Uppföljning. Normer och värden. Förskolan Smedby s Läroplansuppdrag Pia Ihse
|
|
- Christian Forsberg
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Handläggare Datum Pia Ihse Förskolan Smedby s Läroplansuppdrag Uppföljning Normer och värden Förskolan Smedby Barn och ungdomsförvaltningen Adress Odlingsvägen Kalmar Tel vx pia.ihse@kalmar.se
2 2 (9) Normer och världen Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga att ta hänsyn till och leva sin in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Nulägesanalys augusti 2013 Enheten hade under läsåret arbetat med diskrimineringsombud mannens mall för likabehandlingsplaner. Samtidigt ville barn och ungdomsförvaltningen att varje enhet ska jobba med utvärderingsprogrammet MakEQuality i sitt mångfald och genus arbete. I analysen kunde vi se att det är samma system i upplägget i båda mallarna men diskriminerings ombudsmannens mall innehåller alla diskrimineringsgrunder, MakEQuality fokuserar enbart på genus arbetet. För att kunna jobba vidare beslutade vi i nulägesanslysen att enhetens arbetsgrupper skulle jämföra de båda systemen och välja ett mål som är inom ramen för båda systemen. För att hitta ett gemensamt mål gjordes en kartläggning genom observationer, samtal och arbete i föräldrapanelen och föräldraenkäten. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, könsidetitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Barn och föräldrar har involverats i kartläggningen genom samtal med barnen samt föräldrarna genom föräldraenkäten och föräldrapanelen. Personalen har involverats i kartläggningen genom diskussioner på arbetsplatsträffar Resultat och analys av kartläggningen Miljöns utformning på förskolan har stor betydelse för hur en barngrupp fungerar, så vi ställer oss frågan vilka signaler miljön sänder till barnen, pedagogerna och föräldrarna? Eftersom det oftast är vi vuxna som skapar den miljö som barnen skall vistas i på förskolan, så sänder vi också budskap om vilken sorts aktivitet som är önskvärd i ett specifikt rum. Med lekmiljö menar vi på vilket sätt lokalerna utnyttjas och om miljön görs attraktiv och inbjudande till lek för ALLA barn, både pojkar och flickor. Lekmiljö: miljö, omgivning, rum där lek kan få fritt spelrum, där fantasin får råda och där de inblandade kan hänge sig åt att låtsas samt få experimentera och vara nyfikna.
3 3 (9) Enhets mål läsåret Förskolan Smedby skriver en rutin så att avdelningarna ska kunna säkerställa att alla barn introduceras till allt lek-material på förskolan? Rutinen blir ett led i att utforma lekmiljöer med utgångspunkt i bl.a. ett genusperspektiv. Barn lär sig att leka med alla saker i alla lekmiljöer. Planerade förbättringsåtgärder (där pedagogen/läraren har ansvar att introducera allt material.) Introduktionen görs i grupp, men också individuellt. (tex samling) Rummens pedagogiska miljö introduceras ett och ett till barnen (olika rum/miljöer t.ex. teknik-, skapande- musikrum-, uterummet m.m.). För det lilla barnet finns vi vuxna som trygghet i barnens närhet när de börjar utforska. Barnet kan börja utforska sin närmiljö, först när den är tryggt! Ledande frågor att ha med sig som pedagog vid en introduktion av lekmiljön. Vad kan man göra här? Hur beter man sig? Hur vill du att andra ska göra? Hur vill du själv göra? Vad leker man här? Hur leker man här? Viktigt att kontinuerligt följa upp så att barnen har förstått.
