Karlslunds skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Karlslunds skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola f-5 samt fritidshem a för planen Daniel Rask i egenskap av rektor, samt ALMA gruppens deltagare: Åsa Kling och Anna Martinsson Vår vision Hänsyn, Respekt, Artighet, Ärlighet och Hjälpsamhet är ord som ska genomsyra hela Karlslunds skolas verksamhet. De bygger på ömsesidighet mellan barn, personal och föräldrar. Planen gäller från: Planen gäller till: Elevernas delaktighet Klassråd och Elevråd deltar i utvärdering och kartläggning av riskområden i februari och september varje år. Vårdnadshavarnas delaktighet Skolrådet deltar i utvärdering och kartläggning av riskområden i februari och september varje år. Planen och årets mål görs kända på första föräldramötet samt publiceras på skolan hemsida. Personalens delaktighet I augusti varje år genomförs en kartläggning av verksamheten enligt husmodellen. Målen stäms av regelbundet på arbetsplatsträff (APT) samt utvärderas i juni. Förankring av planen Planens mål och rutiner aktualiseras regelbundet på APT. Läraren går igenom planen i klassen så att den är väl känd av eleverna. Föräldrarna får återkoppling genom skolrådets avstämningar vid varje skolråd. Utvärdering Utvärderingen av förra årets fokusområden genomfördes översiktligt på utvärderingsdagarna i juni. Tidigare områden att utvärdera var statiska och generella, t ex att risk för kränkning kan ske vid olika geografiska områden. Därför lades mycket energi på att kartlägga fler diskrimineringsområden i årets plan och mindre tid att utvärdera förra årets insatser. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning, personal och elevråd. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Resultatet av utvärderingen av förra årets riskområden var att vi fortsatt ska ha mycket personal ute på rasterna för cirkulera vid olika platser som kan utgöra risk för kränkning. Årets plan ska utvärderas senast Planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas på utvärderingsdag i juni.

2 för att årets plan utvärderas Daniel Rask Främjande insatser Guldorden Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Skolan ska präglas av våra guldord: Hänsyn, Respekt, Artighet, Ärlighet och Hjälpsamhet. Utvärderas i elevenkät i april Utvärderas av personalen i juni 2014 Insats: Vi arbetar med våra Guldord varje läsårsstart, samt vid behov. Personalen påminner ständigt om dem. Daniel Rask Regelbundet tom terminsslut 2014 Faddersystem Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Ålder Alla nya elever ska skolas in i trygghet. Insats För att skapa trygghet inför klassbyte har vi faddersystem i Förskoleklassen och skolår 1. Lärare i förskoleklass och år 1 sep 2013 ALMA gruppen Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Eleverna ska vara delaktiga i arbetet mot kr'nkningar och diskriminering. Utvärderas i elevenkät april 2014 Insats: Vi har en grupp bestående av elever och personal som tillsammans arbetar mot kränkande behandling, ALMA-gruppen, som står för Aldrig Mobba Andra. De träffas regelbundet och stämmer av läget på skolan och i klasserna.

3 Åsa Kling 2014/05/30 Kartläggning Kartläggningsmetoder: Hela personalen, vårdnadshavarnas representanter på skolrådet samt eleverna genom elevrådet har arbetat med diskrimineringsombudsmannens metod "Huset" i början av terminen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har involverats genom elevrådet, där man genomfört metod enligt huset. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har på planeringsdag i augusti i mindre grupper arbetat enligt husmetoden. Resultat och analys Skolans nuläge: Tjejerna blir inte behandlade rättvist på fotbollsplanen, de får t ex inte så ofta passningar. Killarna tar för sig mer i tambursituationen och slår sig fram för att komma först ut. Elever med annat modersmål har ibland uttal som kan få kamraterna att reagera negativt. En plats som är ett riskområde är omklädningsrum i simhallen där man behöver visa sig naken inför andra. Detta kan vara diskriminerande för elever med kulturella normer som förbjuder att visa sig. Det finns en stark norm omkring vilka kläder man ska ha i klasserna för att accepteras. De som bryter mot denna norm riskerar att kränkas. För elever som av religiösa skäl inte äter viss mat finns det bara ett vegetariskt alternativ. Kanske de borde erbjudas alternativt kött? Förebyggande åtgärder Lika möjligheter på fotbollsplanen Kön Alla som är med på fotboll ska bemötas och behandlas på ett juste sätt oavsett kön. Utvärdering sker via elevrådet samt genom elevenkät i april. Alla elever pratar om vad rättvis behandling innebär, på klassråden. Rastvärdarna fokuserar på att se och agera det som sker på fotbollsplanen varje rast. Hjälp eleverna att upptäcka och minska orättvisan. Elevrådet lyfte problemet vid kartläggning. Pia Sköld Trygghet i tamburen

