Kometskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Kometskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Det händer att uttryck som jag bara skojade eller tål du inte lite skämt används till personer som precis blivit/känt sig kränkta, diskriminerade eller trakasserade. Det händer också att de så kallade skämten, som många gånger handlar om något helt annat, kan leda till skam- och skuldkänslor för den som blir utsatt. Likaså kan slag, glåpord och andra nedsättande uttryck få oanade konsekvenser. Likabehandling är ett ständigt pågående arbete om att aktivt ta ställning för allas lika värde. Detta ska alltid tas på största allvar. Vision På Kometskolan förekommer ingen diskriminering, inga trakasserier eller annan kränkande behandling. På Kometskolan bemöter både personal och elever varandra med respekt oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsvariation eller sexuell läggning. Avståndstagande Rektor och personal vid Kometskolan tar avstånd från alla tendenser till diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Det är rektors ansvar att all personal följer upprättad likabehandlingsplan. Det är rektors ansvar att förhindra att elever utsätts för diskriminering, kränkande behandling eller repressalier av personalen. Det är rektor och personalens ansvar att förhindra att elever utsätts för trakasserier eller kränkande behandling av andra elever. Definitioner Kränkande behandling kan vara: Fysisk (slag, knuffar) Verbal (hot, svordomar, öknamn etc.) Psykosocial (utfrysning, blickar, alla går när man kommer etc.) Texter eller bilder (sociala medier, appar, lappar, sms, texter eller bilder på internet ) Materiella (stöld, punktering, förstörelse av böcker, kläder )

2 Kränkande behandling kan delas in i trakasserier och annan kränkande behandling. Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna, eller sexuella trakasserier. Diskrimineringsgrunderna Diskriminering är när någon vuxen eller elev på osakliga grunder behandlar någon annan sämre än andra. Diskriminering definieras utifrån någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Diskriminering kan också ske t ex genom skolans regler. Diskrimineringsgrunderna är: Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsvariation Sexuell läggning Ålder Direkt diskriminering innebär att någon missgynnas genom sämre behandling än någon annan skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering innebär att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse/kriterium/förfaringssätt som framgår som neutralt, men som i praktiken innebär ett missgynnande som har samband med diskrimineringsgrunderna. Annan kränkande behandling är uppträdande som, utan att ha någon koppling till någon särskild diskrimineringsgrund, kränker en elevs värdighet. Det kan vara mobbning, men även enstaka händelser som inte är mobbning. Förebyggande arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling: Likabehandlingsplan och arbetsplan revideras varje läsårsstart. Genomföra en kartläggning av elevernas trivsel och trygghet (i oktober månad). Ansvar: Socionom och pedagoisk samordnare. Personalen är tillsammans med eleverna hela skoldagen. Ansvar: Arbetslaget. Vid minst två tillfällen per läsår ska personal och elever samtala kring skolans ordningsregler och likabehandlingsplan. Ansvar: pedagoisk samordnare. Mentorerna har regelbunden kontakt med vårdnadshavare eller god man till elever som är omyndiga. Ansvar: Mentorerna. Vid behov hjälps alla åt att ställa i ordning och ta bort ev. klotter. Återkommande samtal mellan mentor och elev. Vi har uppmärksamhet på hög frånvaro Vårdnadshavare kontaktas av mentor snarast. Ansvariga: Arbetslaget. Lyhördhet för signaler från föräldrar och elever. Personalens observationer. Regelbundna samtal på arbetslagsmöten.

3 Ordningsreglerna hålls uppdaterade och levande. Vi tar hjälp av studiehandledledarna vid behov. Tillgång till socionom i skola. Möjlighet till stödsamtal vid behov. Möjlighet för övrig personal att rådgöra med socionom. Gemensamma aktiviteter på skolan. Skolans trivsel- och elevråd hjälps åt att skapa trivsel. Undersökning kring trivsel och trygghet Varje läsår genomförs (i oktober månad) en undersökning av aktuell situation på Kometskolan. All personal ansvarar för att undersökningen görs och likabehandling är en stående punkt på arbetslagsmötet. Trivsel och likabehandling tas upp med föräldrar och elever i utvecklingssamtalen. Ansvar: Socinom och pedagoisk samordnare Utifrån nulägesanalysen bestäms vilka mål som ska prioriteras och vilka åtgärder som ska vidtas. Förra läsårets utvärdering visade att elever kände både trygghet och trivsel på Kometskolan. Resultaten av de olika kartläggningarna läggs som en bilaga till Likabehandlingsplanen (ansvar: socionom). Prioriterat mål 2018/2019 Läsåret 18/19 prioriterar vi ett jämnstäldhetsarbete då eleverna får arbeta kring ämnet sex och samlevnad. Där inrymmer bland annat vilka rättigheter barn har i Sverige, samt vilka lagar som gäller kring sex och samlevnad. Samtal kring normer och värderingar kommer att tas upp med syfte att belysa jämställdhetsfrågor. Delaktighet Eleverna - lektionstid och utvecklingssamtal samt skolans trivsel- och elevråd. Personalen - all personal är delaktiga i framtagandet av likabehandlingsplanen genom diskussion och synpunkter. Vårdnadshavare - utvecklingssamtal och kontakten med mentor och annan personal på skolan. Den årliga planen läggs ut på skolans hemsida.