4 4 (9) Resultat I den dokumentation som har gjorts läsåret av arbetet med att introducera alla lekmiljöer för alla barn har vi i resultatet lyft fram de delar där vi sett spår av lärande enligt vårt läroplansuppdrag, där barnen visar en ökad Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga att ta hänsyn till och leva sin in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Vi har fått material från alla tre förskolorna på samma sätt. 8 slumpmässigt valda barn och föräldrar från våra avdelningar med 3-5 åringar i intervjuer och enkäter har svarat på frågor som utgick från omorganisationen, pedagogiska miljöer och utveckling av barnens förmåga med bl. a. att visa respekt, öppenhet, ansvar och solidaritet. Det pedagogerna upplevde under intervjutillfällen var att förmuleringen av några frågor var för svår att förstå av den ovan nämnda åldersgruppen. Vi fick ändra/anpassa ordvalet och förenkla frågorna för att få in barnens tankar och åsikter. Vi vet inte om detta kan ha påverkat resultatet. Vi har också funderat på Förmågan att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Vi upplever att de barnen vi har intervjuat visar spår av omtanke, dock är det ej mätbart hur djupgående det är. Exempel på hur barn uttrycker sin förmåga att visa hänsyn och leva sin in i andra människors situation, samt viljan att hjälpa andra. Man ska vara tyst när någon berättar något och när man läser saga och har samling Man ska vara en snäll kamrat och inte slåss, inte bitas, inte nypas. Man ska inte förstörstöra andras bygge. Man kan bygga och leka tillsammans. Man ska städa och plocka ordning när man har stökat till. Man ska leka fint och inte kasta runt grejorna. Att få hjälp av andra. Att man inte ska skrika så högt för det gör ont i öronen. Att man inte ska springa inomhus. Barnen kan redogöra för vad man gör i de olika rummen. Inte springa runt, inte stöka för mycket, inte förstöra andras byggen, vara försiktig, inte slåss och bråka, man ska städa efter sig, dela med sig Alla ska bestämma var sin sak. Sen när man inte vill vara med ska man städa efter sig, vara lugn. Man för inte ta sönder saker, annars blir det stökigt för de andra kompisarna man kan snubbla Man ska vara snäll. Absolut inte slåss. Det ska vara tyst och lugnt. Leka vad man vill. Pojkar och flickor kan leka med samma saker. Man ska vara försiktig med våra saker. Man ska vara vänner.
5 5 (9) Reflektion/uppföljning Utifrån barnens svar upplever vi att barnen är medvetna om vikten av att visa hänsyn och hjälpa andra. Barnen verkar också medvetna om hur man kan göra och vad man också inte bör göra mot andra eller sin omgivning. Majoriteten av de intervjuade barnen är välmedvetna och kan förklara vad de olika miljöerna erbjuder och hur man uppträder i respektive rum. Att de upplever detta ser vi som ett resultat av att vi från början lagt tid på att introducera våra lekmiljöer och där vi sa tidigt tillsammans med barnen pratat om förväntningar/förhållningssätt. Barnen har även genom inflytande fått vara med och bestämma hur miljöerna ska utformas. I vårt arbete med normer och värden har det bland annat handlat om att släppa in fler kamrater i leken och utöka sina lekkontakter. Se varandras olikheter som något positivt. Exempel på hur föräldrarna uttrycker sitt barns förmåga att visa hänsyn och leva sin in i andra människors situation, samt viljan att hjälpa andra. Jag ser spår av verksamheten hemma. Mitt barn vill gärna diskutera rätt och fel till exempel när vi läser sagor. Mitt barn visar spår hemma genom att vilja hjälpa de som har det svårt. Mitt barn visar spår av verksamheten hemma genom att samtala kring vikten av att vara en bra kamrat och hjälpa andra. Jag tycker att rummen känns könsneutrala och att det erbjuds aktiviteter för alla. Miljö för både pojkar och flickor. Olika