Kvalitetsredovisning läsåret Förskola: Björksta Avdelning: Gullvivan. Antal barn: 18. Antal pojkar:9 Antal flickor: 9
|
|
- Mikael Arvidsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning läsåret Förskola: Björksta Avdelning: Gullvivan Antal barn: 18 Antal pojkar:9 Antal flickor: 9 Antal flerspråkiga barn: 4 Dessa språk är representerade: Arabiska, Kinesiska, Serbiska, Kurdiska. Åtgärder för ökad måluppfyllelse Förbättringsområden från föregående års kvalitetsredovisning Resultat : Så här har vi arbetat med förbättringsområdena under läsåret Resultat : Använda oss av boken Leka och lära matematik ute. Planera in det i veckoplaneringen. Vi har inte använt oss av Leka och lära matematik ute för att den Fortsätta utveckla innemiljön utifrån barnens intressen och behov. Observera barnens lek, vad de gör och är intresserade av. Vi har gjort om miljön efter barnens intresse och behov och kommer att fortsätta att hålla den levande. Barnintervjuer komplettera text med bilder. Vi vill ändra utformningen av intervjun och göra den i större Vi har ändrat om intervjuen med bilder och text för att göra den mer tydlig. 1
2 format med bland annat större bilder. Använda språkdomäner vid inskolningsuppföljningssamtal. Vi har använt oss av språkdomäner vid inskolning/ uppföljningssamtal. Kompetensutveckling ( Skriv nedan vilken kompetensutveckling ni på avdelningen deltagit i och antal personer). Kunskapssyn:2 Brandutbildning:1 Barnsyn:2 Bok: Flerspråkighet i förskolan:1 Pedagogisk dokumentation:2 NTA vatten:2 NTA- Luft:1 Tecken som stöd:1 HLR:2 Undervisningen (mål och riktlinjer) Förtydligande: Grönt betyder: stämmer helt och hållet, detta genomsyrar vår verksamhet eller detta gör vi medvetet med regelbundenhet. Gult betyder: att det oftast stämmer, arbetet/metoden är på gång i vår verksamhet eller att detta har vi gjort medvetet vid flera tillfällen. Rött betyder: stämmer inte, denna metod är inte förankrad i vår verksamhet, detta har vi endast gjort vid ett fåtal tillfällen eller inte alls. (Högerklicka på det trafikljus du vill använda och kopiera, klistra in som bild där du vill ha det eller ovanför kommentar). 2
3 Normer och värden Läroplanens mål: Förskolan ska sträva efter att barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Metoder: Resultat : Resultat : 1. Varje avdelning har arbetat fram sin egen arbetsplan för hur de ska arbeta med normer och värden. Arbetsplanen är ett levande dokument som ständigt förändras och utvecklas. 2. Arbetslaget har tagit del av kompetensutveckling genom föreläsningar, litteratur och handledning relaterat till arbetet med normer och värden. 3. Arbetslaget har samtalat om, diskuterar och reflekterat utifrån normer och värden i arbetslaget och på förskolan. 4. Arbetslaget har synliggjort och arbetat med alla barnens hemspråk, kultur och härkomst på olika sätt. T.ex. genom att synliggöra i tambur eller på avdelningen vilka nationaliteter och språk som representeras på avdelningen genom t.ex. olika länders Vi pratar ständigt om hur man är en bra kompis, att man inte får slåss och retas. Ja. Ständig diskussion om detta, speciellt om genus och förhållningssätt vid måltider. Synliggöra de svenska traditionerna mer, speciellt vid påsk, nationaldagen. 3
4 flaggor, information om våra länder, arbeta med olika traditioner som finns i vår barngrupp och vårt samhälle. 5. Arbetslaget har tillsammans med barnen arbetat med likheter, olikheter och skillnader på olika sätt. 6. Arbetslaget har använt intervjublanketter med frågor om vad barnen tycker om verksamheten de deltar i, personalen har utformat verksamheten bl.a. utifrån dessa. 7. Förskolan har haft en representant i genusgruppen som deltagit på sammankomster som leds av våra genuspedagoger. 8. Avdelningarna har arbetat mot miljöcertifikatet Grön Flagg. 9. Avdelningarna har haft daglig utevistelse i närmiljön och deltagit i Skräpplockarveckan. 10. Förskolan har arbetat fram en plan för likabehandling och mot kränkande beteende som reviderats i januari. Vi samtalar med barnen om olikheter, och likheter och att alla är lika mycket värda. Svårt att få svar från små barn som oftast inte har språk och intresse för frågorna fast vi har lagt till bilder till frågorna, för att göra intervjun mer tilltalande för barnen. Har ej någon representant och har ej varit några möten. Vi har tillsammans med barnen varit ute i naturen och tränat på att lokalisera sig som är ett av Gröns flaggs nuvarande mål. Vi är ute dagligen, både vid lek och vila, samt att vi har deltagit i skräpplockarveckan. Detta är gjort. 4
5 Analys: Vi har pratat lite med barnen om hur man är en bra kompis. Vi firar våra svenska traditioner och synliggör våra nationaliteter på avdelningen i hallen Har lämnat ut barnintervjuer till alla blivande 3åringar på hösten. Vi har gått på den kompetensutveckling som har erbjudits. Åtgärd: Vi ska prata mer med barnen om hur man är en bra kompis, introdusera stopphanden. Prata och utforska/ utveckla våra svenska traditioner. Vi ser över barngruppen och lämnar där efter ut intervjufrågor. Utveckling och lärande Läroplanens mål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Metoder: Resultat : Resultat : 1. Avdelningarna har arbetat fram sin egen arbetsplan där personalen beskriver sina metoder för hur 5
