Normer & värden.

Transkript

1 Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Familjedaghem Mumintrollen Barn- och utbildningsförvaltningen

2 Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, seuell läggning eller funktionsnedsättning och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Fullmäktigemål Karlskoga är en attraktiv kommun som är välkomnande, trygg och säker för alla Nämndmål Barn- och utbildningsnämndens verksamheter ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg Nämnden kommer att särskilt granska och analysera: Andelen femåringar i förskolan som upplever att de har kamrater Enhetens egna mål Mumintrollens familjedaghem arbetar för att barnens ska få ett utökat inflytande och delaktighet i vardagen. Mumintrollens familjedaghem arbetar för att barnen ska utveckla större kunskap om allt levande. Arbetet i verksamheten Trygghet och socialt samspel Vi använder oss av positiva formuleringar. Vi kommer att använda oss av litteratur i ämnet e Trille med is och sol. Vi ska fokusera på omsorg och trygghet så att alla barn ska känna sig trygga med alla pedagoger. Vi ska ta tillvara på barnens nyfikenhet och stimulera dem. Vi ska arbeta för en gemensam syn på barnen i gruppen så vi har samma regler för dem oavsett var de är. Fsk Systematiskt kvalitetsarbete, kvalitetsanalys Barn- och utbildningsförvaltningen 2

3 I Mumintrollen arbetar vi utifrån Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi arbetar för att det ska vara en trygg miljö genom att vara närvarande pedagoger. Vi använder oss av ICDP, Vägledande samspel. Kortfattat kan det beskrivas som det positiva samspelet mellan vuna och barn. Omsorg om närmiljön Vi går till miljöstationer och kastar skräp och pantflaskor. Vi har även källsortering i egna hemmet. Vi går regelbundet till skogen och pratar med barnen om djur och väter, hur de lever och vikten av att vara rädd om dem. Inflytande och delaktighet Barnen är med och bestämmer vilka tema vi ska arbeta med. De önskar sånger på samlingen, flanosagor och rim och ramsor. Barnen får vara med och välja aktiviteter och teman utifrån ålder och intressen. Vi låter dem vara delaktiga i vardagssysslorna. Vi frågar barnen vad de vill vara med och påverka och gör en plan för det. Vi kommer att fråga föräldrarna genom en enkät, vad de anser att barnen kan vara mer delaktiga i, inbjuda till dialog. Resultat Trygghet och socialt samspel: De äldre barnen har utvecklat sin empatiska förmåga. De hjälper de yngre barnen vid av- och påklädning. De tröstar dem också och ger dem leksaker vilket ger en trygghet i hela barngruppen. Barnen tar mer ansvar för sitt eget handlande i olika konfliktsituationer. De äldre barnen tänker till innan det blir en konflikt. Barnen är mer öppna med att visa sina känslor i gruppen. Omsorg om närmiljön: Barnen har lärt sig mycket om smådjur, träd och blommor. De vet att myror sprider blåsippans frön och musen äter granens kottar och då finns det ett musbo i närheten. Både barn och vuna lär sig nya saker hela tiden. Barnen har lärt sig mycket om komposten, att skal och annat matavfall blir till jord med hjälp av vissa djur. Av jorden fick de så en varsin smörgåskrasse låda. Barnen har också utvecklat sina kunskaper om källsortering, vad som ska kastas var och varför vi källsorterar. Inflytande och delaktighet: Barnen törs uttrycka sina önskemål i samlingen (val av sånger, böcker och musik). De är också delaktiga i val av aktivitet, vilken lekpark vi ska besöka m.m. De äldre barnen tar ansvar och dukar samt dukar av vid måltider hemma hos dagbarnvårdarna och i grupplokalen. Enligt 5 års enkäten trivs barnen i verksamheten, de har kompisar och de flesta tycker att de vuna lyssnar på dem. Enligt personalenkäten har vi högt resultat angående förhållningssätt gentemot barnen och vi låter barnen vara med och påverka verksamheten i stor utsträckning. 3