aktiviteter att välja på. Barnen pratar naturligt och positivt om miljöerna. Miljö är unisex. Ingen uppdelning mellan flickor och pojkar Toppen att det finns så många olika miljöer för barnen att var i. På frågan om barnen pratade och berättade hemma om miljöerna var ett svar att barnet inte alls pratade om det hemma. Mitt barn pratar mycket om vad det finns att göra på förskolan. Föräldrarna från Fjärilens utvecklingssamtal svarade att barnet/barnen gärna berättar om när nya miljöer introducerats. Några föräldrar ger exempel på att barnet/barnen börjat plocka iordning efter sig. man kan se till att göra alla miljöer lätta att tillgå oavsett pojke eller flicka. Mitt barn förstår när han/hon har gjort någon ledsen och frågar han/hon hur det hade känts om det varit tvärtom. Reflektion/uppföljning Enligt våra föräldrar har miljöerna anpassats till barnens behov. Barnen berättar hemma om vad det finns och vad man få göra i de olika rummen. Föräldrarna tycker att våra miljöer är unisex, dvs att båda pojkar och flickor kan leka med det material vi har på förskolan. Våra miljöer erbjuder många valmöjligheter. Några föräldrar tycker att vi skulle utveckla utemiljön med t.ex. gröna rum, fler lekstugor, mer lummighet. Några föräldrar nämner att vi skulle utveckla mer utflykter och mer utevistelse istället för Ipad och dator. Föräldrar tycker att de kan se att deras barn har blivit bättre på samarbete, att ta ansvar, att vara omtänksam, att hjälpa andra. Spår av vårt arbete med utveckling av dessa förmågor syns hemma genom att
6 6 (9) barn hjälper till med dukningen, hjälper yngre syskon, hämtar saker. Arbete med utveckling av barnets förmågor måste ske fortlöpande Att tänka på till nästa år. På en förskola blev bortfallet för intervjuerna med föräldrarna 50% vilket är ganska högt. Kan man göra på något annat sätt för att för att öka svarsfrekvens sen? Eller var föräldrarna ovana vid denna form av frågor? Exempel på hur personal uttrycker barnens förmåga att visa hänsyn och leva sin in i andra människors situation, samt viljan att hjälpa andra. Vi ser spår varje vecka av att barnen spontant vill hjälpa varandra och föreslår lösningar på uppkomna problem. De barn som hjälper känner stor tillfredställelse över att kunna hjälpa och växer som individer. Barnen har blivit kompisar och bryr sig om varandra, frågar efter varandra, leker tillsammans och pratar om varandra hemma. Barnen respekterar oftare att en leksak är upptagen. De har även lättare att dela med sig. Pedagogerna upplever att barnen stannar upp i leken när en kompis är ledsen, att barnen hjälper och tröstar varandra samt uppmärksammar en pedagog på situationer där de behöver hjälp och stöd. I den fria leken gör barnen egna val och vågar uttrycka sin vilja i ord. När vi introducerar en ny miljö eller ett nytt material för de mindre barnen är det viktigt att vi vuxna är förebilder och visar hur man gör. När vi tex introducerar leken med vår bil så spelade vi en teater för barnen. I en teater blir det så tydligt vad kan man göra här? hur man beter sig? Och hur man leker här? För oss pedagoger handlar det mycket om att synliggöra/uppmärksamma de positiva stunderna för barnen när de visar sin förmåga till hänsyn, leva sig in i andras situationer eller att hjälpa andra Vi ser att när vi vuxna uppmuntrar och berömmer barnen att vara hjälpsamma mot varandra stärker vi deras förmåga till empati