6 de ska nå läroplanens mål i utveckling och lärande. Arbetsplanen är ett levande dokument som ständigt förändras och utvecklas 2. Genom Portfolio har personalen synliggjort och arbetat med varje barns identitet och utveckling. 3. Personalen har medvetet använt fackord och dess begrepp i vardagen. Ständig diskussion och revidering. Vi har genomfört samtal med samtliga föräldrar som ville ha samtal där vi har synliggjort barnens utveckling. Vi har en gemensam pärm där alla händelser på Gullvivans sitter i som vi har med som underlag för samtalen pga. att portfolion för enskilda barnet inte har samma fokus nu som tidigare. Vi gör detta medvetet. 4. Avdelningarna har arbetat utifrån miljöcertifikatet Grön Flagg som är ett verktyg för förskolan att strukturera sitt arbete med miljö och naturvetenskap. 5. Avdelningarna har arbetat med Sapere som är en metod där vi använder och utforskar alla våra sinnen. 6. Förskolan har aktivt deltagit i den grupp där man reflekterar och diskuterar förskolornas fortsatta arbete kring Grön Vi har tillsammans med barnen gått till skogen 1gång i veckan, haft NTA vatten/ luft och vattenlek. Pratat med barnen om skräphantering. Vi har haft det ett fåtal gånger men ej så som vi hade tänkt. Förskolan har representanter för både sapere och Grön Flagg. Dock inga möten för saperen. Flagg och Sapere. 7. Alla i arbetslagen har använt data i sitt dokumentationsarbete. Alla gör detta, vi lär oss av varandra. 6
7 8. Alla i arbetslagen har arbetat med Portfolio och använt sig av den vid utvecklingsportfoliosamtal. 9. Arbetslagen har arbetat språkstimulerande genom t.ex. TRAS, tecken som stöd, bilder och konkret material, språkdomäner, bokstäver och symboler, böcker, sagor, rim och ramsor. 10. Arbetslagen har använt sig av språkdomänerna tillsammans med föräldrarna till alla flerspråkiga barn som går på avdelningen. 11. Arbetslagen har arbetat med media genom tidningar, böcker och ljudböcker, film, dator, Internet och bildprojektor tillsammans med barnen. 12. Arbetslagen har stimulerat och utmanat barnen i sin matematiska utveckling genom att problematisera och skapa situationer, erbjudit material och miljöer där barnen får lära sig begrepp, problemlösning, konstruktion, tid och rum och teknik, mm. Personalen har också Vi har en gemensam pärm där alla händelser på Gullvivans sitter i som vi har med som underlag för samtalen pga. att portfolion för enskilda barnet inte har samma fokus nu som tidigare. Vi använder mycket bilder som stöd för barnen. Barnen är mycket intresserade av att lyssna på sagor och böcker. Samt att vi arbetar med TRAS. Vi har gjort språkdomäner på några av barnen. Vi kallar till utvecklingssamtal men det kan det vara svårt att få till en tid som passar föräldrarna. Vi har använt lärplatta, dator, böcker. Vi använder matematik i vardagen, i olika teman, använder begrepp medvetet. Vi har inte använt boken Leka och lära matematik ute. 7
8 använt sig av boken Leka och lära matematik ute. 13. Arbetslagen har erbjudit aktiviteter, miljöer och material till lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama regelbundet som en naturlig del i verksamheten. 14. Arbetslagen har synliggjort och arbetat med alla barnens hemspråk, kultur och härkomst på olika sätt. T.ex. genom att synliggöra i tambur eller på avdelningen vilka nationaliteter och språk som representeras på avdelningen. Detta genom t.ex. olika länders flaggor, information om våra länder, arbeta med olika traditioner som finns i vårt samhälle. 15. Genom samtal, diskussioner, reflektioner, flera val och drama, mm har arbetslaget arbetat med konflikthantering. 16. Arbetslagen har arbetat med naturvetenskap, kemiska processer, fysiska fenomen genom bl.a. NTA (natur och teknik för alla), utforska, experimentera, och prova Vi har varit mycket ute och lekt. Vi har köpt in en del material efter barnens intressen. Skapat en gemensam ateljé och byggrum tillmannas med Tussilago. Vi har utvecklat samlingen och fått in mer sång och rörelse. Vi har satt upp flaggor om de länder som är representerade. Vi har pratat med barnen om hur man ska vara en bra kompis. Barnen har fått experimentera med NTA Luft / Vattnen. Haft vattenlek och varit ute i naturen. 8
9 Analys: Språkdomänerna har utförts på en del av barnen. Boken Leka och lära matematik ute har glömts bort. Vi har inte haft så många sapere tillfällen som var tänkt. Vi har arbetat en del med porfolio men inte fullt ut som förr. Åtgärd: Komma ihåg språkdomänerna och använda boken leka och lära matematik ute. Arbetar med att skapa rutiner för detta. Prata igenom hur vi skall forma portfolion. Planera in saperen bättre i verksamheten. Barns inflytande Läroplanens mål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Metod: Resultat : Resultat : 1. Arbetslaget har använt sig bl.a. av barnintervjuer när man planerar året, teman, projekt, aktiviteter. 2. Verksamheten har utgått ifrån den aktuella barngruppen. Barnen är för små för att intervjuas. Men vi utgår mycket utifrån barnens intressen och behov när vi utformar verksamheten. 3. Arbetslaget har använt sig av produktiva frågor i samtal tillsammans med barnen. 4. Arbetslaget har tillsammans med barnen diskuterat fram trivselregler på avdelningen. Hur vill vi ha det på vår avdelning? Personalen har medvetet arbetat med att ta bort ordet inte i dessa regler. Vi har anpassat oss efter barngruppen. Vi gör detta medvetet. Vi pratar om hur vi ska uppträda och hur vi ska vara mot varandra. Vi försöker undvika ordet inte. 9
