Kryssets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016

Kryssets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016

Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef Vår vision På Kryssets förskola ska varje barn känna sig sedd, hörd och delaktig i sin egen vardag samt att deras individuella behov blir tillgodosedda. Varje barn har rätt till att vara unik och bli behandlad med respekt av varje vuxen och barn. De vuxna på Kryssets förskola ska se varje enskilt barn och känna ansvar så att varje barn blir trygga i förskolans miljö som helhet. Planen gäller från 2016-01-01 Planen gäller till Barnens delaktighet Vi vill synliggöra för barnen hur man respekterar och behandlar varandra. Alla barn ska känna sig delaktiga i arbetet kring likabehandling och hur man är "en bra kompis". Vårdnadshavarnas delaktighet Diskutera och lyfta planen mot diskriminering och kränkande behandling på föräldrarmöten, föräldraråd samt vid inskolning. Vårdnadshavarna har möjlighet att komma med synpunkter samt att planen mot diskriminering och kränkande behandling ska vara lättillgänglig. Personalens delaktighet Varje avdelning på förskolan arbetar aktivt med planen mot diskriminering och kränkande behandling på olika sätt. Planen är en del i den systematiska kvalitetsredovisningen som alla avdelningar arbetar med varje månad. Planen mot diskriminering och kränkande behandling har innan den togs i bruk diskuterats på APT. Förankring av planen Planen mot diskriminering och kränkande behandling ska vara lättillgänglig så som på förskolans hemsida samt länkad från ev. avdelningsbloggen (Pluttra). Ett pappersexemplar bör sättas upp tydligt i varje avdelnings tambur.

Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom systematiskt kvalitetsarbete går varje avdelning varje månad igenom sitt eget arbete med planen mot diskriminering och kränkande behandling. Planen mot diskriminering och kränkande behandling ingår där igenom som en naturlig del i den planerade förskoleverksamheten. En gång per år utvärderas planen tillsammans med alla pedagoger på förskolan innan den revideras. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga pedagoger på förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi fortsätter att arbeta med de mål och insatser som finns beskrivet i planen mot diskriminering och kränkande behandling. Alla avdelningar på förskolan arbetar med planen mot diskriminering och kränkande behandling genom den systematiska kvalitetsredovisningen som en del i planeringen av den pedagogiska verksamheten. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Varje månad finns en punkt med i förskolans systematiska kvalitetsarbete om hur planen har förankrats i verksamheten och vilka mål som man har arbetat med. Dessa summeras av personalen på varje avdelning. Vårdnadshavarna får lämna synpunkter på hur planen fungerar och hanteras vid forum för samråd. Barnens tankar på trivsel och miljö tas med via observationer och barnintervjuer. Barnens delaktighet i utvärderingen genomförs genom att vi pratar och diskuterar på samlingar om när kränkande behandling kan ske och vad barn och pedagoger kan göra för att motverka vidare kränkande behandling och diskriminering. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef

Främjande insatser: Motverka Trakasserier kring kön, könsidentitet och sexuell läggning. Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning *Pedagogerna i verksamheten ska uppmuntra att varje barn utvecklar en egen könsidentitet och får känna trygghet och frihet i den. Barnen ska inte bli påverkade av de traditionella könsmönsterna. Pedagogerna i verksamheten ska ta tillvara på barnens nyfikenhet kring de olika könen. *Familjer, oavsett sexuell läggning, ska känna samma värde och bemötande oavsett familjesammansättningar. Arbetet följs upp i förskolans systematiska kvalitetsarbete. *Pedagogerna i verksamheten ska: -Välja ut aktuellt material så som böcker och utforma förskolans miljö så att det främjar och synliggör olikheter. -Bemöta alla, vuxna som barn, med respekt och inte göra skillnad på kön, könsidentitet eller sexuell läggning. Ansvarig All Personal på förskolan Motverka Kränkande behandling Kränkande behandling *Förskolans personal ska förebygga att kränkande behandling inte sker på förskolan så som fysisk, verbal eller psykosocial. Oavsett om det är barn- barn, vuxen-barn eller vuxen-vuxen som utsätts för kränkande behandling. *All personal ska ge barnen redskap för att lösa konflikter. Arbetet följs upp i förskolans systematiska kvalitetsarbete. *All personal ska föregå med gott exempel och vara en god förebild för barnen samt vuxna gällande bemötande mot andra. Empati och respekt är två viktiga delar. * Närvarande pedagoger och vara där barnen är. Cirkulera på gården ute för att förebygga konflikter och kränkande behandling.

Ansvarig All personal på förskolan Främja Religion, etnisk tillhörighet eller annan trosuppfattning. Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning *Barnen ska utveckla en förståelse för att alla människor har lika värde oberoende religion eller annan trosuppfattning. *Alla ska bli bemött på ett likvärdigt sätt oavsett sin etniska tillhörighet. *Förskolan ska erbjuda stöd i varje enskilt barns språkutveckling utifrån deras modersmål. Arbetet följs upp i det systematiska kvalitetsarbetet. *Personalen på förskolan ska ta tillvara och uppmärksamma de olika religionerna och trosuppfattningarna som förekommer på förskolan eller upplysa om olikheter i allmänhet. *Barn med annat modersmål ska få tillgång till att utveckla detta i sin språkutveckling. Vårdnadshavare kan ha en stor betydelse i personalens kompetensutveckling. Ansvarig All personal på förskolan

Främja likabehandling - Funktionsnedsättning Funktionsnedsättning *Alla barn oavsett funktionsnedsättning ska få möjlighet att delta i förskolans verksamhet. * Förskolan ska ta tillvara på barnens olikheter så att verksamheten blir pedagogiskt tillgänglig för alla, se möjligheter istället för hinder. Arbetet följs upp i förskolans systematiska kvalitetsarbete och genom eventuella handlingsplaner. *All personal ska ha kunskap om se till alla barns olika behov samt utgå ifrån deras individuella nivå och förutsättningar. *Kompetensutveckling för personalen kring funktionsnedsättningar. *Dela upp ansvaret för barn med särskilt stöd mellan pedagoger för att underlätta för pedagoger, barn och barngruppen. * Stötta barn som har behov av särskilt stöd i leken *Tydliga rutiner och tydliga arbetsuppgift och ansvars-fördelningar. Ansvarig All personal på förskolan

Kartläggning Kartläggningsmetoder Förskolan ska använda sig ut av dessa metoder vid kartläggning: -Regelbundna planerade samtal med barn, enskild eller i grupp. - Barnintervjuer, observationer, utvecklingssamtal. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vid utvecklingssamtal och den dagliga tamburkontakten. Barnens delaktighet i utvärderingen genomförs genom att vi pratar och diskuterar på samlingar om när kränkande behandling kan ske och vad barn och pedagoger kan göra för att motverka vidare kränkande behandling och diskriminering. Hur personalen har involverats i kartläggningen APT, veckomöten och planeringar