Normer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Mårbacka Barn- och utbildningsförvaltningen

Transkript

1 Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Mårbacka Barn- och utbildningsförvaltningen

2 Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Fullmäktigemål Karlskoga är en attraktiv kommun som är välkomnande, trygg och säker för alla Nämndmål Barn- och utbildningsnämndens verksamheter ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg Nämnden kommer att särskilt granska och analysera: Andelen femåringar i förskolan som upplever att de har kamrater Enhetens egna mål På Mårbacka förskola har barnen inflytande över sin vardag. Mårbacka förskola arbetar aktivt med källsortering. Arbetet i verksamheten På Mårbacka Förskola är första mötet med familjen och inskolningen viktig för att skapa goda och öppna relationer. Vi har en bra daglig kontakt genom att se och bekräfta våra barn och föräldrar. Vår verksamhet ska genomsyras av vår värdegrund med ledorden trygghet, positivt tänkande och hänsyn. Vi använder oss av förhållningssättet ICDP(Vägledande samspel) där vi pedagoger är lyhörda för barnens intresse och initiativ. Barnen har inflytande över val av aktiviteter under vissa delar av dagen. För att få trygga barn och ge dem bättre förutsättningar till samspel och inflytande delar vi barnen i mindre grupper både inne och ute. Vi lyssnar in och är tillåtande till barnens intressen och tar tillvara och följer upp barnens idéer. Under mars månad får femåringarna svara på en enkät på förskolan. 2

3 Vi pedagoger är viktiga förebilder då vi visar och lär hur vi förhåller oss till djur och natur. Vi sorterar ut matavfallet från soporna. I övrigt har vi köpt in plastlådor så vi kan sortera papper, kartong, glas mm, som vi kan gå till återvinningsstationen med för att lära barnen hur man sorterar. Resultat Trygghet och socialt samspel i barngruppen Inskolningarna har fungerat bra. Även övergången från avdelningen med yngre barn till avdelningen för äldre gick bra. Barnen har blivit trygga och vi har fått en god kontakt med föräldrarna. Vi ser att barnen trivs och är trygga med oss pedagoger på förskolan genom att de visar glädje och lust att lära. Vi ser att vårt sätt att dela barnen i mindre grupper under dagen samt att vi pedagoger har varit aktivt närvarande, för att vägleda barnen och utveckla det sociala samspelet, har bidragit till att barnen känner sig trygga. Våra styrda aktiviteter med återkommande innehåll har utvecklat barnens förmågor till kommunikation och samspel. Det visar de genom att våga framföra sina åsikter samt delta och agera. Under våra observationsveckor såg vi att alla barn kan leka med alla. Barnen grupperade sig själva efter aktivitet och intresse i den fria leken, där vi pedagoger inte var med och styrde indelning förutom vid några tillfällen vid konflikt, då vi fick vara med och vägleda och dela barnen. Även utomhus delar barnen in sig själva efter lek och aktivitet. Vi ser att miljön påverkar, tex i hemvrån där barnen kan leka med alla oavsett ålder, kön eller etnisk tillhörighet. Vi har haft förhållandevis lite konflikter och när situationer uppkommit, har barnen tagit hjälp av oss pedagoger och barnen har fått stöd och vägledning till att lösa dem. På avdelningen för stora barn har dagsschemat med bilder som visar hur dagen kommer att se ut varit positiv. Vi upplever att det är en trygghet för hela barngruppen. Vi kan utläsa i femårsenkäten att de flesta barnen trivs med att vara på förskolan och upplever att de har kamrater (78%). 3

4 I föräldraenkäten ser vi att de flesta föräldrar är nöjda med hur pedagogerna/arbetslaget visar barnen respekt och hänsyn. När vi jämför med förra årets resultat ser vi att fler föräldrar är nöjda. 4

5 Omsorg om närmiljön Vi ser att barnen visar glädje och lust till lek och aktivitet utomhus. Barnen har ett stort intresse och har ökat sin kunskap om djur och natur. När det gäller matavfallet så har de äldre barnen blivit delaktiga genom att skrapa av de torra matresterna från sin tallrik direkt ner i den bruna påsen. Övrig sopsortering blir mer spontant när tillfälle uppstår. Besök på återvinningsstationen har skett vid flera tillfällen, vi har deltagit i skräpplockardagen i vår närmiljö och på Karlskoga Energi och Miljös miljödagar på torget. Vid dessa tillfällen har barnen varit mycket aktiva, visat stort intresse och utvecklat sin kunskap om sopsortering samt börjat använda begrepp så som metall, matavfall etc. Vid besöket på torget fick barnen lära sig vart vårt dricksvatten kommer ifrån och vad man får och inte får stoppa i toaletten. 5