10 5. Den aktuella barngruppen har varit delaktig i utformningen av miljön på förskolan. 6. I portfolioarbetet har barnen alltid varit delaktiga i de dokument som sätts in i deras portfoliopärm. 7. Arbetslaget skapar situationer under dagen och i leken då barnen deltar i samarbete och demokratiska beslut, genom t.ex. omröstningar. Barnen har till viss del utformat miljön: Vi har utgått från var barnen är och vad de vill göra samt vad de är intresserade. Då vi inte har samma fokus på portfolio så har vi inte vara lika aktiva i dokumentationen i pärmen men barnen har istället fått varit med när vi har satt in Gullvivans händelse pärm. Svårt att ha omröstningar med små barn. Vi vuxna måste vara med och Hjälpa till. Analys: Barnen får tillviss del vara med och rösta fram olika saker. t.ex. sånger i samlingen men det kan även vara svårt då de är små. Svårt med intervjufrågor på 1-3 årsavdelning. Portfolion har vi inte lagt lika stort fokus på till utvecklingssamtalen. Pratat med hur man ska vara mot varandra. Åtgärd: Vi ska tillsammans med de äldsta barnen komma fram till gemensamma trivselregler och prata om demokratiska beslut på deras nivå. Ändra formen på den individuella dokumentationen. Redovisning av Barnintervju på förskolan utifrån kön: Antal tillfrågade barn: 3 Fråga: Positiva svar: Flickor Positiva svar: Pojkar Negativa svar: Flickor Negativa svar: Pojkar 10
11 Vad tycker du om samlingen? Vad tycker du om uteleken? Vad tycker du om inneleken? Resultat: De tre som svarade hade positiva svar. Analys: Barnen verkar trivas. Barnen är små, ca 2,5 år. Åtgärd: Ej ha många frågor, bara några stycken. Vi ser över barngruppen och ser vilka barn som är redo för en intervju. Förskola Hem Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan, att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen, utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande, och att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten. Arbetslaget ska visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer, föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal, och beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten. Metoder: Resultat Resultat : 1. Vårdnadshavare har bjudits in till ett introduktions/inskolnings möte där man berättar om förskolans mål och uppdrag, förskolans Vi har inte 11
12 likabehandlingsplan och hur inskolningen ska gå till. 2. Personalen har gett vårdnadshavarna insyn i verksamheten genom t.ex. daglig dialog, veckoplanering, föräldrapärm, hemsidan, digital fotoram. 3. Personalen har använt sig av olika inskolningsformer utifrån barn och vårdnadshavares behov. 4. Ca 6 8 veckor efter inskolningen har alla barn och deras vårdnadshavare bjudits in till ett uppföljningssamtal. 5. Avdelningen har haft föräldramöte på hösten då personalen presenterar förskolans styrdokument, likabehandlingsplan och årsplanering och gett vårdnadshavarna möjlighet till inflytande i och ge synpunkter på verksamheten. 6. Alla barn och vårdnadshavare har haft utvecklings/portfoliosamta l på hösten och ett på våren, vid behov har telefontolk erbjudits. 7. Vid behov har det funnits möjlighet till fler samtal mellan föräldrar och personal. berättat om likabehandlingsplanen på inskolningssamtal. Vi har synliggjort vår verksamhet i hallen med bilder, utdrag ur läroplanen, t.ex. vattenlek, skogen, aktuella teman. Daglig dialog i hallen. Vi skickar ut veckoplanering på mejl samt sätter upp i hallen. Vi utformar Inskolningen utifrån Föräldrarnas och barnens Önskemål och behov. Ja. Vi gick igenom allt och hade även en uppskattad tippspromenad där frågorna var kring verksamheten. Ja, alla har blivit erbjudna samtal men alla har inte velat haft de. Ja. 12
13 8. Avdelningen har anordnat trivselaktiviteter under året. Ja. 9. Alla vårdnadshavare har erbjudits att delta i ett föräldraråd en gång per termin. De som inte har kunnat delta har haft möjlighet att lämna synpunkter inför rådet i en synpunktslåda som finns på varje avdelning. 10. Vårdnadshavare har haft möjlighet att komma med synpunkter på verksamheten genom kommunens synpunktshantering. 11. Vartannat år har det lämnats det ut en föräldraenkät till vårdnadshavarna som personalen aktivt förmedlat intresse för. 12. Vårdnadshavare har välkomnats att besöka verksamheten. Ja. Ja. Inga synpunkter. Endast synpunkter genom personlig kontakt. Ja. Ja. 13. Vid byte av verksamhet har personalen haft överlämnandesamtal. Ja. Analys: Likabehandlingsplanen bortglömd på inskolningssamtal. Åtgärd: Presentera likabehandlingsplan på samtal. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Riktlinjer: Förskollärare ska ansvara för att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter. Arbetslaget ska utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och 13
