Verksamhetsberättelse. för. Ahlafors Fria Skola

Transkript

1 Verksamhetsberättelse för Ahlafors Fria Skola läsåret

2 Ahlafors Fria Skola är en fristående skola med montessoriinspirerad pedagogik. Skolan ägs av en ekonomisk förening och är placerad mitt i Alafors by. Undervisningen har under läsåret bedrivits i gamla Alaforsskolan Ledetvägen 33, gamla Ahlafors spinnerier, församlingshemmet, inhyrda paviljonger samt på Sjövallens idrottsplats. Skolans dagliga verksamhet har letts av administratör (tillika ekonomi och utvecklingschef) och rektor i enlighet med styrdokumenten samt skolans riktlinjer. Skolverket har inspekterat Ahlafors Fria Skola (januari 08) och resultatet finns på skolans hemsida ( Skolans tillsyn har utövats av en styrelse bestående av 5 ledamöter som träffats ca 5 ggr/år. Antalet barn och ungdomar under lå har varit 252 st fördelade på 12 grupper om ca elever per grupp. Ca 20 % av eleverna kommer från landsbygden, 70 % från Alafors samt 10 % från samhällena Alvhem, Skepplanda, Älvängen, Nol, Nödinge och Bohus. Personal från skolan har tagit emot barnen på morgonen, en del av eleverna har anlänt i de 6 bussar som kommit från olika delar av kommunen och stannat utanför skolan. De flesta eleverna har kommit till skolan till fots eller med cykel. De mindre barnen har blivit skjutsade av vårdnadshavare. 28 anställda har haft delar av eller hela sin utkomst från Ahlafors Fria Skola under läsåret. Varje undervisningsgrupp har disponerat en egen lärosal med tillhörande grupprum samt 2 toaletter. Fritidsklubben har under året bedrivits i förskolans och år 2:s klassrum som också utnyttjas för undervisning. Skolklubben (fritids för år 3-6) har varit i skolans lilla idrottshall samt i 2 närliggande lärosalar. För att tillgodose goda möjligheter för undervisning slöjd samt idrott har vi hyrt lokaler i närområdet.

3 Skolan har haft 2 profiler (idrott och skapande), i år min och i år min. Verksamheten i profilerna har varit åldersintegrerad inom respektive stadium. Tid till denna verksamhet har tagits ur timplanen (elevens val). En dag i veckan har eleverna haft möjlighet att välja aktivitet efter intresse eller behov. Utbudet för elevernas val har varit ca 10 till antalet på förmiddagen. Ämnena har under året varit varierande men alltid innehållit ett eller flera språk, läxläsning och minst två fysiska aktiviteter. På eftermiddagen har eleverna träffat sin klassföreståndare för klassråd och städning av sitt hemrum. Tid till dessa båda verksamheter har tagits ur timplanen (skolans val) vilket inneburit ca 120 min sammanlagt för de två aktiviteterna. AFS har under läsåret erbjudit eleverna tre st B-språk (tyska, spanska och italienska). Personalen har varit organiserad i 3 arbetslag Dessutom har de ingått i - elevvårdsteamet ( skolsköterska, två pedagoger och rektor ) - antimobbingteamet ( två pedagoger och rektor ) - krisledningsgruppen ( administratör, en pedagog, skolsköterska och rektor )

4 Konferens och mötesorganisation har sett ut enligt skissen nedan. Personalkonferens Ahlafors Fria Skola Konferens och mötesorganisation Ledningsgruppen (all personal 1 g/6v) 3 ledamöter från pedagogerna + administratör, rektor ca 1 g/6v Måndagsmöte (personal från ekonomi, fritid, administration samt pedagogerna) måndagar kl Vi informerar varandra om veckans verksamhet Pedagogernas konferens (pedagoger, rektor) månd-torsd 1 g/v kan bytas mot planering i arbetslag Vi planerar verksamhet (tema, fril.dag. etc.) Elevvårdsteam (3 st pedagoger skolsköterska rektor) sammanträdesfrekvens ej fastställd Antimobbingteam Skyddsrond 3 st pedagoger (skyddsombud personal rektor skyddsombud elever sammanträdesfrekvens ej fastställd administratör, rektor) 1g/lå Skolråd Elevråd (1 st föräldrarepresentant/klass, (1 st elevrepresentant/klass rektor) rektor) ca 1g/7 v ca 2g/termin

5 Nyckeltal Totalt antal barn 253 Antal elever i FSK 21 Antal elever i skolan 232 Antal platser på fritidshemmet 78 Antal anställda 30 Årsarbetare 27 Personal per 100 elever (siffror inom parentes visar rikets siffror år ) Lärartäthet 7,3 (8,2) Vuxentäthet 11 Ekonomi Skolans omsättning var under läsåret ca 21 miljoner kronor. Pedagogisk kompetens (siffror inom parentes visar Sverige ) I grundskolan har 100% (86,5 %) pedagogisk examen från högskola.