6 Barnens inflytande och delaktighet Vi ser att barnen tar för sig mer av vårt material som erbjuds och finns tillgängligt i vår verksamhet. De har utvecklat sin självständighet och tillit genom att de hämtar fram det material de vill använda sig av och plockar undan efter sig. De äldre efterfrågar även material som inte finns synligt. Barnen har haft mer inflytande under det här året till att välja aktivitet och även haft möjlighet till att avsluta den. Redan vid tidig ålder får barnen vara delaktiga i att vara med och ta ansvar för t.ex. dukning. Barnen får även träna på att ta sin mat själv. Även i femårsenkäten ser vi att barnen själva upplever att de har mer inflytande, sju av nio tycker att vi vuxna bryr oss om vad de tycker. Två barn tycker att vi gör det ibland. 6

7 I föräldraenkäten ser vi att föräldrarna är mer nöjda med hur deras barn har haft möjlighet till delaktighet och inflytande. När vi jämför resultatet med föregående enkät så har andelen föräldrar som är nöjda ökat. I vår personalenkät kan vi utläsa att barnen i större utsträckning får vara med och påverka sin vardag, när vi jämför med förra årets resultat. Vi ser att vi är ganska nöjda med våra diskussioner angående normer och värden. 7

8 Analys och bedöm ning Trygghet och socialt samspel i barngruppen Vi ser att vårt förhållningssätt vägledande sampel och med att vara aktivt närvarande pedagoger påverkar barnen, då vi uppmuntrar och förstärker barnens positiva sidor i lek och samspel. Även att vi delar in barnen i mindre grupper vid lek och aktivitet påverkar barnen till att våga delta aktivt. Anledningen till att vi har haft en positiv utveckling av att använda dagsschemat är att vi som pedagoger medvetet har använt oss av hjälpmedlet och ser en vinning i att använda det för alla barn i gruppen. Det är tydligt och tryggt att veta vad man ska göra. Vi ser att aktiviteter med återkommande innehåll utvecklar barnen genom att de blir trygga i sin förmåga att lära. Under våra observationsveckor såg vi att förutsättningarna för lek och aktivitet påverkades av att det var färre barn närvarande p g a sjukdom och ledighet. I och med att föräldrarna är nöjda med vårt bemötande när det gäller respekt och hänsyn, så har det påverkat den positiva utvecklingen av trygghet hos barnen. Trygghet och socialt samspel i barngruppen UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi fortsätter att lägga stor vikt vid första kontakten med våra familjer, så att både barn och föräldrar blir trygga. Vi uppmuntrar och vägleder barnen till positiva samspel i vardagen. 8

9 Omsorg om närmiljön Den positiva utvecklingen hos barnen tror vi beror på vårt förhållningssätt och vår syn på att visa omtanke om vår miljö. Även vårt sätt att delta och vara aktiva i barnens aktiviteter bidrar till utvecklingen av barnens intresse och kunskaper. Eftersom vi vistas mycket ute i naturen både på gården och i skogen blir lär-tillfällen naturliga aktiviteter i vardagen. Förskolans gård inbjuder till att upptäcka, utforska och lära om växter och djur. Vi ser att barnen fått en ökad förståelse för vad vi kan göra för att påverka vår miljö genom att vi sorterar vårt matavfall, besöker återvinningsstationen och har deltagit i skräpplockardagen samt miljödagen. Omsorg om närmiljön UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi sorterar vårt avfall och gör besök på återvinningstationen. Vi utnyttjar vår gård till att till utforska, upptäcka och öka barnens kunskaper om djur och natur. Barnens inflytande och delaktighet Barngruppens sammansättning har gett bättre förutsättningar än tidigare för att ge barnen ett ökat inflytande och delaktighet. Arbetet med att dela barnen i mindre grupper har bidragit till att barnen har kunnat påverka val och innehåll av lek och aktivitet. Vi har kunnat vara mer tillåtande och uppmuntrande under det här året. Barnens inflytande och delaktighet UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi delar barngruppen i mindre grupper vid flera tillfällen under dagen och uppmuntrar dem till självständighet och tillit till sin egen förmåga. 9

10 Starka sidor Våra starka sidor är inom trygghet och samspel och omsorg om närmiljön. Utvecklingsområden Utveckla barnens inflytande och delaktighet. Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Barnens inflytande och delaktighet Vi vill öka barnens möjlighet till att påverka valet att leka ute eller inne genom att lyssna in och ge barnen bättre förutsättningar för lek och aktivitet. Vi vuxna måste tänka till om vår organisation, som att tex dela barnen i mindre grupper och om hur vi fördelar oss för att göra det möjligt för barnen att få inflytande och delaktighet. Trygghet och samspel Vi tycker att det är viktigt att skapa bra relationer till både barn och föräldrar. Det påverkar barnens fortsatta utveckling inom alla områden. Omsorg om närmiljön Vi är bra på att väcka intresse för natur och miljö och utnyttjar våra resurser på vår gård. Utvärderingsmetod Pedagogisk dokumentation, enkäter, observation/ reflektion och kritiskt granska oss själva. Vi använder oss av och följer upp Plan mot diskriminering och kränkande behandling under året. Det slutliga resultatet utvärderas i maj Framtiden och verksamhetsutveckling Vi är nöjda med vår verksamhetsförändring och fortsätter att utveckla och förbättra den. Kompetensutveckling Vi följer kommunens kompetensutvecklingsplan. 10