14 fritidshem samt samverka med dem, och tillsammans med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans. Metoder: Resultat : Resultat : 1. Vi har en samverkan förskola skola grupp där vi har diskuterart gemensamma frågor. 2. Vi har följt våra planer för överlämnande mellan verksamheterna. 3. Vi har följt planen för överlämnande av Portfoliopärmen. 4. Vi har följt vår överlämnandeplans tydliga metoder för hur vi delger nya verksamheten barnets behov av stöd och stimulans för en fortsatt positiv utveckling. 5. Olika typer av samverkan har skett t.ex. på vårterminen bjöd förskolan in barn som förra året gått på den förskolan för att berätta hur det är att börja i förskoleklass. Analys: Åtgärd: Uppföljningar och utvärdering och utveckling: Riktlinjer: Förskollärare ska ansvara för att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner, att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet, att verksamheten i sin helhet, dvs. dess förutsättningar, organisation, struktur, innehåll, aktiviteter och pedagogiska processer dokumenteras, följs upp och utvärderas, att dokumentation, uppföljning och analys omfattar hur barns förmågor och 14
15 kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med, att utvärderingsmetoder, hur dokumentation och utvärderingar används och påverkar verksamhetens innehåll och arbetssätt samt barns möjligheter att utvecklas och lära inom samtliga målområden kritiskt granskas, och att resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande. Arbetslaget ska kontinuerligt och systematiskt dokumentera, följa upp och analysera varje barns utveckling och lärande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner, använda olika former av dokumentation och utvärdering som ger kunskaper om förutsättningarna för barns utveckling och lärande i verksamheten samt gör det möjligt att följa barns förändrade kunnande inom olika målområden, dokumentera, följa upp och analysera kommunikation och samspel med och mellan barn, barns delaktighet och inflytande samt vid vilka tillfällen som barnen upplever verksamheten som intressant, meningsfull och rolig, hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med, dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och föräldrars inflytande i utvärderingar, vad och hur de har möjlighet att påverka samt hur deras perspektiv tas till vara. Metoder: Resultat : Resultat : 1. Arbetslaget har använt portfolio för att Ja, till en synliggöra varje barns viss de. Vi har även utveckling. använt oss av Gullvivans händelser pärm. 2. Arbetslaget har använt sig av dokumentation och pedagogisk dokumentation för att synliggöra, följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten och sig själva som pedagoger. 3. Arbetslaget har kontinuerligt använt sig av barnintervjuer och observationer för att ta reda på barnens behov och vad de är intresserade av och höra deras synpunkter för att ha som grund för utformningen av verksamheten. Vi har dokumenterat verksamheten men inte oss själva som pedagoger. Svårt med intervjuer med små barn. Vi observerar och är lyhörda för barnens intressen. 15
16 4. Arbetslaget har använt sig av TRAS som observationsmaterial för att kunna planera arbetet med språkutvecklingen för den aktuella barngruppen. 5. Arbetslaget har använt sig av Skolverkets självvärderingsmateri al BRUK eller annat självvärderingsmateri al för att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. 6. Arabetslaget har reviderat arbetsplanen på hösten utifrån vårens uppföljning/utvärderi ng. 7. Arbetslaget har tagit del av resultatet av föräldraenkäten, har förändrat och utvecklat verksamheten utifrån dess resultat. Analys: Vi behöver arbeta mer med pedagogisk dokumentation. Vi använder oss av TRAS och ramsor, sagor och sånger för att utveckla språkutvecklingen. Ja, kontinuerligt. Ja. Vår avdelning har varit med på föräldraenkäten men vi har ej fått något resultatet än. Åtgärd: Vi får skapa rutiner och vi vill arbeta med portfolion. 16
17 Förskolans åtgärder för ökad måluppfyllelse Handlingsplan ( Skriv här mellan tre och fem metoder som ni ska arbeta extra med under nästa läsår. Om något av det som ni skulle ha arbetat extra med under detta läsår inte är uppnått tar ni det i år igen. Annars är det metoder som ni har markerat med rött som ni tar). 1. Använda oss av boken Leka och lära matematik ute. Planera in det i veckoplaneringen. 2. Använda språkdomäner vid inskolnings - uppföljningssamtal. 3. Planera och utveckla sapere. 4. Utforma portfolio pärmen. 17
Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida 5-6
Läs merKVALITETSREDOVISNING Förskolan Prästkragen, avdelning Björnen Läsåret 2014-2015
Förskoleavdelningen KVALITETSREDOVISNING Förskolan Prästkragen, avdelning Björnen Läsåret 2014-2015 Måluppfyllelse, analys och åtgärder för ökad måluppfyllelse.( Från föregående års kvalitetsredovisning
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merKVALITETSREDOVISNING Förskolan Prästkragen, avdelning Räven Läsåret 2014-2015
Förskoleavdelningen KVALITETSREDOVISNING Förskolan Prästkragen, avdelning Räven Läsåret 2014-2015 Måluppfyllelse, analys och åtgärder för ökad måluppfyllelse.( Från föregående års kvalitetsredovisning
Läs merLokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Planeten 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Planeten 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 2 2. Mål och riktlinjer sida 3 2.1 Normer och värden sida 3 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Dungen 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Dungen 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4-5 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merHandlingsplan för. XXX förskoleenhet. FörskolanNyckelpigan 2011/2012
