Orrvikens förskola. Arbetsplan 2017/2018. Förskolechef Thomas Edström. Upprättad: NORMER OCH VÄRDEN. Avd. Sjösidan

Transkript

1 Orrvikens förskola Avd. Sjösidan Förskolechef Thomas Edström Upprättad: NORMER OCH VÄRDEN

2 1. NORMER OCH VÄRDEN Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Vi strävar efter att barngruppen blir lugn och trygg, att barnen tycker om att komma till oss. Vi berömmer, uppmuntrar och stärker barnen till att hjälpa varandra. Vi är lyhörda och följsamma inför barnens egna önskemål. Vi introducerar gruppstärkande aktiviteter och namnlekar tillsammans med barnen. Vi ser till att varje barn känner sig välkommen på förskolan. Vi ser till att bygga upp inbjudande miljöer där barnens egna intressen tas tillvara. Vi bemöter varje barn med dess namn. Vi ber barnen gestalta sina känslor för att förstärka, förklara och hjälpa barnen att få ord på sina känslor. Vi leker tillsammans med barnen, lyssnar och för en dialog med barnen för att fånga och utveckla deras tankar. Vi använder oss kontinuerligt av ipad i verksamheten. Vi har valt att dela upp barnen på Ugglan och Gråsparven i tre olika grupper - lilla, mellan och stor. Vi kommer att hålla dessa grupper på tisdag och onsdag fm. Under måndagsförmiddagar kommer vi att erbjuda barnens val med olika stationer. Lilla gruppen använder sig utav Ugglis för att skapa en trygg barngrupp. Vi introducerar grupp och namnstärkande övningar, därefter inventerar vi barnens intressen för att se vad som fångar barnen just nu. Vi läser kompisböckerna tillsammans med barnen. Mellangruppen introducerar Snick&Snack för barngruppen. Tanken är att materialet ska anpassas till barngruppens ålder och mognadsnivå.

3 Stora gruppen fortsätter att använda sig av Snick&Snack. Fyra barn i gruppen är redan bekant med materialet, de övriga kommer att introduceras för materialet nu under hösten. 2. UTVECKLING OCH LÄRANDE Vi strävar efter att varje barn: Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, hantera konflikter, förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa. Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Vi ser att målet är nått när: Barnen är trygga vid lämning och upplever sin tid på förskolan som glädjerik och meningsfull. Barnen visar en vilja att ta sitt ansvar vid konflikter, vi pedagoger stöttar barnen genom att använda oss av Islandsmodellen. Barnen är trygga i gruppen och kan uttrycka sina önskemål på ett eller annat sätt. Barnen visar intresse för språket, bilder, rim, ramsor och sagor. Vi delar in barnen i mindre grupper vid lek och aktiviteter. Vi använder oss av Läslyftet för att främja både barnens och det kollegiala lärandet. Vi använder TRAS och Praxis i arbetet med barnens språkutveckling samt begrepp från Malmers matematiska ordlista. Vi använder oss av sång och rytmik dagligen i verksamheten. Vi använder oss av Islandsmodellen vid konflikthantering.

4 Vi använder oss av Bornholmsmodellen och av Snick&Snack. Vi använder oss av kompisböckerna. Vi kommer att använda oss av Snick&Snack, Bornholmsmodellen, kompisböckerna varje vecka under grupperna först och främst. Tanken är att barnens intressen och nyfikenhet kommer att spegla sig i barnens fria lek. Sång, rim och ramsor använder vi dagligen både spontant, vid matsituationer och vid samlingarna innan lunch. Islandsmodellen använder vi dagligen när vi löser konflikter mellan barnen. 3. BARNS INFLYTANDE Vi strävar efter att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed får möjlighet att påverka sin situation. När barnen känner sig trygga nog att komma till oss. När barnen vågar uttrycka sin vilja och sina önskemål antingen verbalt eller kroppsligt. När barnen inser att det inte finns något rätt eller fel med sina frågor och funderingar, allas tankar och åsikter är lika viktiga. Genom vårt sagoberättande uppmuntras barnen till att uttrycka sina egna tankar och åsikter. Barnen kan själva påverka i sin vardag på förskolan genom att de tillfrågas om både stora och små beslut. Vi är lyhörda för barnens tankar och önskemål i leken och vid barnens val som hålls på måndagar. Vi visar genom vårt arbets- och förhållningssätt att allas röst är lika viktig. Vi ger barnen utrymme och möjlighet att prata färdigt och inte avbryta sina kompisar när de talar. Vi arbetar efter Islandsmodellen när det gäller konflikthantering. Vi pedagoger ger varandra utrymme att göra aktiviteter i mindre grupper för att få en bättre dialog tillsammans i en liten grupp och med varje barn. Vi övar på att vänta på varandra vid måltider, utgång och tvätt-situationer mm. Vi berömmer barnen när de hjälper till.

5 Vi börjar med dukvecka där barnen får hjälpa till att duka borden. Därefter får barnen presentera dagens lunch för kamraterna och säga vilka som får gå och sätta sig. Utvärdering: Dagligen både vid planerade aktiviteter men också i den fria leken. Vi intar ett inbjudande och tillåtande förhållningssätt där barnens åsikter, tankar och funderingar är viktiga. 4. FÖRSKOLA OCH HEM Förskolans arbete med barnen ska ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmet. Målet är uppnått när föräldrarna ger oss positiv feedback i samtal och i den dagliga kontakten som sker på förskolan Genom Läslyftet görs hemmen delaktiga i vår verksamhet. Vi tar med oss synpunkter från inskolnings/utvecklingssamtal med föräldrar till vårt arbete i barngruppen och även tillsammans med barngruppen. Vi delger händelser från dagens aktiviteter på tavlan i tamburen. Vi ger ut vår info-folder Välkommen till förskolan och Sjösidans egen folder angående rutiner och liknande i samband med nyinskolningar. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi tar med oss lärdomen att vara ännu tydligare med vårt syfte vid utskick kring Läslyftet.

6 5. SAMVERKAN MED FÖRSKOLEKLASSEN, SKOLAN OCH FRITIDSHEMMET SAMVERKAN MED 5-ÅRSAVDELNINGEN: Vi strävar efter att ha ett pedagogiskt utbyte med pedagogerna som har hand om 5- åringarna. Vi arbetar för att samarbetet med 5-åringarna verkligen blir av. 6. Hälsa och livsstil Vi strävar efter: Att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Vi ser att målet är nått då barnen tycker om att gå ut i skogen och gå till gympasalen. Barn och vuxna håller sig friska. Vi använder gympasalen med varje grupp när tillfälle ges. Vi är ute varje dag och går till skogen vid flera tillfällen varje vecka. Vi bjuder på frukt och grönsaker varje dag. Vi talar med barnen om vikten av att hosta och nysa i armvecket. Vi informerar föräldrarna om vikten av rätt utrustning/klädsel vid olika väderlek och säsong. Vi tänker på hygien och tvättar händer före och efter varje måltid.

7