6 Personalens kompetensutveckling Under läsåret har delar av personalen bevistat föreläsningar samt genomgått fortbildning under kvällar och helger arrangerade av Gbg:s universitet. Pedagogerna har också arbetat med att utforma skolans IUP samt utformat en mall för de skriftliga omdömena som skall fungera som ett verktyg användbart i hela skolan. Utvärdering Personalen har med skolans verksamhetsmål som underlag arbetat med utvärdering och måluppfyllelse av läsåret. Utvärderingen är sedan en del av flera i arbetet med kommande läsårs verksamhetsmål. För att bedöma måluppfyllelse avseende elevernas kunskaper används nationella prov i år 3 och 9 i ämnena svenska, matematik och engelska. I år 9 har vi dessutom genomfört nationellt prov i ämnet kemi. Kvalitetssäkring och uppföljning av de nationella proven sker i de efterföljande utvecklingssamtalen samt vid behov i åtgärdsprogram. Skolans elever erhåller betyg fr.o.m. höstterminen i år 8. Resultat från skolans nationella prov i årskurserna 3, 5 och 9 finns redovisade på skolverkets hemsida. Betygsresultat vt 2011 Meritvärdet utgörs av summan av betygsvärdena för de 16 bästa betygen i elevens slutbetyg (G=10, VG=15 och MVG=20). Det möjliga maxvärdet för varje enskild elev är 320 poäng. Det genomsnittliga meritvärdet beräknas för de elever som fått betyg i minst ett ämne. Elevernas sammanlagda poäng divideras med antal elever som fått betyg i minst ett ämne. Andel (%) behöriga till nationella program. Andel elever som är behöriga att söka till gymnasieskolans nationella program. För att en elev skall vara behörig krävs lägst betyget godkänd i ämnena svenska/svenska som andraspråk, engelska och matematik. Andelen beräknas på de elever som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål och kunskapsrelaterade betygssystemet. År Antal elever Meritvärde

7 År Andel (%) behöriga till nationellt program 9 98 Resultat nationellt prov år 3 (20 elever) Ämne andel elever i % som uppnått samtliga delmål Svenska 90 Matematik 70 Resultat nationellt prov år 9 (42 elever) Ämne andel elever i % som uppnått målen Svenska 95 Matematik 95 Engelska 98 Kemi 95 Åtgärder med anledning av ovanstående resultat Elever i behov av särskilt stöd för att uppnå målen i år 3, 8 och 9 har bl.a.erbjudits stöd i form av : - åtgärdsprogram - läxläsning 60 min/vecka - sv,en språkval 150 min/vecka - speciallärare i matematik 280 min/vecka

8 Likabehandlingsplan-ordningsregler Skolans likabehandlingsplan respektive ordningsregler har varit föremål för revidering i klassråd, skolråd samt i personalgruppen i enlighet med skolverkets önskemål. MÅL ( Målen nedan skrivna i kursiv stil ) Ledning och ansvar Information skall delges elever och personal om de olika befattningshavarna inom skolan samt deras arbetsbeskrivningar. Detta gör vi genom - Information från rektor till personal via personalkonferens. - Information från klassföreståndare till elever via klassråd. - Information från rektor till föräldrar via skolråd och skolrådsprotokoll. Personalsamverkan Personalen skall ges möjlighet till samverkan i forum enligt nedan : Personalkonferens ca 1g/mån. (samtliga anställda) Arbetslagskonferens ca 6 7 g/mån. (pedagoger) Detta gör vi genom - att arbeta efter skolans konferensorganisation (se sid. 4) Normer och värden På Ahlafors Fria Skola känner alla trygghet och tillit till varandra blir ingen utsatt för mobbning eller kränkande behandling visar vi respekt för varandra och är vänliga mot alla som vistas i skolan är vi rädda om skolas material har vi arbetsro under lektionstid och visar hänsyn mot varandra