2011-10-17 Sid 1 (13) Handlingsplan för XXX förskoleenhet FörskolanNyckelpigan 2011/2012 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Gläntan 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Gläntan 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merLPFÖ98. Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07
1 LPFÖ98 Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07 Arbetsgruppen bestod av följande personer: Emelie Furubom, Philip Walsh, Irina Andreeva,
Läs merSida 1(8) Lokal arbetsplan. Mellangårdens förskola
1(8) Lokal arbetsplan Mellangårdens förskola 2011-2012 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 4 Mål 4 4 2.3 Barns inflytande 5 Mål 5 5 2.4 Förskola
Läs merGemensam Arbetsplan för Förskolan Innehållsförteckning:
Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan 2011-2013 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande
Läs merNormer och värden. Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Arbetssätt/metod. Arbetsplan 2012-2013
Arbetsplan 2012-2013 Normer och värden Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merFörskoleavdelningen. Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017
Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdensförskola,
Handlingsplan för Ulvsätersgårdensförskola, läsåret: 2015-2016 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merHandlingsplan för XXX förskola, läsåret:
Handlingsplan för XXX förskola, läsåret: 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors
Läs merBorgens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Borgens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merFridensborgs förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Fridensborgs förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Bäckängen
1(7) Lokal arbetsplan Bäckängen 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 3 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och hem 4 Målsättning
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten Inledning: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Igelkottens
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Ugglan
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn Ugglan Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merRingens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Ringens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merLokal arbetsplan. Mälarenhetens förskolor 2014/2015
Lokal arbetsplan Mälarenhetens förskolor 2014/2015 Naturvetenskap för små barn handlar om att observera och iaktta det barnen gör och är intresserade av i leken. Det gäller att för egen del som vuxen och
Läs merHandlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Blå
2014-06-05 Sid 1 (10) Handlingsplan för Guldsmedens förskola 2014/2015 Lådbilen Blå V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-178350 (dir) www.gavle.se Sid 2 (10) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merLokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg
Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg i Linghem 2016/2017 Vi blir ett! Vi har hög pedagogisk kvalitet på samtliga förskolor och annan pedagogisk verksamhet i Linghem 1 Förord Under våren
Läs merKVALITETSREDOVISNING Förskolan Prästkragen, avdelning Ekorren Läsåret 2013-2014
Förskoleavdelningen KVALITETSREDOVISNING Förskolan Prästkragen, avdelning Ekorren Läsåret 2013-2014 Förskoleavdelningen 2014-08-21 Kvalitetsredovisning 2013-2014 KVALITETSREDOVISNING Förskolan Prästkragen
Läs merARBETSPLAN FÖR ÖJE FÖRSKOLA OCH FRITIDSHEM 2013/2014
ARBETSPLAN FÖR ÖJE FÖRSKOLA OCH FRITIDSHEM 2013/2014 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET OCH VARFÖR Förskolan skal stäva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merKVALITETSREDOVISNING Förskolan Prästkragen, avdelning Snigeln Läsåret 2014-2015
Förskoleavdelningen 2015-05-25 KVALITETSREDOVISNING Förskolan Prästkragen, avdelning Snigeln Läsåret 2014-2015 Måluppfyllese,analys och åtgärder för ökad måluppfyllese..( Från föregående års Kvalitetsredovisning
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Gullvivan Åldersindelning: 2012:1 2013:4 2014:11 2015:5 Antal barn: 21 Antal pojkar: 15 Antal flickor:6 Antal flerspråkiga barn:9
Läs merArbetsplan Förskolan Blåsippan
Arbetsplan Förskolan Blåsippan Vår vision: Barnen och deras föräldrar skall tycka att de är på världens bästa förskola och när barnen lämnar vår förskola skall de vara väl rustade för framtiden. 1. Inledning
Läs merKVALITETSREDOVISNING
Utbildnings- och fritidsförvaltningen KVALITETSREDOVISNING Förskolan Vilhelmina - Gläntan Läsåret 2013-2014 1. Inledning Som underlag till denna kvalitetsredovisning ligger avdelningarnas uppföljningar
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Barret Åldersindelning): 11st födda 2011, 9st födda 2012 & 2st födda 2013 Antal barn: 22 Antal pojkar: 15 Antal flickor: 7 Antal
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Blåsippan Åldersindelning (antal per födelseår): 2011 12 stycken 2012 7 stycken 2013 4 stycken Antal barn: 23 Antal pojkar: 11
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn
Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4 Barns inflytande sidan 6 Förskola
Läs merKvalitetsredovisning 13-14 Delfinen
Kvalitetsredovisning 13-14 Delfinen 1.1 Organisation Avdelning: Delfinen Antal barn: 16 Antal pojkar: 7 Antal flickor: 9 Antal flerspråkiga barn: 1 Dessa språk är representerade: Svenska och Polska 3.