7 7 (9) Exempel på hänsyn kan vara, när man visar omtänksamhet med att plocka upp en napp som någon tappar, återlämna/leta efter ett gosedjur till sin kamrat som är ledsen, vänta på sin tur i en sångsamling. Leva sig in i andra situationer kan vara, känna empati genom handling krama om en ledsen kompis. Hjälpa andra ser vi genom att vi uppmuntrat barnen att de ska hjälpa varandra i tambursituationer eller i vardagssituationer man ställer frågor till barnen som Kan du hjälpa PELLE av med mössan Kan du ta OLLE i handen Det är viktigt att man som vuxen möter upp barnet positivt om de utför handlingen. Förutom att vi vuxna förstärker dessa positiva situationer försöker vi också att återge det till barnen genom våra bildspelsdatorer, där man samtalar med barnen om olika situationer. Reflektion/uppföljning Med medvetna och uppmuntrande förhållningssätt märker vi att barnen stärks både i sin egen självkänsla (jag vågar) och viljan att hjälpa andra i olika situationer i förhållande till de uppsatta målen. I sådana situationer visar barnen det i första hand med ansiktsuttryck (man ler, ser nöjd ut) eller upprepar man den positiva handlingen när man blivit positivt bemött av en vuxen. Detta tycker vi har utvecklat en positiv spiral, när man senare ser att barnet/barnen spontant utan en vuxens uppmaning hjälper andra i olika situationer. Vi ser att pedagogernas arbete kring normer och värden ger resultat. Det framkommer exempelvis genom att barnen har utvecklats positivt när det gäller det sociala samspelet och viljan att lösa problem och hjälpa andra kamrater. Vårt arbete med normer och värden ger barnen förutsättningar att utveckla respekt, solidaritet, öppenhet, ansvar och förmågan att ta hänsyn och leva sig in i andra människors situation. Spår av detta arbete kan vi se i hur barnen bemöter varandra i vår verksamhet. Barnen delar med sig, väntar på sin tur, leker med varandra över åldergränser, hjälper varandra vid matbordet, hämtar hjälp när komp sen trillar. Vi upplever att det uppstår färre konflikter bland barnen och att de känner sig trygga i våra miljöer.
8 8 (9) Förmågan att ta hänsyn till och leva in sig i andra människors situation Under besöket på Lekterapin får barnen ta hand om varandra, ge varandra läkarvård, trösta och hjälpa de som inte är friska. Öppenhet, solidaritet och respekt Samlingen med Elham, modersmåls läraren skapar en gemensam reflektionsstund över olika språk. Respekt och öppenhet Ett bygge av koja involverar många barn oberoende av ålder och kön. För att kunna samarbeta med varandra och planera bygge krävs det respekt och öppenhet för varandras olika åsikter och tankar.
9 9 (9) Läroplansmål 2. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Nulägesanalys augusit Barkestorpsnätet har under många år haft en aktiv miljögrupp där det funnits representation från samtliga förskolor och skolor. Gruppens bedömning var att miljöarbete bedrivs i våra verksamheter. Inriktningen i arbetet har vridits från typiska miljömål som tex källsortering till tankar om hållbart lärande. I vår nulägesanalys kom vi fram till att en kontinuerlig fortbildning för all personal skulle gynna årets miljömål. Mål Barkestormpsnätet beslutade sig för att genomföra Miljöcafé där man enligt ett rullande schema på fyra år fortblidar all personal. Resultat Utbildningsinsatsen har genomförts enligt plan. Ledningsgruppens reflektion och uppföljning av kapitlet normer och värden i Lpfö. Digert material Bra att lyfta fram föräldrar och barns inflytande på ett så tydligt sätt. Vi er olikheterna i tankar hos föräldrar och barn och pedagoger. Med andra ord så är inflytande en viktig del av förskolans vardag Tydliga pedagoger är viktiga för barnen. Att vi som pedagoger måste leva upp till alla ord som produceras. Olikheter mellan barn i hur mycket man tar till sig, här krävs pedagogens up märksamhet materialet synliggör att arbetet med normer och värden är ständigt pågående Bra med nuläget och viktigt att hålla kvar det i minnet över tid Etiska samtal med barnen är viktigt. Vi måste våga vara vuxna det är lätt att vuxna berättar gärna vad barn INTE får göra, det förhållningssä tet kan vi träna på Vikten av att jobba med inom och utomhus miljön är tydlig.
