Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015. Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola

Transkript

1 Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015 Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola

2 1Uppföljning av prioriterade mål 1.1Normer och värden Mål 1.1.1Grundläggande värden och ett medmänskligt förhållningssätt ska prägla all verksamhet. Verksamheten ska arbeta för att varje elev: ska kunna leva sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla också med deras bästa för ögonen. respekterar andra människors egenvärde. Vi arbetar medvetet och aktivt med gruppstärkande aktiviteter inomhus och utomhus. Vi arbetar för ett samspel där alla elever blir sedda, ett inbjudande förhållningssätt och ett positivt bemötande när eleverna kommer till fritidshemmet. Vi gör en barnkonsekvensanalys när vi sätter samman grupper för olika aktiviteter. Med barnkonsekvensanalys menas att vi alltid har barnets bästa i fokus när vi planerar upp och befinner oss i verksamheten. Vi gör en bedömning av vilka konsekvenser våra beslut får för eleverna. För att få elevens önskan och åsikt så ställer vi frågor och följdfrågor. Genom diskussioner och motfrågor visar att man respekterar andra människor. Att man ger respons på elevens tankar och känslor. Vi kopplar aktiviteter till mål och syfte under vår gemensamma planeringstid varje vecka. I december/januari har vi ett kvällsmöte där vi gör en halvårsutvärdering.

3 Mål 1.1.2Nolltolerans mot diskriminering och kränkande behandling ska ovillkorligen gälla. Verksamheten ska arbeta för att varje elev: tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor. Fritidspersonalen samtalar och diskuterar kring vad en kränkande behandling är i personalgruppen och elevgruppen. Med kränkning menar vi att någon säger eller gör en handling som får en mottagare att bli sårad eller ledsen eller mår dåligt på något annat sätt. Vi observerar och antecknar det som vi eller eleverna uppfattar som en kränkning. Följer upp med lämplig åtgärd. Vi lärare är flytande och observerar i gruppen. Vi skriver tillsammans med eleverna korta meningar, som vi diskuterar kring tillsammans med eleverna och synliggör på fritidshemmet. Genom samtal och observationer. Alla rapporter sammanställs och lämnas till rektor för vidare hantering. Rektorn kan ta del av detta som en punkt i vårt protokoll från veckoplaneringen.

4 1.2Utveckling och lärande / Kunskaper Mål En meningsfull och varierad verksamhet. Verksamheten ska arbeta för att : inventera vilka behov och intressen eleverna i den aktuella elevgruppen har för att erbjuda dem en meningsfull och varierad verksamhet. Utgå från samspelet i gruppen för att utveckla elevernas förmåga att kommunicera samt lyssna till, tolka och förstå andras synpunkter och deras sätt att uttrycka sig. Vi skapar inom- och utomhusmiljöer som inspirerar och utmanar eleverna. Vi samtalar med eleverna om deras intressen och behov. Vi kompletterar den teoretiska inlärningen med praktisk inlärning genom att arbeta medutforskande, laborativ och praktisk metodik. Vi observerar och går in i leken och vägleder vid behov i samspelet. Vi utmanar med frågor, material mm. Via dagliga observationer och samtal ser vi barnens utveckling gällande kamratrelationer och olika lekar. Vi dokumenterar aktiviteter med stöd anteckningar, kamera, lärplattor och olika applikationer.

5 Mål: Verksamheterna ska genomsyras av ett entreprenöriellt förhållningssätt. Verksamheten ska arbeta för att : Eleverna skall ges möjlighet att utveckla sin fantasi och kreativitet genom att pröva sina idéer och teorier. Genom att vara försående och tillåtande, ge eleverna utrymme att testa nya ideér. Vi låter eleverna lösa problem och omsätta ideér i handling på ett kreativt sätt. Låta eleverna både självständigt och i grupp lära och utforska. Via dagliga observationer och samtal ser vi barnens utveckling gällande kamratrelationer och olika lekar. Vi dokumenterar alla aktiviteter med kamera, lärplattor och olika applikationer. Genom barn och föräldraenkäter kan vi få en bild av hur vi behöver utveckla verksamheten.

6 Mål: 1.3Fritidshem och hem 1.3.1Vårdnadshavarna ska ges möjlighet till delaktighet i verksamheten. Verksamheten ska arbeta för att: Vi ska informera och föra en dialog med elevernas vårdnadshavare om aktiviteter och dess syften och mål. erbjuda eleven och dess vårdnadshavare utvecklingssamtal. Tillsammans med elevernas vårdnadshavare skapa den bästa möjliga förutsättning för elevens utveckling och lärande. Vi använder bloggen för att samverka med hemmet. Vi ska trycka på att föräldrar fyller i föräldraenkäter. Det finns möjlighet att skriva kommentarer på hemsidan kring aktiviteterna på fritids. Genom barnoch föräldraenkäter kan vi få en bild av hur vi behöver utveckla verksamheten.

7 Mål: 1.4Övergång och samverkan mellan verksamheter 1.4.1Samverkan ska ske med personal i andra verksamheter för att stödja barnens/elevernas övergång och då särskilt uppmärksamma elever i behov av särskilt stöd. Verksamheten ska arbeta för att: skapa en trygg miljö under elevernas vistelse både under skoltid och fritidshemstid. vid övergång från annan verksamhet inventera elevernas behov. genom samverkan komplettera elevernas utbildning. Vi informerar och informeras genom informella och formella samtal vid övergångar. Vi bjuder in nya elever till föräldramöte och inskolning. Vi tar del av pedagogiska planeringar och anteckningar. Vi bedriver rastaktivitet och bidrar med pedagogisk kompetens i samverkan. För att stimulera elevens lärande, utbildning och utveckling finns vi med under hela dagen. Genom att se eleven hela dagen kan vi stärka elevens självkänsla så att hon/han känner sig trygg i gruppen. Självkänslan påverkar i sin tur elevens förmåga att lära. Samtal mellan pedagoger. Observationer och dokumentation.

8 Mål: 1.5Fritidshemmet och omvärlden / Arbete och samhällsliv 1.5.1Närmiljön ska nyttjas och nya mötesplatser ska skapas i närsamhället. Samverkan med näringsliv och föreningsliv ska främjas. Verksamheten ska arbeta för att varje elev: skall få möjlighet att känna sin närmiljö och dess utbud. skall få kännedom om föreningslivet på hemorten och inspireras till fritidsintressen. Vi utforskar närmiljön genom utflykter och studiebesök. Vi skapar nyfikenhet för vad föreningslivet och närmiljön har att erbjuda. Uppföljande samtal mellan pedagog och barn. Dokumentation med lärplattor.

9 1.6 Områdets egna prioriterade mål Eleven ska utveckla sin läsförståelse. Mål Verksamhetens mål: Verksamheten ska främja och uppmuntra till läsning. Vi erbjuder böcker och högläsning. Vid behov erbjuder vi läxhjälp. Genom utmanande uppgifter på lärplattan både via webben och olika applikationer får eleverna chansen att tolka och sortera i olika texter. På måndagsmötena sammanfattar vi våra observationer.