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Planeten Åldersindelning (antal per födelseår): 2011-2 st 2012-7 st 2013-4 st 2014-5 st 2015-1 st Antal barn: 19 Antal pojkar:
Läs merTUNETS FÖRSKOLA. Verksamhetsplan 2014-15
TUNETS FÖRSKOLA Verksamhetsplan 2014-15 LEDNINGSDEKLARATION Förskolan ska genomsyras av ett förhållningssätt som bidrar till att varje barn utvecklar sin förståelse för alla människors lika värde. Jag
Läs merKVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN HJORTEN
- KVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN HJORTEN LÄSÅRET 2014-2015 Innehållsförteckning Inledning...3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning...3 Underlag och rutiner...3 Organisation och förutsättningar...3
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Solen Åldersindelning (antal per födelseår): 2011-12st, 2012-11 st. Antal barn: 23 Antal pojkar: 10st Antal flickor: 13 Antal
Läs merArbetsplan för Bullerbyn Föräldrakooperativ i Gävle
Arbetsplan för Bullerbyn Föräldrakooperativ i Gävle 2016 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och
Läs merKvalitetsredovisning 2013-2014 Sörgården
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2013-2014 Sörgården 1.1 Organisation Avdelning: Sörgården Antal barn: 16 Antal pojkar: 8 Antal flickor: 8 Antal flerspråkiga barn: 6 Dessa språk är representerade:
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Norrgården Åldersindelning (antal per födelseår): 3 stycken 2012, 5 stycken 2013, 7 stycken 2014, 1 född 2015 Antal barn: 16 Antal
Läs mer[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Åskullen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning) Förskolan
Läs merVerksamhetsplan. Förskola. Färggränd 2 175 47 JÄRFÄLLA 08/580 29783 Gäller från 2012-01-01
Verksamhetsplan Förskola Färggränd 2 175 47 JÄRFÄLLA 08/580 29783 Gäller från 2012-01-01 1 Vision Värdegrund i Lpfö 98/10 LIP Upplevelser är vår profil som genomsyrar allt vårt arbete i förskolan Sandvikskolans
Läs merFörskoleområde 2. Förskolorna Norrgården, Björkängen och Tranängen. Utvecklingsplan läsåret 15/16
Förskoleområde 2 Förskolorna Norrgården, Björkängen och Tranängen Utvecklingsplan läsåret 15/16 1. Inledning I Hallsbergs kommun bygger vi landets bästa förskola och skola. Det betyder att våra strategier
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merArbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016
Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Eriksbergsgårdens förskola 2015-16. Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merUppföljning, utvärdering och utveckling
Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolläraren ska ansvara för att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara
Läs merSAMMANSTÄLLNING AV: Systematiskt kvalitetsarbete Algutsrums förskola
SAMMANSTÄLLNING AV: Systematiskt kvalitetsarbete Algutsrums förskola 2014-2015 Systematiskt kvalitetsarbete läsåret 2014-2015 Algutsrums förskola 5 avdelningar 1 Förskolans värdegrund och uppdrag Att skapa
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Sköldpaddan Åldersindelning (antal per födelseår): Antal barn: 16 Antal pojkar: 7 Antal flickor: 9 Antal flerspråkiga barn: 2
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014
2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merArbetsplan 2015-2016
Lejonets och Torsviks förskolor Arbetsplan 2015-2016 Hållbar utveckling Gården Närsamhället/Lidingö Naturen runt oss 2 Inledning Förskolan är en del i utbildningsväsendet. Vi arbetar med det livslånga
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2014-2015 Organisation Avdelning: Lejonkulan Antal barn:35 Antal pojkar 11 Antal flickor: 24 Antal flerspråkiga barn:12 Dessa språk är representerade: Arabiska,
Läs merLokal arbetsplan för förskolan Växthuset 2013/14
Lokal arbetsplan för förskolan Växthuset 2013/14 2013-06-03/Lena Mattisson, Sickla skola och förskolor 1 Innehåll Våra styrdokument... 3 Internationella styrdokument... 3 Nationella styrdokument... 3 Lokala
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Fröet Åldersindelning : 2015/1, 2014/7, 2013/6, 2012/2 Antal barn: 16 Antal pojkar: 10 Antal flickor: 6 Antal flerspråkiga barn:
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Månen Åldersindelning (antal per födelseår): 10st 13 9st 14 2st 15 Antal barn: 21 st Antal pojkar: 8 Antal flickor: 13 Antal flerspråkiga
Läs merLärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Förskolan Ängen Barn- och utbildningsförvaltningen
