Normer och värden. Barn-och utbildningsnämndens kvalitetskrav 2008

Transkript

1 Normer och värden Inriktningsmål Bemötandet av barn och ungdomar har bidragit till att ge dem en positiv självbild, en tilltro till sin egen förmåga och sitt eget omdöme samt skapat en ömsesidig respekt. Barn-och utbildningsnämndens kvalitetskrav 2008 Alla barn och vuxna som kommer till förskolan ska bli sedda och bekräftade av all personal som arbetar på förskolan. Vi hälsar alla barn välkomna med namn när de kommer på morgonen. Vi lägger stor vikt vid att se varje enskilt barn. Det är viktigt med ögonkontakt och att barn och vuxna känner sig sedda. Vi lägger fokus först och främst på barnen vid lämningen och mer tid på föräldrarna vid hämtningen. Som goda förebilder strävar vi efter att möta barn och vuxna som jämlika och med respekt. Gemensamt: För att följa upp, utvärdera och dokumentera ovanstående arbete har vi en rad verktyg såsom: IUP för varje barn (Individuell UtvecklingsPlan) Utvecklingssamtal baserat på frågeställningar som vårdnadshavare fått med sig hem att ta ställning till Aktiviteter för att stärka kontakten med familjen, föräldrafika, föräldramöten etc Avdelning: Som goda förebilder strävar vi efter att möta barn och vuxna med respekt och att se varandra som egna individer. Vi hälsar på alla som kommer till förskolan. Vi ger barnen extra uppmärksamhet på morgonen och föräldern på eftermiddagen. Kompetensutveckling: Personlig utveckling, diskussion på personalmöten. Mätmetod: Enkätfrågor och barnintervjuer

2 Utveckling och lärande Inriktningsmål Barn och ungdomar har goda språk, läs- och skrivkunskaper redan i tidig ålder. Barn-och utbildningsnämndens kvalitetskrav 2008 Att möta och stimulera varje barn där det befinner sig i sin språk- läsoch skrivutveckling Vi arbetar med barns språkutveckling på flera olika sätt: dagliga samtal, sagoberättande, språklekar, rim, ramsor m.m. Vi försöker använda hela meningar och ett nyanserat språk med många synonymer. Vi försöker benämna allt barnen kommer i kontakt med. Vi sjunger och dramatiserar mycket. Vi uppmuntrar barnens intresse för bokstäver och siffror. Spontan kommunikation prioriteras och ges stort utrymme, speciellt vid samling och matsituationer. Personalen är medveten om vikten av arbetet med språket i det vardagliga arbetet. Arbetet med språket genomsyrar all verksamhet på förskolan. Gemensamt: För att följa upp, utvärdera och dokumentera ovanstående arbete har vi en rad verktyg såsom: Observationsmaterialet TRAS (Tidig Registrering Av Språkutveckling) Tillverkning av eget material för språklek och observationer Dokumentation i IUP Genom den långsiktiga och konsekventa kompetenshöjning som genomförts, har personalen fått en ökad medvetenhet och kunskap om det språkliga arbetet i den dagliga verksamheten. Avdelning Arbetet med språket genomsyrar all verksamhet. Vi benämner allt som barnet kommer i kontakt med. Leker med ord, berättar sagor, rim, ramsor och synonymer. Vi uppmuntrar visat intresse för bokstäver och siffror. Vi kartlägger varje barns språkutveckling /TRAS. Kompetensutveckling: Att göra en liknande satsning på matematik.

3

4 Barns inflytande Inriktningsmål Barn, ungdomar och studerande tar ansvar och har verkligt inflytande över sitt lärande och föräldrar har inflytande över sina barns lärande. Barn- och utbildningsnämndens kvalitetskrav 2008 I möjligaste mån ges barnen i förskoleverksamheten tillfällen att göra egna val och påverka, utifrån situation och mognad. Barnen ska känna sig respekterade för sina tankar och åsikter samt få stöd och hjälp i sina val. Vi arbetar med att ge barnen möjligheter att välja mellan olika aktiviteter och göra dem medvetna om de val de gör under dagen. Vi tydliggör för barnen att de gjort egna val och vilka konsekvenser det blir av deras val. Personalen ska vara lyhörd och öppen för barnens intressen och behov. Barnen får hjälp att själva komma på lösningar t.ex. vid konflikter. Barnen håller ibland själva i samlingen. Dagarna innehåller mycket fri lek där det ges tillfällen till egna val. Varje barn får möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter och vi lyssnar alltid och försöker tillmötesgå deras önskningar i möjligaste mån. Vi hjälper dem att successivt ta ansvar för sina egna handlingar. Vi erbjuder spännande material till barnen som stimulerar till valmöjligheter och fantasi. Gemensamt: Att på olika sätt fånga upp och göra verklighet av barnens önskemål. Att tillsammans med barnet (utifrån mognad) föra över diskussionen från vad vill du göra till vad vill du lära dig. Barnobservationer Avdelning: Varje barn får möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter. Vi lyssnar alltid och försöker tillmötesgå deras önskningar. Vi hjälper dem att succesivt ta ansvar för sina egna handlingar. Vi inbjuder föräldrarna till föräldramöten, föräldrarådsmöten, föräldrafika utvecklingssamtal,föräldraenkäter, luciafirande och sommarfest. Vi har daglig kontakt vid hämtning och lämning. Allt för att föräldrar skall känna delaktighet och ges inflytande. Kompetensutveckling: Fortsatta diskussioner kring vad inflytande i realiteten är och utbyte av idéer om arbetssätt.