Ersnäs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ersnäs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merBARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGENS VERKSAMHETSHANDBOK
BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGENS VERKSAMHETSHANDBOK Fastställt av Dokumentansvarig Datum Förskolechef Pia Ihse Rektor Bitr Ulf Alfredsson 2016-04-15 1 (11) Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering
Läs merFörskolan Lillåsens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Lillåsens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merSexdrega förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sexdrega förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskola åldrar 1-6 Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Mårbacka Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Mårbacka Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merRostocks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rostocks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-3 år 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖRSKOLAN STUBBEN
LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖRSKOLAN STUBBEN Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan Ett barn eller en elev får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon
Läs merRödluvans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rödluvans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Fasanens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Fasanens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen Mia Vainionpää Förskolechef 2013-2014 INNEHÅLL 1 INLEDNING 5 2 FRÄMJANDE, FÖREBYGGANDE OCH
Läs merTrimsarvets förskola
Trimsarvets förskola Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/2015 Planen gäller från 2014-09-01 till 2015-08-31 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merVästra Husby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Västra Husby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merBjörkhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Björkhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merByggklossens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Byggklossens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merFörskolan Tvärflöjtens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sida 1 av 7 Förskolan Tvärflöjtens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Bitte Asu-Wirdheim
Läs merÅshammars. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-16
Åshammars Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-16 (Reviderad 2014-12-09) Likabehandlingsplan Åshammars förskola I april 2006 trädde lagen mot diskriminering och annan kränkande behandling
Läs merKyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef tillsammans med pedagoger från förskolan.
Läs merLikabehandlingsplan 2015/2016
Likabehandlingsplan 2015/2016 2015-08-31 Vision Inget barn ska ställas utan ett säkert, tydligt och aktivt skydd. Bastasjö Förskola ska därför bedriva ett aktivt och målinriktat arbete för att förhindra
Läs merArbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016
Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Eriksbergsgårdens förskola 2015-16. Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget
Läs merSadelmakarens förskola plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sadelmakarens förskola plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef, pedagogisk samordnare
Läs merMo Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet på Mo förskola a för planen Förskolechef Vår vision Att alla som
Läs merGullvivans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Gullvivans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merLindens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Lindens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merBo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef
Läs merHaga/Gudö förskolors likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015. Gladan
Haga/Gudö förskolors likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Gladan Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Kålhagens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Kålhagens förskola Upprättad 130105 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter
Läs merTreklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Treklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Förskolechef, pedagogiska ombud,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Skolförvaltningen Plan mot diskriminering och kränkande behandling Toltorps förskola 2015/2016 Upprättad 2014 av Förskolans Utvecklingsgrupp samt förskolechef för Toltorps förskola Reviderad: aug -15 av
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Västanvindens förskola Upprättad 201601 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merKusens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kusens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-5 år. Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Stömne förskola Upprättad 2014-01-01 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter
Läs merLikabehandlingsplan för Ekenhillsvägens förskola. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling.
Ekenhillsvägens förskola 1 (13) Likabehandlingsplan för Ekenhillsvägens förskola. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. I april 2006 kom Lagen mot diskriminering och annan kränkande
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Förskolan Solgården Vision På förskolan förekommer inga former av diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling. Förskolans värdegrund
Läs merFäre Montessoriförskola. Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen reviderades 2015-04-27
! Färe Montessoriförskola Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen reviderades 2015-04-27 Planen revideras årligen vid vårterminens studiedag senast 2016-04-30 Ansvarig:
Läs merLikabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling 2015/2016
Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling 2015/2016 En plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2015-08-01 Förskolans namn: Förskolan