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Förskolan Ängen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning) Förskolan
Läs merHandlingsplan för. Nya Lurbergsgården
Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan
Läs merArbetsplan för avdelningen GLÄNTAN. Hanemålagårdens förskola 2015-2016
Arbetsplan för avdelningen GLÄNTAN Hanemålagårdens förskola 2015-2016 Våra styrdokument på förskolan är: Skollagen Läroplan för förskolan Lpfö 98 Förskole- och skolplan för Nybro kommun Arbetsplan reviderad
Läs merKvalitetsredovisning 2014-2015
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2014-2015 Organisation Avdelning: Gulmåla Antal barn: 17 Antal pojkar: 10 Antal flickor: 7 Antal flerspråkiga barn: 12 Dessa språk är representerade: Somaliska,
Läs merAvdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T
2011-10-17 Sid 1 (14) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelningen Gula 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (14) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merBLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2016
BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2016 En vanlig vecka på Blomman: Efter frukost delar vi upp barnen antingen inne på avdelningen för fri lek en stund eller så går halva gruppen ut och resten stannar inne.
Läs merARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011
SIG300, v2.0, 2010-02-26 ÄRLINGHEDENS FÖRSKOLA Idrottsvägen 19 b 195 32 Märsta 591 264 19, 6423, 6424 och 64 33 ARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN 2 (10) Vision På Tingvalla
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Sörgården Åldersindelning (antal per födelseår):4 st -12 10 st -13 2 st -14 Antal barn:16 Antal pojkar:12 Antal flickor: 4 Antal
Läs merSystematisk verksamhetsplanering - utvärdering och åtgärder. Verksamhetsplan Västra Ängby förskola 2014-2015
Systematisk verksamhetsplanering - utvärdering och åtgärder Verksamhetsplan Västra Ängby förskola 2014-2015 Kvalitetsområden Kvalitetsbegreppet Skolverket definierar begreppet kvalitet inom förskola och
Läs merKvalitetsredovisning Sälen
Kvalitetsredovisning 13-14 Sälen 1.1 Organisation Avdelning: Sälen Antal barn: 20 Antal pojkar: 10 Antal flickor: 10 Antal flerspråkiga barn: 4 Dessa språk är representerade: Arabiska, Finska, Persiska,
Läs merIndividuella utvecklingsplaner IUP
Individuella utvecklingsplaner IUP 1 SYFTE OCH BAKGRUND Regeringen har beslutat att varje elev i grundskolan skall ha en individuell utvecklingsplan (IUP) från januari 2006. I Säffle är det beslutat att
Läs merHopprepets förskola Sticklinge förskola (2016) Arbetsplan Verksamhetsåret 2015-2016. Barnens verkstad med många möjligheter!
Hopprepets förskola Sticklinge förskola (2016) Arbetsplan Verksamhetsåret 2015-2016 Barnens verkstad med många möjligheter! Vår organisation Barn Arbetslag Lärandemiljöer - Utemiljö - Innemiljö - Närmiljö
Läs merLärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Solbringen Barn- och utbildningsförvaltningen
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Solbringen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning) Förskolan
Läs merKöpings kommun. Arbetsplan förmånen. Läsår 2015 2016. Christina Eriksson, Ingela Alm Puurunen, Karin Jacquet 2015 09 18. Senast ändrat 2015-08-11
Köpings kommun Arbetsplan förmånen Läsår 2015 2016 Christina Eriksson, Ingela Alm Puurunen, Karin Jacquet 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merKvalitetsredovisning 13-14 Hajen
Kvalitetsredovisning 13-14 Hajen 1.1 Organisation Avdelning: Hajen Antal barn: 22 Antal pojkar: 12 Antal flickor: 10 Antal flerspråkiga barn: 0 Dessa språk är representerade: 3. Åtgärder för ökad måluppfyllelse
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2016-2017 Organisation Avdelning: Gullvivan Antal barn: 16 Åldersfördelning: 2014: 6. 2015: 8. 2016: 2 Antal pojkar: 10 Antal flickor: 6 Antal flerspråkiga barn:
Läs merKvalitetsredovisning 2010-2011 SKOLFÖRVALTNINGEN ÅKRA FÖRSKOLA
Kvalitetsredovisning 2010-2011 SKOLFÖRVALTNINGEN ÅKRA FÖRSKOLA 3 (26) Kvalitetsredovisning 2010-2011 Kvalitetsredovisning 2010-2011 INNEHÅLL BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN... 7 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2013-2014 1.1 Organisation Avdelning: Tallen Antal barn: 21 Antal pojkar: 14 Antal flickor: 7 Antal flerspråkiga barn: 6 Dessa språk är representerade: Finska,
Läs merLokal arbetsplan Runskriftsgatan förskola 6 och 8