4 Kränkande behandling och Kön Alla ska känna sig trygga i tamburen på väg ut på rast. följs upp vid utvärdering med personal och elevråd i maj lärare och annan personal i klassen övervakar tambursituationen. Eleverna går ut i ordning. Framkom som riskområde vid kartläggning med personalen Britt-Marie Träff Respektera varandra oavsett modersmål Etnisk tillhörighet Alla ska känna sig trygga att yttra sig högt i klassen och i andra sammanhang utan att andra skrattar eller på annat sätt reagerar nedsättande. Följs upp via elevenkät i april Utvärderas av personal och elevråd i maj 2014 pedagog är särskilt vaksamma vid och agerar direkt om någon utsätts för kommentarer, skratt eller liknande pga sitt uttal. Prata med eleverna regelbundet om respekt och bemötande. Våra guldord ska vara aktuella. Området framkom via kartläggning av personalgruppen. Martina Johansson Möjlighet att byta om enskilt Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Alla ska kunna byta om i simhall eller inför gymnastik utan att bryta mot sina kulturella normer och vanor. Personal som medföljer till simhallen eller idrotten, berättar för berörd elev och hjälper han/henne att hitta alternativ omklädningsplats Riskområdet framkom via kartläggning av personalen i aug Niklas Thörn

5 Krav på "rätt" klädsel Könsidentitet eller könsuttryck Man ska kunna klä sig i de kläder man vill utan att riskera att kränkas eller behandlas illa av kamrater. Följs upp via elevenkät i april 2014 samt via elevråd och personalutvärdering. Målet följs även upp i skolrådet regelbundet. Öka acceptansen hos alla elever att få klä sig hur man vill. Samtala om kläder och rådande klädkoder på föräldramöten och i klasserna. Viktigt att synliggöra beteenden för att kunna samtala om dem. Området framkom via föräldrarna på skolrådets kartläggning. Ulrika Arvidsson Vegetarisk kost som enda alternativ Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Elever som av religiösa eller etiska skäl inte äter all mat ska ha andra alternativ än vegetariska. Följs upp av matrådet maj Ta upp frågan med kostenheten om möjligheter och hinder för andra alternativ än vegetariska. Framkom som riskområde på skolrådet efter kartläggning. Daniel Rask Rutiner för akuta situationer Policy Karlslunds skolas och fritidshems särskilda mål: Utifrån Guldorden arbetar hela Karlslund. De ska genomsyra hela vår verksamhet och bygger på ömsesidig respekt mellan barn, personal och föräldrar. Hänsyn, Respekt, Artighet, Ärlighet och Hjälpsamhet Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi har en grupp bestående av elever och personal som tillsammans arbetar mot kränkande behandling, ALMA-gruppen, som står för Aldrig Mobba Andra. Vuxna finns bland eleverna under hela skoldagen. Vi har klassråd och elevråd. De vuxna samtalar fortlöpande om förhållningssätt, värderingar, normer och relationer och

6 att alla barn är allas ansvar. ALMA gruppen genomför enkät varje termin om trygghet och trivsel. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Personal som har särskilt ansvar att arbeta med förebyggande åtgärder genom ALMA gruppen är: Anna Martinsson Åsa Kling Karin Jesmin All personal arbetar med att bygga förtroendefulla relationer till eleverna och alla elever ska veta att de kan kontakta den de känner störst förtroende för. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Om en elev känner sig kränkt av annan elev: Kontakta vuxen på skolan. Den vuxne på skolan kontaktar ALMA gruppens representanter för utredning av händelsen. 1) Direkt tillsägelse av berörd personal. Vid allvarlig kränkning anmälan till rektor på särskild blankett. 2) Allvarssamtal, ett allvarligt samtal med elev i enrum samt två vuxna. Först samtalas med den utsatta och sedan de som varit inblandade. Detta sker så fort som möjligt och senast samma dag. 3) Personal som är berörd underrättas och klassläraren ringer berörda föräldrar. 4) Ärendet dokumenteras och anmälan skickas av rektor till huvudman. 5) Ärendet följs upp regelbundet genom att fråga involverade elever och föräldrar. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om en elev känner sig kränkt av vuxen: 1) kontakta vuxen på skolan eller förälder som i sin tur kontaktar personal och/eller rektor. 2) Rektor utreder händelsen tillsammans med ALMA gruppens personal. 3) Om en personal kränker ett barn har rektor ett enskilt samtal med personalen. 4) I mycket allvarliga fall utdelas en varning av verksamhetschefen till personalen. Hjälper inte detta diskuterar rektor i samråd med verksamhetschef alternativa lösningar som omplacering eller avstängning. Rutiner för uppföljning Första uppföljningen sker efter ett par dagar, senare sker kontinuerliga uppföljningar tills problemet är löst. Skulle problemet kvarstå får vi överväga ytterligare åtgärder t ex stöd av elevvårdspersonal. Anmälan till socialkontoret eller polisen görs av rektor tillsammans med berörd befattningshavare. Det är alltid berörd personals enskilda skyldighet att anmälan kommer in. Rutiner för dokumentation ALMA-gruppen och/eller berörd personal dokumenterar det som hänt och informerar vid behov rektor. Ansvarsförhållande

7 personal för utredning av incidenter och förebyggande arbete med eleverna genom ALMA gruppen: Anna Martinsson Åsa Kling Karin Jesmin Rektor ansvarar för utredning och hantering när personal kränker elev.