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015
Södermalms stadsdelsförvaltning Sida 1 (9) 2015-02-16 Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 INLEDNING En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merFörskolan Ängslyckans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Ängslyckans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: ht 2015- vt2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merLikabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2015/2016
Likabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2015/2016 Diskrimineringsgrunder och definitioner Diskrimineringsgrunder Enligt diskrimineringslagen (2008:567) är diskriminering när verksamheten behandlar ett
Läs merFörskolan Wåga & Wilja på Sehlstedtsgatans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Wåga & Wilja på Sehlstedtsgatans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merFörskolan Varvs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Varvs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år a för
Läs merRödbäckens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rödbäckens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef
Läs merFrövik/Maryhills förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling
Frövik/Maryhills förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsplan 2014/15. År 2009. Bildning, Fritid och Kultur. Barn, utbildning och fritid
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan Förskola/Lofsdalens Förskolan Norrskenet skola 2014/15 År 2009 Bildning, Fritid och Kultur Barn, utbildning och fritid 2013 06 12 Verksamhet
Läs merLikabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling Bullerbyns Förskola
Likabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling Bullerbyns Förskola Likabehandlingsplan samt plan mot annan kränkande behandling 1. Inledning En av förskolans uppgifter är att aktivt forma en framtida
Läs merFrilufts Förskolor Stormyrens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Frilufts Förskolor Stormyrens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår Ht-15-Vt-16 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merLikabehandlingsplan läsåret 2014/2015. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling och för likabehandling. Björkhälls förskola
Datum 2015-04-29 Sida 1/10 Likabehandlingsplan läsåret 2014/2015 Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling och för likabehandling Björkhälls förskola Karin Svensson Till förvaltningen senast
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN Förskolan Ängslyckan avd Nyckelpigan 2014-15
LIKABEHANDLINGSPLAN Förskolan Ängslyckan avd Nyckelpigan 2014-15 Inledning Likabehandlingsplanen har upprättats utifrån diskrimineringslagen och skollagen. Denna plan är reviderad under hösten 2014 och
Läs merVargön 2014 09 01 Årlig plan för likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Vargön 2014 09 01 Årlig plan för likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 / 2015 Granås förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och
Läs merLuleå kommun/buf sid 1/6 Ängesbyns förskola Förskolechef Britt-Louise Eklund ÄNGESBYNS FÖRSKOLA
Luleå kommun/buf sid 1/6 ÄNGESBYNS FÖRSKOLA Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Verksamhetsår 2014 Luleå kommun/buf sid 2/6 Vår vision Alla på vår förskola, både barn och vuxna,
Läs merLikabehandlingsplan för Berga förskola
Likabehandlingsplan för Berga förskola 2015/2016 Berga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola 1-5 år a för planen Förskolechefen
Läs merVarvaterrassens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Varvaterrassens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merVärdegrund och uppdrag
MONTESSORIFÖRSKOLAN PÄRLUGGLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH FÖR LIKABEHANDLING. Lagar och förordningar som styr arbetet mot diskriminering och för lika behandling. Skollagen (2010:800) Diskrimineringslagen
Läs merLikabehandlingsplan för Slättens förskola
Likabehandlingsplan för Slättens förskola Oktober 2015-oktober2016 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ansvarig: Monica Thörnberg förskolechef Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merFörskolan Pärlans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015
Förskolan Pärlans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Grunduppgifter Ansvariga för planen är förskolechef Planen gäller från 2014-05-31 till 2015-05-31 Vår vision på förskolan Pärlan
Läs merÄlvgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Älvgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merSallerups förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sallerups förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen. Förskolorna Munkebo, Nunnebo, Jonasbo och Toftabo på Sallerups förskoleområde i Eslövs kommun.
Läs merFörskolan Svaleboskogen 3. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16
Förskolan Svaleboskogen 3 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare. Hela arbetslaget har
Läs merNyckelpigans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Page 1 of 5 Nyckelpigans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechefen. Vår vision Alla i förskolan,
Läs merBovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2015/2016
Bovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2015/2016 Bakgrund Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och
Läs merPlan mot diskriminering och Kränkande behandling EKEBYHOVS OCH GUSTAVALUNDS FÖRSKOLOR
Plan mot diskriminering och Kränkande behandling EKEBYHOVS OCH GUSTAVALUNDS FÖRSKOLOR Det är i de vardagliga mötena som värderingar och attityder förmedlas Varje verksamhet skall ha skriftlig plan för
Läs merFörskolan Hjorten/Fritidshemmet Växthusets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Hjorten/Fritidshemmet Växthusets plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen grundar sig på bestämmelser i 14a kap. skollagen (1985:1100), diskrimineringslagen (2008:567) och och
Läs merUcklums förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling.