Lokal arbetsplan Runskriftsgatan förskola 6 och 8 2 Innehåll 1. Beskrivning av verksamheten... 2 1.1 Aktuella styrdokument... 2 1.2 Enhetens mål... 3 1.3 Vision... 3 2. Normer och värden... 4 2.1 Enhetens
Läs merLokal arbetssplan utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98/10
Lokal arbetssplan utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98/10 150921 Alla är olika och lika bra Läsåret 2015/2016 Föräldrakooperativet Bysen 1 Beskrivning av förskolan Vi är ett
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Lejonkulan
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Lejonkulan 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Svea Åldersindelning (antal per födelseår): 10 st 2012, 3 st 2013, 7 st 2014, 1 st 2015 Antal barn: 21 Antal pojkar: 11 Antal
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016
Handlingsplan Storhagens förskola 2015/2016 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga
Läs merKvalitetsredovisning 2013-2014. Höjdens förskola, avd Lillebo, ålder 1-2,5 år. Tema: Natur/Naturvetenskap
Kvalitetsredovisning 2013-2014. Höjdens förskola, avd Lillebo, ålder 1-2,5 år. Tema: Natur/Naturvetenskap Våra förutsättningar för läsåret: På Lillebo har vi en grupp på 13 barn i åldern 1-2,5 år. Hösten
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Östangården Åldersindelning (antal per födelseår): Barn födda 2010-11 st, 2011-5 st,, 2012-5 st Antal barn: 21 st Antal pojkar:
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2014-2015 1.1 Organisation Avdelning: Grönmåla Antal barn: 16 Antal pojkar:9 Antal flickor:7 Antal flerspråkiga barn: 14 Dessa språk är representerade: arabiska,
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2015-2016 Organisation Avdelning: Delfinen Åldersindelning (antal per födelseår): f.2013: 5 f.2014: 9 f.2015: 2 Antal barn: 16 Antal pojkar: 10 Antal flickor: 6
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2016-2017 Organisation Avdelning: Sörgården Antal barn: 15 Åldersfördelning:1st född 2016, 9st född 2015, 2st född 2014, 3st född 2013 Antal pojkar: 9 Antal flickor:
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2017-2018 Organisation Avdelning: Gullvivan Åldersindelning (antal per födelseår): 2017: 1. 2016: 10. 2015: 4. Antal barn: 15 Åldersfördelning: Antal pojkar: 8
Läs merKvalitetsredovisning 2013-2014 Grodan
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2013-2014 Grodan 1.1 Organisation Avdelning: Grodan Antal barn: 16 Antal pojkar: 6 Antal flickor: 10 Antal flerspråkiga barn: Ingen Dessa språk är representerade:
Läs merFunktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E
Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 BUU Alm.del Bilag 107 Offentligt Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E Språk och kommunikation
Läs merVerksamhetsplan. Läsåret 2015-2016. Förskolan Lillåsen
Förskoleverksamheten Verksamhetsplan Läsåret 2015-2016 Förskolan Lillåsen 1 Inledning Förskolan Lillåsen består av två avdelningar, en grupp med barn i ålder ca 1-2,5 år med tre personal och en grupp med
Läs merArbetsplan för Äppelbo förskola 2014/2015
Arbetsplan för Äppelbo förskola 2014/2015 Innehåll Inledning 2 Äppelbo förskola 2 Personal 3 Kontaktuppgifter 3 Presentation 3 Vision 4 Barnsyn och Förhållningssätt 4 Arbetssätt 5 Miljö 5 Rutiner 7 Dagsschema
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016
2011-05-30 Sid 1 (16) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (16) 2.1 NORMER
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Sankt Pauli förskola 2016-2017 Planering och genomförande: Genomgång av barngruppens sammansättning och behov Läroplanens mål grunden för planeringen av den pedagogiska verksamheten.
Läs merKVALITETSREDOVISNING Förskolan Solängen, avdelning Ängen Läsåret
Förskoleavdelningen KVALITETSREDOVISNING Förskolan Solängen, avdelning Ängen Läsåret 2014-2015 Måluppfyllese,analys och åtgärder för ökad måluppfyllelse ( Från föregående års Kvalitetesredovisning) Organisation:
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2014-2015 Organisation Avdelning: Barret Antal barn: 24 Antal pojkar: 14 Antal flickor: 10 Antal flerspråkiga barn: 6 Dessa språk är representerade: Svenska, Franska,
Läs merVerksamhetsplan- Systematiskt kvalitetsarbete- Romarebäckens förskola
KUMLA KOMMUN Verksamhetsplan- Systematiskt kvalitetsarbete- Romarebäckens förskola Förutsättningar Barn antal, inskrivna i dag 58 st. Avdelningar- en småbarnsavdelning med barn i åldrarna 1-3, två syskonavdelningar
Läs mer