4 När diskriminering eller annan kränkning upptäcks Upptäcka Personal som upptäcker att elev blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling ska omgående själv eller tillsammans med andra ta tag i situationen. Sedan ska personalen informera rektor samt dokumentera i elevens logg. Vid mindre allvarliga incidenter så markerar all personal som är närvarande direkt. Vid allvarliga eller upprepade incidenter så följer vi planen nedan. Om du som elev upplever dig diskriminerad, trakasserad eller utsatt för annan kränkande behandling, eller om du ser att någon annan elev utsätts för detta kan du kontakta din mentor, socionom i skola eller någon annan personal på skolan. Kartlägga Rektor och/eller den person som upptäckte kränkningen informerar övrig personal på skolan. En utredning genomförs. Denna ska påbörjas omgående. Den eller de som gör utredningen ska försöka ta reda på och analysera orsakerna till det som skett för att kunna förebygga att det upprepas. Utredningen ska belysa vad som inträffat och omfatta både den eller de som kan ha eller har utövat kränkningen och den som har blivit utsatt. Vid behov involveras Elevhälsan. Åtgärda Beslut fattas tillsammans med rektor om vilka åtgärder som ska vidtas. Exempel på åtgärder kan vara: Mentor informerar vårdnadshavare till inblandade elever, i de fall eleven är omyndig. Rektor informerar vårdnadshavare vid behov. Samtal med inblandade elever. En handlingsplan för en eller flera av inblandade elever. Elevhälsan involveras. Anmälan till andra myndigheter. Anmälan till BUN. Övriga åtgärder. Utvärdera Berörd personal utvärderar med elev, vårdnadshavare och andra inblandade. Uppfölja För att händelsen ej ska upprepas följer berörd personal upp med inblandade elever och eventuellt vårdnadshavare. Dokumentation vid diskriminering eller kränkningar

5 Rektor ansvarar för dokumentation och delegerar vid behov till lämpliga medarbetare. Om elev blir kränkt av personal Om en elev blivit utsatt för kränkningar av en vuxen är det rektor som ansvarar för utredningen. Kompetensutveckling för personal All personal ska ha god kännedom om olika diskrimineringsgrunder och hur dessa kan ta sig uttryck. All personal ska ha kännedom om gällande lagstiftning mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Tidsplan Läsåret 2018/2019 Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen Planen upprättas i början av HT. Prioriterade mål fastställs senast i november.. Planen följs upp i början av vårterminen vid arbetslagsmöte. Planen utvärderas efter läsårets slut. Det som framkommit i uppföljningar och utvärderingar tar vi hänsyn till när vi reviderar Likabehandlingsplanen i uppstarten av varje läsår.

6 Ordnings- och umgängesregler på Kometskolan Övergripande: På Kometskolan visar vi varandra hänsyn och har respekt för varandras olikheter och åsikter passar vi tider och tar ansvar för våra studier tar vi ansvar för gemensamma saker är vi noga med att följa vår likabehandlingsplan Hänsyn och respekt: Vi accepterar inte mobbing och kränkningar. Vi använder ett vårdat språk. Ansvar för studier: Vi kommer i tid till lektionerna Mobiltelefonen får inte störa elevens eller andra elevers studier eller personalens undervisning. Vi använder datorn/ipad enbart i studiesyfte (om man inte kommit överens om något annat med sin mentor, eller annan personal på skolan). Ansvar för gemensamma saker: Vi är rädda om våra böcker, bänkar och allt annat vi har gemensamt. Vi plockar upp efter oss, ställer tillbaka disk osv. Eftersom skolgården är allmän plats röker vi inte där. Om någon inte kan följa våra gemensamma ordningsregler kommer följande att hända: Enskilt samtal med berörda elever, samtal till vårdnadshavare och eventuellt andra åtgärder som är reglerade i andra dokument, t.ex. likabehandlingsplanen.