Ucklums förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola. Ansvariga för planen: Förskolechefen. Vår vision: Stenungsunds
Läs merLikabehandlingsplan. Rockadens förskola. Förskolechef: Camilla Norrhede. Utbildningsförvaltningen 1(14) Datum 2012-03-11
Utbildningsförvaltningen 1(14) Datum 2012-03-11 Likabehandlingsplan 2012 Rockadens förskola Förskolechef: Camilla Norrhede Landskrona stad Stadshuset 261 80 Landskrona Besöksadress Drottninggatan 7 Tfn
Läs merMasurgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Masurgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Eva Hedlund Carina Sundqvist och
Läs merTallbackens Förskola
Plan mot kränkande behandling och för främjande av likabehandling Tallbackens Förskola 2013/2014 Avdelningarna Ekorren och Ugglan Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Vår vision 3. Delaktighet i arbetet
Läs merFörskolan Asphagens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Asphagens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merOlika fast lika unika. Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Skanörs Förskola. Läsåret: 2015/2016 Upprättad 2015-09-14
, Olika fast lika unika Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Skanörs Förskola. Läsåret: 2015/2016 Upprättad 2015-09-14 Innehållsförteckning 1 Inledning. 1.1 Alla barn och elever har rätt att
Läs merSärö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Särö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola a för planen: Förskolechef och pedagoger Vår vision För att barn och föräldrar
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten Inledning: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Igelkottens
Läs merVIMMERBY KOMMUN Skolområde VÄST PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Stenshults förskola
VIMMERBY KOMMUN Skolområde VÄST PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Stenshults förskola 2014/2015 1 Innehåll 1. VISION... 3 2. FÖRSKOLECHEFS STÄLLNINGSTAGANDE... 3 3. BAKGRUND...
Läs merPlan mot kränkande behandling på Kvistens förskola Anderstorp
Plan mot kränkande behandling på Kvistens förskola Anderstorp 1. VISION, Gemensam för Anderstorps förskolor Anderstorp är en plats att vara stolt över där alla behandlas med respekt och känner sig trygga.
Läs merLULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016
LULEÅ KOMMUN Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola klass 1-3 och fritidshem. a för planen Det juridiska ansvaret för elevskyddslagens
Läs merBjörnligans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Björnligans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015-2016 Biträdande förskolechef Jessica Svensson jessica.svensson@horby.se
Läs merÖverboda förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sida 1 av 8 Överboda förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet a för planen Förskolechef och personal Vår vision
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Område Öst. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015/2016. Junibackens förskola, område Öst
Barn- och utbildningsförvaltningen Område Öst Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015/2016 Innehållsförteckning Bakgrund... 3 Skolledningens ställningsstagande... 5 Vision Område ÖST...
Läs merMellanvångens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015
Mellanvångens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 1 Vår vision Till Mellanvångens förskola går barn, föräldrar och personal med glädje. Var och en ska känna sig trygg och bli
Läs merMalmberga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Malmberga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015-2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Östansjö Planen grundar sig på bestämmelser i 14a kap. skollagen (1985:1100), diskrimineringslagen (2008:567) och och förordningen (2006:1083)
Läs merKyrkbyns förskola. Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet. LIKABEHANDLINGSPLAN och Plan mot kränkande behandling 2015-16
Kyrkbyns förskola Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet LIKABEHANDLINGSPLAN och Plan mot kränkande behandling 2015-16 Innehållsförteckning Bakgrund/Definition Kränkande Behandling..
Läs merBorgviks förskola och fritidshem
Likabehandlingsplan 2013/2014 Borgviks förskola och fritidshem Inledning Att verka för hälsa, lärande och trygghet i förskola och fritidshem handlar om att utveckla goda relationer mellan verksamheten,
Läs merVerksamhetsplan 2012/2013 Förskolan Bollen Skolnämnd sydost
Verksamhetsplan 2012/2013 Förskolan Bollen Skolnämnd sydost Sso 244/2012 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5.
