Normer & värden.

Transkript

1 Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Nya mål 2016/2017 Förskolan Smeden Barn- och utbildningsförvaltningen

2 Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Fullmäktigemål Karlskoga är en attraktiv kommun som är välkomnande, trygg och säker för alla Nämndmål Barn- och utbildningsnämndens verksamheter ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg Nämnden kommer att särskilt granska och analysera: Andelen femåringar i förskolan som upplever att de har kamrater Enhetens egna mål Smedens förskola ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg. Arbetet i verksamheten På Smedens Förskola: Smedens förskola ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg genom att bekräfta alla barn. Det gör vi dels genom att dela in barnen i mindre grupper vid t.ex. vilan, maten, temasamlingar och åldersindelade grupper. Vi respekterar alla barns integritet oavsett ålder, genus, funktionsnedsättning, etnisk tillhörighet, social och religiös bakgrund. Vi skapar trygghet genom fasta rutiner, strukturerad dag och kontinuitet i verksamheten. Vi välkomnar barnen och uppmärksammar dem. Om det endast finns vikarier som inte är bekanta med barnen på en avdelning, ska den ordinarie personalen, alt. kända vikarier dela upp sig så att det finns känd personal på alla avdelningar. 2

3 Ser över och gör rutiner tydligare för vikarier. På smedens förskola är inskolningen individanpassad. Vi samverkar med föräldrarna och gör en inskolningsplan utifrån det enskilda barnets behov. Personal har gått ICDP utbildning och vi försöker hålla det tänket vid liv. Resultat TRYGGHET OCH SOCIALT SAMSPEL I BARNGRUPP: Vi har sett att det är viktigt med rutiner och återupprepning, att dela in barnen i mindre grupper har stor betydelse för att skapa trygga förhållanden. Vi har öppnat upp gården för att barnen ska få större ytor att leka på, där barnen själva får välja vart de vill vara att leka och med vem. När konfliktsituationer uppstår reder vi ut det tillsammans med barnen och hjälper barnen att komma till ett bra avslut. Alla avdelningar upplever att vår inskolningsmetod som är individanpassad fungerar bra. OMSORG OM NÄRMILJÖN: Vi lägger stor vikt vid att vistas utomhus varje dag. Vi lämnar gården och utforskar närmiljön. Pedagogerna har observerat att barnens respekt gällande målet för allt levande och omsorg om vår närmiljö brister. 3

4 BARNENS INFLYTANDE OCH DELAKTIGHET: Vi är lyhörda för barnens tankar, ideér och förslag. Vi upplever att barnen vågar berätta, fråga och visa sina känslor. Reflektioner kring barnens dokumentation och utveckling har varit mindre tillfredsställande pga tidsbrist och minskade förutsättningar då barnantalet i grupperna är högt. Resultatöversikt Analys och bedömning Trygghet och socialt samspel i barngruppen UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Barnen känner sig trygga då de blir sedda av alla pedagoger. Barnen har fortsatt utveckla sin lek över avdelningarna. Omsorg om närmiljön UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV 4

5 MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Det positiva är att vi utforskar närmiljön utanför gården, där vi har nära till skogen, sjön och andra lekplatser. Det negativa: Vi pedagoger har inte varit nog tydliga i vårt uppdrag utifrån målet gällande respekt för allt levande och omsorg om vår närmiljö. T.ex inte skada växter och djur. Barnens inflytande och delaktighet UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD 5

6 NYTT NULÄGE Barngrupperna har blivit mer intensiva och barnen har ett stort bekräftelsebehov. Barnen har blivit mer öppna mot alla pedagoger. Det positiva är att vi pedagoger är lugna och skapar trygghet genom att följa rutiner och struktur. Barnen är delaktiga i sin dokumentation. Det negativa är att vi inte följt upp med reflektioner, vilket gör att barnen inte kunnat vara delaktiga i sin utveckling. Starka sidor Vi ser att vi som personal är mer medvetna och närvarande. Vi kan diskutera mera kritiskt med varandra på ett bra sätt. Vi försöker hålla ICDP tänket levande. Vi har blivit mycket bättre på att organisera oss och hålla en viss struktur. Utvecklingsområden Fortsätta att hålla ICDP tänket vid liv. Vi behöver fortfarande utveckla samarbetet och vår struktur. Vi arbetar vidare med vår psykiska arbetsmiljö. Vi vill ha mer förutsättningar så som planeringstid, reflektionstid för att få verksamheten dit vi vill. Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Fortsätta vår ambition att hålla en levande diskussionsmiljö vid våra ast-träffar och kompetensutvecklingsdagar. Nya mål: Smedens förskola ger trygga förhållanden genom att Vi delar in barnen i mindre grupper vid t.ex. vilan, maten, Vi har åldersindelade grupper. Vi respekterar alla barns integritet oavsett ålder, genus, funktionsnedsättning, etnisk tillhörighet, social och religiös bakgrund. Vi skapar fasta rutiner, strukturerad dag och kontinuitet i verksamheten. Vi välkomnar barnen och uppmärksammar dem när de lämnas och hämtas. Vi ska se över vikarierutiner. På smedens förskola är inskolningen individanpassad. Vi samverkar med föräldrarna och gör en inskolningsplan utifrån det enskilda barnets behov. Vi ser över inskolningsrutiner och alla är insatta i dem. 6

7 På Smedens förskola ska alla barn kunna vara på hela gården oavsett vilken avdelning barnen och pedagogerna tillhör. Alla barn är allas barn. Personal har gått ICDP utbildning och vi försöker hålla det tänket vid liv. Utvärderingsmetod Planeringsdag 2ggr/år. På våra avdelningsplaneringar 1ggr/vecka. Pluttra reflektioner 1 ggr/månaden. Framtiden och verksamhetsutveckling Kompetensutveckling För kunna uppnå våra mål i förskolan behöver vi: Pluttra. ICDP. TRAS. Kompetensutveckling utifrån barn behov. 7