Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Blå

Transkript

1 Sid 1 (10) Handlingsplan för Guldsmedens förskola 2014/2015 Lådbilen Blå V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn (vx), (dir)

2 Sid 2 (10) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Se även riktlinjer för förskollärare och arbetslag. Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, Att vi ser att barnen gör empatiska handlingar mot varandra och hjälper varandra. Att barnen hjälper varandra och oss vuxna. Vi uppmärksammar barnens positiva handlingar i skrift ord- dokumentera. Ansvarig/Ansvariga:

3 Sid 3 (10) 2.2 UTVECKLING OCH LÄRANDE Mål identitet och kroppsuppfattning Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin Förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Barnen börjar få en ökad förståelse för hur man är en bra kompis. Att de i högre grad pratar med varandra i stället för att slåss, knuffas och bitas. Hur skall vi gå tillväga för att nå Vi skriver i kompisboken och läser för barnen om deras positiva handlingar.

4 Sid 4 (10) Vi uppmuntrar barnen att prata med varandra i konflikter. Ansvarig/ansvariga: Alla i arbetslaget. Mål språk och kommunikation Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd, och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa. utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin: o Utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. Barnen lyssnar i större utsträckning på varandra.

5 Sid 5 (10) Barnen reflekterar tillsammans. Hur skall vi gå tillväga för att nå I samlingen använder vi oss av en pratboll. Vi uppmuntrar barnen att lyssna när någon annan pratar. Vi tar tillvara alla situationer för samtal, t ex vid stillasittande aktiviteter. Ansvarig/ansvariga: Mål matematik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring.

6 Sid 6 (10) Barnen visar intresse för former och antal Barnen visar intresse för ramsräkning och antal Barnen visar förståelse för begreppen lång-kort, liten- stor, tung-lätt, hård- mjuk, högt- lågt. Hur skall vi gå tillväga för att nå Vi pratar med barnen om och använder matematiska begrepp när vi sitter i samlingen, när vi ska byta aktiviteter påklädningen. Vi använder oss av matematiska ord, som till exempel i köket, ute i hallen, på stolen, under bordet och så vidare. Vi pratar om grundformerna, tll exempel när vi skapar, bygger, nämner form på föremål. Vi beskriver föremålens egenskaper, till exempel lång pinne, kort pinne, liten sten och stor sten. Ansvarig/ansvariga: Mål naturvetenskap och teknik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

7 Sid 7 (10) utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter och djur. Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Barnen är intresserade, nyfikna och undersökande när vi är i skogen. Barnen bygger och konstruerar med play-doh lera, lego, klossar och kuddar. Barnen tycker det är spännande med experiment, till exempel blåsa bubblor, undersöka vad man kan göra med luft. Hur skall vi gå tillväga för att nå Vi går regelbundet på utflykter till skogen. Där vi tittar på det som intresserar barnen, så som småkryp, pinnar, stenar och blad. Vi följer årstidernas växlingar. Vi läser böcker om djur och natur.

8 Sid 8 (10) Vi erbjuder material i form av djur, både tama och vilda. Vi erbjuder olika bygg och konstruktionsmaterial. Ansvarig/ansvariga: 2.3 BARNS INFLYTANDE Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. Barnen hjälps åt att städa och sortera lekmaterial. Barnen förstår vikten av att säga förlåt. Barnen är rädda om förskolans gemensamma material.

9 Sid 9 (10) Hur skall vi gå tillväga för att nå Vi städar/sorterar med barnen innan samling och utgång. Vi använder oss av bokugglan. När böckerna ligger på golvet blir det boklarm. Vi använder oss av Ugglan och kompisproblemet i värdegrundarbetet. Ansvarig/ansvariga: 2.4 FÖRSKOLA OCH HEM Föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan, samt genomföra utvecklingssamtal varje år. Vi har en bra kontakt med föräldrarna och i möjligaste mån förmedlar något från barnens dag. Hur skall vi gå tillväga för att nå Vi tar emot barn och föräldrar och försöker i möjligaste mån förmedla något från barnens dag.

10 Ansvarig/ansvariga: Sid 10 (10)