Arbetsplan förskolan Vällingklockan/Arken

Transkript

1 Arbetsplan förskolan Vällingklockan/Arken Vi på Vällingklockan/Arken har ett interkulturellt och jämställt förhållningssätt. Vi utgår ifrån det kompetenta barnet, som ska ges möjlighet till utveckling och lärande i en lustfylld miljö. Trygghet och gemenskap mellan alla är grunden för vår verksamhet. Normer och värden Förståelse och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Öppenhet, solidaritet och insikt om alla människors lika värde är goda förebilder. uppmuntrar barnen att visa omsorg och empati om människor och djur. har dagliga diskussioner och dialoger med barnen. uppmuntrar det positiva samspelet mellan barnen. arbetar med utemiljön. ger tidiga insatser och har regelbunden kontakt med BHT. använder oss av den fria leken. förstärker det positiva genom känslo- och värdegrundstema, empatiövningar och konfliktlösningar. stödjer barnen i att kunna uttrycka och förstå sina känslor och tankar. har daglig vistelse ute, går till skogen regelbundet och har mulleverksamhet för de äldsta barnen. har samarbetslekar, gruppstärkande övningar, kompishjärta och massage. delar in barnen i smågrupper för att varje barn ska bli sedd och våga uttrycka sina tankar och åsikter. samarbetar mellan avdelningarna. uppmuntrar barns samlärande. anpassar miljön efter barngruppens behov. vidareutveckla utemiljön. arbeta mot (en) hållbar utveckling. ta tillvara på spontana tillfällen till samverkan mellan avdelningarna. fortsätta att arbeta med likabehandling. kontinuerligt arbeta med vårt förhållningssätt i vardagen. förkovra oss interkulturellt för att stärka barnens olika kulturella identiteter. 1

2 Utveckling och lärande Skapa förutsättningar för trygghet i sin identitetsutveckling Mål utgår ifrån det kompetenta barnet. stärker barnens identitet. har ett interkulturellt förhållningssätt. har tydliga rutiner och regler så att barnen känner trygghet. uppmuntrar och utmanar barnen att våga prova sina förmågor, dokumenterar använder portfolio. använder oss av vardagssituationerna och ser varje situation som ett lärande. arbetar med barninflytande. har tecken som alternativ och kompletterande kommunikation(takk). Vi vill vidareutveckla: portfolio dokumentation. mångkulturellt temaarbete. TAKK genusarbetet Utveckla sin nyfikenhet och sin förmåga att leka och lära enskilt och i grupp. Mål utgår från barnens intressen. tillhandahåller en inspirerande och utmanande miljö där barnen får möjlighet att utforska och skapa, med oss som medupptäckare. uppmärksammar samlärande mellan barnen. 2

3 uppmuntrar barnen till att vara hjälpsamma mot varandra. bygger vidare på det barnen visar intresse för. anpassar material som är synligt och tydligt för barnen. har en lustfylld miljö där barnen får leka ostört under observation som bidrar till att barnens lek utvecklas, både enskilt och i grupp. uppmuntrar lek i smågrupper. Vi vill vidareutveckla: lekmiljön inne och ute. Skapa nyfikenhet för och nyanserar innebörden i natur, teknik, matematik. Mål ska vara positiva och kreativa i att finna arbetssätt för att utveckla verksamheten. synliggör att matematik och teknik finns överallt i vår närmiljö, vilket barnen ska få stora möjligheter att utforska med de vuxna som medforskare. ska medvetet synliggöra olika begrepp i natur, teknik och matematik. Hur utgår ifrån barnens tankar och intressen. skapar matematikhörnor. använder matematiska begrepp i vardagen. använder teknik: konstruktionsmaterial, ex. tekniklådor, lego, kaplastavar, bygglek, IT och målningstekniker. Vi vill vidareutveckla: teknik, matematik och målningstekniker. användandet av snickarboden. användandet av matteverkstaden på Kronan. 3

4 Utveckla ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar Mål är goda språkliga förebilder och stödjer barnen till ett rikt och nyanserat talspråk. samtalar med och lyssnar till barnen. arbetar med TRAS som verktyg. uppmuntrar modersmålsträning. tar tillvara varje tillfälle till dialog utifrån barnens villkor. ser sagoläsning som ett verktyg för att utveckla ett nyanserat talspråk. dramatiserar sagor och rörelselekar. benämner saker vid dess rätta namn. använder sånger, rim och ramsor. arbetar med kompishjärta/ talsten. använder oss av olika metoder för språkutveckling. införa mer modersmålsträning för de yngre barnen. utveckla TRAS. utveckla användandet av Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. utmana språkligt i vardagen. 4

5 Barns delaktighet och inflytande Utifrån demokratiska principer utveckla sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och ta ansvar för sitt eget handlande Vi som pedagoger ska: anpassa verksamheten inom ramarna, efter barnens behov och intressen. ska främja ett förhållningssätt där traditionella mönster bryts. Vi arbetar med: kompishjärta och dialog. dagboksanteckningar. barnens delaktighet i temaval. vårt förhållningssätt (För vem är vi här? Inte säga nej för att det inte passar den vuxne). att erbjuda och visa på möjligheter för att skapa lust och nyfikenhet hos barnen. att vara lyhörda och ha respekt för barnens åsikter. att förklara för barnen principen om turtagning. att barnen ska förstå konsekvensen av sitt handlande. att barnen får vara med att påverka veckans matsedel. ge barnen tro på sig själva så att de vågar uttrycka sina åsikter. Allas åsikter är lika mycket värda. uppmärksamma barnens tankar. arbeta för mångfald och rätten att få vara olika. att barnen ska bli delaktiga i matrådet tillsammans med oss vuxna. 5

6 Samverkan förskola-hem Att bjuda in föräldrar och skapa förutsättningar för deras kunskap och delaktighet i förskolans verksamhet, där de möts med tillit och respekt inskolning och inskolningssamtal. uppföljnings-, utvecklings- och avslutningssamtal. portfolio. VUP. rullande bildspel. daglig kontakt med vårdnadshavare. familjeaktiviteter. drop-in-kaffe. skriftlig information. tolkar. tar till vara på den dagliga kontakten med vårdnadshavarna och stöttar dem i deras ansvar för barnens fostran. är nyfikna och visar vårt intresse utifrån barnperspektivet för varje familjs kultur. dokumenterar för att synliggöra verksamheten för vårdnadshavarna. bjuder in vårdnadshavarna i den dagliga verksamheten. tydligare synliggöra läroplan och mål för vårdnadshavare. arbeta för ett förbättrat stöd för vårdnadshavarna. skapa fler tillfällen för Drop-in-kaffe. arbeta med familjeaktiviteter. 6

7 Samverkan förskola-skola Utbyta kunskaper och erfarenheter med personal i förskoleklass, skola och fritidshem och samverka både avseende innehåll såväl som varje barns behov av sitt stöd. Vi som pedagoger ska: hålla överinskolningsplanen aktuell. besöka skolan. nyttja skolans lokaler. förbereder våra femåringar inför skolstarten med aktiviteter i femårsgrupp. ha fortsatta träffar i samverkansgruppen med auskultationer mellan personalen. utvärdera och vidareutveckla överinskolningsplanen. föra dialog med skolan om VUP, portfolio och läroplanerna. att samverkansgruppen mellan förskola skola startas upp igen. 7