Läs merMarkhedens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Markhedens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Skogsgläntans förskola.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Skogsgläntans förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skogsgläntans förskola Ansvariga för planen: Förskolechef och all personal på Skogsgläntans
Läs merPLAN FÖR ATT FRÄMJA LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGA SAMT ÅTGÄRDA DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten PLAN FÖR ATT FRÄMJA LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGA SAMT ÅTGÄRDA DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Förskolan Bullerbyn Avdelning Måsen År 2013-2014
Läs merBåtsmans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandlingar
Sektor utbildning, kultur och fritid Båtsmans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandlingar Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Diane Rosenlöw
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Slussen 2010 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision...2 2. Vad säger lagen...2 3. Rutiner
Läs merFÖRSKOLAN ÅSTUGANS TRYGGHETSPLAN
FÖRSKOLAN ÅSTUGANS TRYGGHETSPLAN 2016 Trygghet, respektfullt bemötande och ett demokratiskt förhållningssätt är grunden för det livslånga lärandet TILL DIG SOM BARN Förskolan Åstugan arbetar utifrån att
Läs merBSF Lunds Stad Östratorn/Linero 2013-03-14. Förskolan Djingis Khan Upprättad mars 2013 LIKABEHANDLINGSPLAN
BSF Lunds Stad Östratorn/Linero 2013-03-14 Förskolan Djingis Khan Upprättad mars 2013 Agneta Lindh-Nilson, tf. förskolechef LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN TAR AVSTÅND FRÅN ALLA TENDENSER TILL KRÄNKNINGAR.
Läs merVerksamhetsplan för Årikets förskola
Verksamhetsplan för Årikets förskola Läsåret 2015 2016 2 (11) Innehåll Inledning... 2 Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal förskola... 3 Centrala stadens
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN BJÖRNUNGENS FÖRSKOLA OKTOBER 2011
LIKABEHANDLINGSPLAN BJÖRNUNGENS FÖRSKOLA OKTOBER 2011 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 1.1 Bakgrund 1.2 Lagar 1.3 Skollagen 1.4 Diskrimineringslagen 1.5 Läroplan för förskolan 98, reviderad 2010 1.6 Kolsva
Läs merKvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015
Augusti 2015 Kvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015 Mockfjärds förskola Mål Normer och Värden 2:1 Måluppfyllelse I arbetet med att förankra grundläggande normer och värden i förskolans verksamhet sker
Läs merPLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Skolområde VÄST PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Rumskulla Förskola 2015/2016.1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING INNEHÅLLSFÖRTECKNING 2 1.VISION 3 2. FÖRSKOLECHEFSSTÄLLNINGSTAGANDE 3
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Storbrons Förskola
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Storbrons Förskola Lena Löwbäck Förskolechef 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och
Läs merLikabehandlingsplan Pedagogisk omsorg Svalan 2015 SÄTERS KOMMUN
Likabehandlingsplan Pedagogisk omsorg Svalan 2015 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1 Vision... 2 2 Rutiner för hur förskolan arbetar för att upptäcka, åtgärda och
Läs merLikabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling Förskola Junibacken 2015-2016 Förskolan Junibackens vision På vår förskola ska alla må bra, leka, lära och utvecklas. Gemenskapen ska präglas av omsorg,
Läs merHällans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Page 1 of 7 Hällans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Ninni Olofsson Linda
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i Pysslingen Förskolor och Skolor AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier
Läs merArbetsplan Snäckans förskola 2008
Arbetsplan Snäckans förskola 2008 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand
Läs merKolibri AB Rotorvägen 6, 722 24 Västerås 021-18 89 03. Med trygghet, lust och kunskap bygger vi en trygg framtid för alla våra barn och ungdomar
Kolibri AB Rotorvägen 6, 722 24 Västerås 021-18 89 03 Med trygghet, lust och kunskap bygger vi en trygg framtid för alla våra barn och ungdomar LIKABRHANDLINGSPLAN - plan mot kränkande behandling INLEDNING
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Planen gäller från 2015-10-15
Förskolan Öster Järs förskola, Trelleborg Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Planen gäller från 2015-10-15 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Ansvarig
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Violen, Ekorren 3 september 2013 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja barns lika rättigheter och möjligheter
Läs mer