9 vårdar vi vårt språk och tänker på vårt uppförande lär vi oss för livet Detta gör vi genom - anslag med ovanstående förhållningssätt på samtliga ytterdörrar - diskussioner och reflektioner kring skolans ordningsregler i klassråd och skolråd. - diskussioner kring skolans likabehandlingsplan i klassråd och skolråd. - ev. revidering av skolans ordningsregler och likabehandlingsplan - återkommande diskussioner i klassrummet kring det sociala samspelet. mellan alla i skolan. Elevvård Skolsköterska, skolläkare samt psykolog skall finnas att tillgå för eleverna på skolan. Medel för elevvårdsinsatser avsätts i budget. Väl utarbetade handlingsplaner (elevvårdsplan, likabehandlingsplan samt krishanteringsplan ) implementeras hos samtlig personal. Detta har vi uppnått genom att - en skolsköterska är anställd på ca 40% av en heltid. - en skolläkare är anställd på 4 klh/5v. - en psykolog finns tillgänglig för utredningar vid behov. - att personalen enskilt studerat samtliga våra handlingsplaner. Elevansvar - eleverna skall vinnlägga sig om att uppnå goda relationer med sina skolkamrater, lärare och övrig personal på skolan. - eleverna skall lära sig att sätta mål för sitt lärande (veckan, månaden, terminen, läsåret). - eleverna skall lära sig reflektera över sitt lärande. - eleverna skall lära sig dokumentera resultatet av sitt lärande - eleverna skall lära sig utvärdera resultatet av sitt lärande. Detta gör vi genom - att ständigt medvetandegöra eleverna om skolans normer och värden - att låta eleverna använda sig av loggböcker i sin utvärdering, dokumentation och reflektion av veckans arbete vid minst två tillfällen under skolveckan.

10 - att minst två gånger/läsår i ett utvecklingssamtal låta eleven tillsammans med förälder och pedagog utvärdera, dokumentera, reflektera samt sätta nya mål för sitt lärande. Elevinflytande Eleverna skall ges möjlighet att via klassråd och elevråd påverka skolan avseende : - arbetsmiljö - arbetssätt - valmöjligheter till skolans val samt skolmåltider Detta gör vi genom - att eftersträva fungerande klassråd och elevråd. Samverkan skolan och hemmet Skolan skall kontinuerligt informera samtliga vårdnadshavare om skolans verksamhet. Skolan skall via utvecklingssamtal informera vårdnadshavare om elevens skolarbete minst en gång/termin. Skolan skall genom IUP tillsammans med elev och vårdnadshavare dokumentera varje elevs skolarbete. Skolan skall genom IUP tillsammans med elev och vårdnadshavare sätta tydliga mål för elevens skolarbete samt utvärdera tidigare arbetsperiod. Vårdnadshavare är välkommen att när som helst besöka skolan. Skolan skall via hemsidan informera hemmet om skolans mål samt respektive ämnes betygskriterier. Detta gör vi genom att - i klassmöte, skolråd och via hemsidan informera hemmet om skolan och dess verksamhet. - att minst en gång per termin anordna utvecklingssamtal där en IUP används för att dokumentera, reflektera, utvärdera elevens skolarbete. I detta möte sätts nya mål för elevens skolarbete kommande arbetsperiod. - i skolråd reflektera över, diskutera kring och eventuellt revidera skolans ordningsregler och likabehandlingsplan. - vårdnadshavare deltar i den årliga utvärderingen av skolan genom att besvara en enkät om skolans verksamhet och arbetsmiljö. - skolrådet beskriver sitt arbetsår i verksamhetsberättelsen. Det pedagogiska arbetet - Skolans omgivande natur skall utnyttjas och användas i undervisningen. - Lokala föreningar skall ses som en resurs i skolarbetet.

11 - Studiebesök samt föreläsare utifrån skall vara en frekvent del i verksamheten. - Varje lärosal skall ha en basutrustning avseende ändamålsenliga läromedel. - Fackböcker, faktaböcker, tidskrifter samt skönlitteratur skall tillsammans med eleverna fortlöpande köpas in. - Skolans fortlöpande pedagogiska utveckling skall vara väl förankrad i Lpo-94, skolans riktlinjer, mål samt betygskriterier. - Skolans pedagogik skall genomsyras av delar av Maria Montessoris tankar. - Arbetet med den digitala portfolion fortsätter. - Eleven skall 1g/termin tillsammans med pedagog och förälder skriva en individuell utvecklingsplan (IUP). - Tematisk undervisning sker vid 3 tillfällen under läsåret. - Profilerna (skapande och idrott) utvecklas vidare under läsåret. - Friluftsdagar alt. allaktivitetsdagar ( 6-8 st ) skall genomföras under läsåret. - Eleverna skall ges stora möjligheter till val efter intresse och behov under delar av 1 skoldag/vecka. - Eleverna skall genom loggböcker lära sig sätta upp egna mål, reflektera samt utvärdera sitt lärande. Detta gör vi genom - att förlägga lektioner i skolans omgivning då det ur pedagogiskt perspektiv ger ett mer önskat resultat. - att samarbeta med exempelvis Ahlafors IF, OK Alehof, Pelarteatern, Pensionärsgrupper,Västsvenska Skolidrottsförbundet m.m. - studiebesök och föreläsare har varit en stor del i skolans verksamhet. En del av verksamheten utanför skolan har varit besök på Världskulturmuseet, gymnasiemässan, konstmuseet, stadsmuseet, Angeredsteatern, Ale gymnasium, lägerskola, teater år 4 och 6, repslagarmuseet, Valhallabadet, Alelyckan, Vikingagården - att barnen och ungdomarna har deltagit i friluftsdagar, skolorientering, Skol-DM i flera idrotter, tekniktävlingen Klurig o klok, - en dansmusikal samt skolans eget Luciatåg. - att planera och genomföra skolans upplevelseresor med studieinrikting såsom Stockholmsresa med besök i riksdagshuset, fjällutbildning i Vemdalen, kanothajk i Risveden, lägerskola i Ramsvik, studiebesök i Polen ( Krakow, Auschwitz, Birkenau ). - utrusta lärosalarna successivt med adekvata läromedel. - att Lpo-94, skolans riktlinjer, mål samt betygskriterier hålls levande i det dagliga arbetet samt på konferenser och andra möten. - att varje fredag låta eleverna välja bland ca 10 olika aktiviteter efter intresse och behov.

