Guldmedens Förskola. Lokal arbetsplan

Transkript

1 Guldmedens Förskola Lokal arbetsplan

2 Den barnsyn vi strävar efter och som är kopplad till läroplanen för förskolan (Lpfö 98) är: Ett barn ÄR: nyfiket företagsamt lärande skapande Ett barn HAR: intressen en vilja och lust att lära social och kommunikativ kompetens förmågor förmåga att iaktta och reflektera förmåga att tänka själv 2

3 Kunskapssyn kopplar vi till vår barnsyn och Lpfö 98. Vi ser kunskap som en process, något som skapas i mötet med andra och i samspel med den omgivande miljön. Vi har en tilltro till barnens förmågor och tankar och att barnen själv lär. Barn söker och erövrar kunskap genom: lek skapande socialt samspel utforskande iakttagande samtal reflektion 3

4 Pedagogisk dokumentation Pedagogisk dokumentation är ett verktyg för uppföljning, utvärdering, utveckling och kvalité av verksamheten. Gör att vi kontinuerligt kan följa barnens inflytande, utveckling och lärande. Ger fler bilder av barnen. Barnen ÄR inte utan BLIR i olika sammanhang. Vi kan tydligt följa upp och synliggöra barnsynen, kunskapssynen och pedagogernas eget lärande. Gör att vi påminns och kan utvärdera samsynen på förskolan. Föräldrarna ges också större chans till delaktighet i verksamheten. En tydlig genomtänkt organisation är viktigt för en fortsatt utveckling och lärande verksamhet för både barn och pedagoger. Det är viktigt att få till olika slags pedagogiska möten. Diskussioner/reflektioner i arbetslaget Diskussioner/reflektioner hela förskolan Kompetensutveckling Deltagande i nätverk Egen reflektion/planeringstid Genom att strukturera verksamhetens innehåll där tema/projekttid ligger på tisdagar, onsdagar och torsdagar, skapar vi möjlighet till reflektion/planering och mötesdagar på måndagar och fredagar. 4

5 Pedagogiska året Läroplanen för förskolan (Lpfö 98)utgör grunden för vår verksamhet och för att få en tydligare bild av ett verksamhetsår arbetar vi efter det pedagogiska året. 5

6 Normer och värden Vi vill från början bygga upp barnens förståelse för olikheten. Vi ser olikheten som en tillgång och som något positivt. Det leder till ökad tolerans, empati och trygghet. Barnens olikhet blir gruppens tillgång. Det är viktigt att alla barn, föräldrar och pedagoger möts av framtidstro och glädje när de kommer till vår förskola. Mål att sträva mot Att varje barn: ses som unik och har möjlighet att utveckla sina kunskaper och erfarenheter skall känna sig respekterade för den de är BLIR i olika sammanhang istället för att de ÄR skall få en positiv bild av sig själv och känna att jag är en som kan skall känna sig som en tillgång i gruppen 6

7 Hur? Genom att: möta barnen där de är och med hjälp av pedagogisk dokumentation vi pedagoger skapar meningsfulla möten, där vi erbjuder olika val av aktiviteter och olika former av skapande och material vi pedagoger lyssnar till barnens åsikter och utmanar dem vi lyfter barnens olika kompetenser och styrkor både för dem själva och andra vi uppmuntrar till att respektera varandra, stödja och hjälpa varandra vi pedagoger reflekterar över verksamheten hela tiden vi erbjuder och uppmuntrar barnen till att prova nya saker på egen hand och tillsammans med kamrater i mindre och större grupper 7

8 Utveckling och lärande Vår syn på kunskap är att kunskap skapas i ett samspel mellan barnen, vuxna och miljön. Vi pedagoger utgår ifrån att varje barn har en vilja och lust att lära och utvecklas. Verksamheten skall utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Vi vill erbjuda miljöer och sammanhang som känns meningsfulla för barnen. Utforskande, nyfikenhet och lusten att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten och som uppmuntrar till barnens eget lärande. Verksamheten skall främja leken och kreativiteten. Mål att sträva mot Att varje barn: skall få utveckla sin egen identitet, i sin egen takt och efter sina förutsättningar skall ha möjlighet att utveckla tillit till sin egen förmåga skall få utveckla sina förmågor genom olika uttryckssätt skall få utveckla sin förmåga till lek skall få upptäcka och utveckla matematik, natur och teknik i vardagen skall få utveckla ett rikt språk 8

9 Hur? Genom att: vi skapar en miljö som är anpassad efter ålder, förmågor, intressen, erfarenheter och lek vi har en föränderlig miljö, mötesplatser som är tillåtande, inspirerande, utmanande och som främjar barnens kreativitet och fantasi vi pedagoger ställer frågor och ger barnen utmaningar som utvecklar deras tankar vi pedagoger är medforskande och tar tillvara barnens idéer i olika sammanhang och uttryckssätt 9

10 Barns inflytande Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön på förskolan. De behov och intressen som barnen själva, på olika sätt, ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Mål att sträva mot Att varje barn: känner att de är lyssnade på skall få utveckla sin förmåga att säga vad de tycker och tänker skall känna tillit och ta ansvar för sig själv, kamrater och förskolans miljö skall känna att de kan påverka verksamheten och förskolans miljö Alla barns åsikter respekteras och de respekteras för den de är. 10

11 Hur? Genom att: ta tillvara barnens erfarenheter, intressen, förmågor, tankar och idéer skapa olika former av grupper efter ålder, förmågor och intressen bygga verksamheten både på större och mindre grupper, barnen skall också ha möjlighet att gruppera sig själva skapa forum för samtal barn-barn och barn-pedagog ha en verksamhet som möjliggör fördjupning genom tema- och projektarbete vi har en tillåtande miljö där barnen kan göra egna val och agera självständigt vi synliggör genom pedagogisk dokumentation barnens lek, lärande och skapande, som sedan blir ett underlag för pedagogerna att planera verksamheten vidare vi reflekterar med barnen och hör deras åsikter och vi tar deras återkopplingar på allvar vi har reflekterande samtal där vi stimulerar barnens kommunikativa förmågor och ser dessa som grundläggande för barnens demokratiska utveckling 11

12 Förskola och hem Vårdnadshavare har huvudansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Vårdnadshavarna skall känna delaktighet i verksamheten. Pedagogerna ansvarar för att det utvecklas en bra relation mellan förskolan och hemmet. Mål att sträva mot: Vårdnadshavarna skall känna sig delaktiga och informerade om verksamheten Vi skall skapa en god relation mellan förskola och hem Vi skall ta tillvara på vårdnadshavarnas kunskaper och kompetenser 12

13 Hur? Genom att: Varje barn och vårdnadshavare får en god introduktion i förskolan och verksamheten Den dagliga kontakten är viktig Vi synliggör verksamheten genom dokumentations tavlor, hemsida, pärmar med dokumentationer samt månads brev Vårdnadshavarna kontinuerligt inbjuds till utvecklingssamtal, föräldramöten, föräldrarådsmöten, Luciafirande samt fixar- och samkvämskvällar 13