4 Resultatöversikt På skogsutflykten pratade vi om granar och tallar. Vi plockade trädens barr och kottar. Tallen har flest grenar i toppen, små kottar och långa barr som sitter ihop två och två. Granen har grenar på hela stammen, stora kottar och barr som sitter tätt ihop. Vi hittade myror och studerade hur de ser ut. Skogsmyror har tre ben på varje sida, sammanlagt 6 ben. Vi pratade om hur de lever, att de bygger bo i stackar dit de hjälps åt att dra strån. Vi släppte snabbt ut myran ur burken så den får luft och inte kvävs. När vi promenerade till lekparken stötte vi på en myrstack. Barnen undrade hur den kunde bli så stor. Några barn visste att myrorna drar pinnar och barr till stacken. De myrorna heter arbetsmyror. Helt plötsligt dök det upp två rådjur viket barnen tycket var spännande. Vi pratade om att rådjuren äter på buskar och träd i våra trädgårdar. En del kan bli skrämda medan andra står kvar. Vi tittade på deras färger, gråa med vita rumpor. Visa har horn. Vi pratade också om hjortar, en del är helt vita och kallas Albinos. Vi pratade om vad det är, att de saknar pigment. Deras ögon är röda eller rosa. 4

5 Vid fruktstunden pratade vi om komposten, att skal från frukt och grönsaker, potatis, vissna blommor m.m. blir till jord med maskarnas hjälp i kompostlådan. Barnen kastade avfall i komposten och tittade på jorden som fanns under luckan. Vi lade lite jord i barnens skottkärra och tittade på maskarna som fanns där. I grupplokalen fick barnen en varsin burk som de fyllde med jord. Vi planterade frö av smörgåskrasse och vattnade. 5

6 Resultat 5 års enkät Hur tycker du att det är att vara här hos dagmamman? 4 barn svarade Bra, 1 barn svarade Varken bra eller dåligt Har du kamrater här hos din dagmamma? 4 barn svarade Ja, 1 barn svarade Ibland Bryr sig dagmammorna om vad du tycker? 3 barn svarade Ja, 2 barn svarade Ibland Resultat personalenkät 6

7 7

8 Analys och bedömning Trygghet och socialt samspel i barngruppen UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi fortsätter arbeta med att alla barn ska känna sig trygga och bli självständiga. Omsorg om närmiljön UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi fortsätter arbeta för att öka barnens kunskap om våra djur i närmiljön. Barnens inflytande och delaktighet UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi pedagoger ska ta tillvara på barnens nyfikenhet och intressen. Trygghet och socialt samspel: Vi har regelbundet arbetat med materialet Trille med Sol och Isis och Kompisböckerna som handlar mycket om empati. Vi har aktivt arbetat med mål i Plan mot diskriminering och kränkning. Omsorg om närmiljön: Vi pratar dagligen om vår natur och våra djur. Vi arbetar aktivt med källsortering både i egna hemmen och i grupplokalen. Inflytande och delaktighet: Vi pedagoger är mer närvarande och öppna för barnens önskemål och intressen. Föräldrar och äldre barn i gruppen har varit delaktiga i arbetet med Plan mot diskriminering och kränkning. 8

9 Starka sidor Barnen har förståelse för vuna och andra barns känslor och behov, hur vi påverkar varandra Närvarande pedagoger Delade åldersgrupper ger en lugnare miljö Utvecklingsområden Vi ska fortsätta arbeta för att barnen ska känna sig trygga och delaktiga i vår verksamhet. Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Vi ska vistas regelbundet i skogen. Vi ska fortsätta med kompisböckerna och samtala om dem för att barnen ska få förståelse för allas lika värde. Öka barnens kunskaper om djuren i vår närmiljö. Utvärderingsmetod Dokumentationer Enkäter Framtiden och verksamhetsutveckling Fortsätta stärka och uppmuntra barnen så de känner sig trygga och blir självständiga individer. Kompetensutveckling Vi fortsätter hålla ICDP, Vägledande samspel, levande i vardagen. Vi söker egen kunskap, tar emot tips och råd från egna och andra verksamheter. Pedagogiska diskussioner på Pedagogiska utvecklingsdagar och Kompetensutvecklingsdagar samt APT/AST, gruppledarträffar. 9