12 - att kontinuerligt under veckans dagar arbeta med den digitala portfolion i år FSK-3 - att i år arbeta vidare med den digitala portfolion. - att minst en gång/termin anordna utvecklingssamtal för eleverna där IUP skrivs tillsammans med pedagog och förälder. - att ha ett tema för alla elever med titeln Kärlek-Samlevnad. - att profilerna utvecklats samt prioriterats resursmässigt under läsåret. - att anordna friluftsdagar (ca 8 st). - att låta eleverna i sina loggböcker vid minst två tillfällen/vecka reflektera samt utvärdera sitt lärande. Skolrådets verksamhetsberättelse vid Ahlafors Fria Skola Skolrådet vid skolan är ett antal engagerade föräldrar som vill försöka stötta skolan i dess verksamhet. Vi ska fungera som en kanal mellan skolan och föräldrar så att information och önskemål från båda håll går fram. Man väljs som skolrådsrepresentant ett år i taget vid höstens föräldramöte. I varje klass väljs två personer vilket innebär att 24 föräldrar finns i skolrådet på vår skola. Skolrådsmöten hålls på vardagkvällar mellan kl ca tre gånger på höstterminen och fyra gånger på vårterminen. Kallelse från skolans administratör till övriga medlemmar går ut ca en vecka innan mötet via mail. Via kallelsen ges man som medlem tillfälle att framföra sina och andra föräldrars frågor som man vill diskutera på mötet. Man kan även ta upp frågor direkt på mötet under punkten övriga frågor. Varje möte protokollförs och skickas till rektor för justering och för vidare distribution till alla föräldrar via mail eller lapp som barnen tar hem. Dessutom läggs det justerade protokollet ut på AFS hemsida. Vårt mål är att protokollet ska vara klart senast en vecka efter mötet så alla kan ta del av informationen och få snabba svar. Rektor och administrativt ansvarig på skolan deltar alltid på mötet. Vid vissa tillfällen deltar även personalen och redovisar då hur de arbetar med eleverna. Skolrådet fungerar i sitt arbete som bollplank för rektor i hans arbete med upprättande av t.ex. likabehandlingsplan, ordningsregler, elevvårdsplan, miljöplan, m.m. Utöver bollplanksfunktionen har skolrådet som målsättning att förbättra skolans miljö och verksamhet. Vid skolans flytt sommaren 2010 till nya lokaler var

13 skolrådet aktiva med att medverka tillsammans med personal och föräldrar och elever i flytt samt röjning och uppfräschning av lokalerna och skolgård. Skolrådet i samarbete med skolans personal har bestämt fasta fixardagar: Första lördagen i april och i oktober. Arbetet innebar att underhålla, förnya och rusta upp skolgård och lokaler. Vi ser detta som ännu en möjlighet att få vara med och påverka och stötta arbetet kring skolans nya miljö och framtid, samt sammansvetsa och skapa nya kontakter mellan elever, föräldrar och personal. Inför detta arbete har det ingått att en representant från skolrådet är med på elevrådsmöten en gång på våren och en gång på hösten inför, för att ta del av elevernas tankar och önskemål. Inför fixardagen i april skickade vi ut en intresseanmälan till föräldrarna där de fick kryssa i om man kunde medverka (frivilligt) och vilken uppgift man ville utföra. Det var en mycket god uppslutning med ca 60st föräldrar, mor och far föräldrar, elever mfl. Det utfördes trädgårdsarbete, fönsterputsning, tvättning av väggar samt målning av lektionssalar och korridorer det bjöds på god lunch och hembakad fika. Mycket trevlig stämning. Vi hoppas på ett fortsatt gott samarbete mellan skolråd, personal, elever och föräldrar där vi arbetar gemensamt mot uppsatta mål. Jessica Petersson-ordförande i skolrådet /Ingvald Lindström (rektor)

14