsro i åk 4-5 behöver utvecklas. Stor oro under vårterminen. Ovårdat språk förekommer i taxibilarna Plan för läsåret 2016/17

3 Ska utvärderas senast Ska utvärderas genom vecka 44 intervjuer enligt Husmodellen. Uppföljning med föräldrar och elever vid vårterminens utvecklingssamtal vecka xx- föräldraråd vecka x- personalens planeringsdagar = ny plan för läsåret 2017/18 Under året löpande uppföljning genom punkten systematiskt trivselarbete på skolans konferens. Ansvarig för att årets plan utvärderas Främjande insatser Det främjande arbetet syftar till att förankra respekten för alla människors lika värde och ska bidra till en skolmiljö där alla elever känner sig trygga och utvecklas. Det riktar sig till alla och föregås inte av något särskilt problem. Det ska omfatta alla diskrimineringsgrunder - kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Det är en av skolans fortgående uppgifter och kan därför inte drivas som tillfälliga projekt, tillfälliga insatser eller under särskilda värdegrundslektioner. Det handlar om att i undervisningen skapa ett gott skolklimat. (Skolverket) Mål och uppföljning Att alla elever ska känna sig trygga på skolan Att alla respekteras för dem man är och att man får vara den man är. Insatser Arbetet med HEART Medvetet tänk enligt diskrimineringsgrunderna i planering av skolans alla ämnen enligt läroplan och kursplaner Systematiskt trivselarbete och barnprat skolans konferenser där elevhälsan deltar på konferenstid 1 gång per månad.. Lägesanalyser, motiverande samtal Elevråd Ansvariga Pedagoger klass F-6 Datum när det ska vara klart Förebyggande arbete Det förebyggande arbetet handlar om att avvärja risker för trakasserier och kränkningar. Grunden för detta är att systematiskt göra kartläggningar av elevernas trygghet och trivsel samt deras uppfattning om förekomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Genom att analysera resultaten av kartläggningen ska risker i verksamheten identifieras. Utifrån analysen ska insatser planeras. Kartlägg trivsel och riskområden platser- situationer attityder. Samtal, enkäter och annan dokumentation. Elevers delaktighet i kartläggning och analys

4 Mål läsåret 2016/17 Eleverna ska känna sig trygga vid förflyttningar mellan skolans alla lokaler inne och ute och i taxi till och från skolan... Samarbete med taxi. Vuxna med vid förflyttningar i kapprum, till och från maten, vid idrott och bad. Två rastvakter enligt schema. Vi ska minimera antalet kränkningar i ord och handling... Prata HEART med elever och föräldrar med fokus på: Alla är lika mycket värda- kläder, utseende med mera. Att använda ett vårdat och trevligt språk. Nolltolerans. Vi ska planera för arbetsro för alla elever i klassrummen... Vi ska skapa arbetsro och arbetsglädje, genom tydlig struktur i klassrummen ramar och kramar. Bra introduktion till nya elever och ny personal. Elevråd, gruppdiskussioner, hemliga samtal. Vi ska planera för matro i matsalen... Delaktiga vuxna vid borden. En vuxen per klass följer eleverna. En vuxen med de yngre förskoleklass och klass 1-3, följer med till och från maten. Eleverna sitter i åldersblandade och språkblandade grupper för att främja möjligheten till samtal. Ansvarig Datum när det ska vara klart Uppföljning vecka xx elevintervjuer höstterminen vecka xelevintervjuer vårterminen vecka x Föräldraråd vårens utvecklingssamtal med elever och föräldrar vecka x Slutlig uppföljning med personalen - plan för nästa läsår upprättas. Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Systematiskt trivselarbete som stående punkt på skolans konferens. Barnprat som stående punkt skolans konferens. Öppenhet mellan alla på skolan. Rastvaktsschema för ute och inneraster, hela skolgården. Samtal med eleverna i olika former, i grupp och individuellt. Se alla elever - lyhörda vuxna.

5 Skolans elevhälsoteam, rektor, pedagog, kurator och skolsköterska samarbetar elevhälsofrämjande samtal. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Skolan är en liten skola och alla elever och föräldrar kan vända sig till rektor och all personal. Fredrik Thelin Personal på skolan Personal Knatteboa Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränkts av andra elever Personal som får kännedom om att en elev har blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten, är skyldig att anmäla detta till rektor. anmäler till huvudmannen områdesstyrelsen. Delegerat till rektor att utreda och vidta de åtgärder som behövs. (Skollagen 6 kap 10 och diskrimineringslagen 2008:567) Rutiner akut: Kontakt rektor Rutiner för uppföljning Uppföljning sker vid varje personalkonferens under punkten systematiskt trivselarbete. Rutiner för dokumentation Den personal som tar emot kännedom om kränkning dokumenterar i tillbudsrapport. Ett exemplar lämnas till rektor som förvarar och ansvarar för uppföljning av insatta åtgärder. Ett ex. förvaras i skolans tillbudspärm. Ansvarsförhållande Personal ansvariga för att rapportera till rektor och fylla i tillbudsrapport ansvarar för utredning, åtgärd och uppföljning ansvarar för rapport till områdesstyrelsen (Tydliggöra när, vilket sammanträde kränkningar ska rapporteras!)