5 Mätmetod: Enkäter och barnintervjuer

6 Förskola och hem Inriktningsmål Barn, ungdomar och studerande tar ansvar och har verkligt inflytande över sitt lärande och föräldrar har inflytande över sina barns lärande. Barn- och utbildningsnämndens kvalitetskrav 2008 Föräldrar ska ges möjlighet att få insyn i den dagliga verksamheten. Vi har daglig kontakt med föräldrarna vid lämning och hämtning. Vid dessa tillfällen försöker vi vara tydliga med information. Vi försöker också vara lyhörda när föräldrarna tar upp något angående sina barn eller verksamheten. Vi anser att det är viktigt med en god relation med både barn och föräldrar. Gemensamt: Att på olika sätt skapa forum för att möta och informera föräldrar. Exempel på detta: Föräldramöten Föräldrafika Utvecklingssamtal, IUP och övrig dokumentation Föräldraråd Föräldraenkäter Linneanloppet Avdelning: Vi lyssnar och försöker i möjligaste mån tillmötesgå föräldrars önskemål angående sitt barns lärande, utifrån vårt pedagogiska kunnande. Kompetensutveckling: Diskussioner och erfarenhetsutbyte kring frågor som hur vi når ut till fler föräldrar med information och hur ska vi arbeta för att aktivera dem. Mätmetod: Enkät

7 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Göra övergången från förskolan till skolan och förskoleklassen så smidig och naturlig som möjligt De blivande skolbarnen gör ett flertal besök under vårterminen i skolan och skolans barn samt personal gör även besök på förskolan. Personal från förskolan och skolan har gemensamt fika, Odenfika, en gång per månad för att lära känna varandra bättre och stimulera till ett utökat samarbete. Personal träffas till en gemensam kvällsaktivitet en gång per termin. Planerade och spontana aktiviteter sker även på barn-/elevnivå, t.ex. besök på förskola resp. skola, sångstunder, läsning, gemensamma utflykter m.m. Gemensamt: En strukturerad överlämningsplan Inplanerade skolbesök samt andra gemensamma aktiviteter förskola - skola Avdelning: Vi samarbetar med Hugin grön när det gäller sångstunder, läsning och utflykter.

8 Hälsa och livsstil Barn- och utbildningsnämndens kvalitetskrav 2008 Vi strävar efter att få balans mellan aktivitet och vila under dagen Utevistelse sker dagligen på vår stora gård som inbjuder till rörelse och lek och där vi erbjuder barnen möjlighet att prova på olika aktiviteter. Under vinterhalvåret finns det möjlighet att åka madrass, pulka och skidor på gården och vi har en närliggande skridskobana som vi utnyttjar ofta. Under vår och sommar perioden arbetar vi tillsammans med barnen med att sköta om våran gård, där vi krattar rensar, klipper, sätter potatis och blommor. Vi cyklar och spelar fotboll. Inomhus finns två stora lekhallar där det också ges möjlighet för motorisk stimulans och rörelse. Vila sker efter lunchen, med både sovvila, läsvila och madrassvila Gemensamt: Rörelsegrupp för fyraåringarna 1g/v 5-årsgrupp Äventyrarna 1g/v Regelbundna besök på Jamtli Vår- och höststädning Linneanloppet (skidlopp för alla förskolebarn) Avdelning: Vi anpassar dagen efter varje barns behov när det gäller rörelse utevistelse och vila. Dokumentation och kvalitetssäkringssystem för barn med allergier finns. Uppföljning av likabehandlingsplanen Vår likabehandlingsplan färdigställdes i mars 2008 och förankring sker under vt-08. Utvärdering kommer att ske av personal och föräldrar under vt-09. Inför ht-09 revideras Likabehandlingsplanen och planerade åtgärder genomförs.

9