Likabehandlingsplan. Förskolan Lärkdrillen

Transkript

1 Likabehandlingsplan Förskolan Lärkdrillen

2 Styrdokument Läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10, poängterar vikten av en lika behandling av alla individer inom verksamheten, bl.a. går det att läsa: Verksamheten ska präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. LPFÖ 98/10 Detta tillsammans med läroplanens grundläggande värderingar, rörande människans okränkbarhet och demokratiska värderingar genomsyrar verksamheten. Genom att motverka kränkande behandling skall alla som arbetar inom verksamheten verka för att skapa en trygg miljö att vistas i. Diskriminerande eller kränkande behandling är när någon upplever sig kränkt, trakasserad eller negativt behandlad av en eller flera. Personalen All personal har ansvar när det gäller att främja barns lika rättigheter, att förebygga, upptäcka, förhindra och åtgärda diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling av såväl barn som vuxna. et är att få en verksamhet där alla får chansen att uppleva trygghet och där ingen skall behöva bli behandlad på ett kränkande sätt. Därför måste personalen ta ställning mot alla negativa inslag. När de gäller att förebygga och förhindra kränkande behandling krävs ett nära samarbete mellan hem och förskola. På förskolan ligger ansvaret för likabehandlingsarbetet på arbetslaget. Ett jämställt agerande ska ligga till grund för den dagliga verksamheten. Åtgärderna ska dels vara inriktade på att lösa den akuta händelsen och dels för att nå en långsiktig lösning.

3 Förebyggande, åtgärdande och förhindrande arbete mot kränkande behandling Gemensamma riktlinjer bygger vi genom att: För att kunna förebygga, förhindra och åtgärda kränkande behandling inom verksamheten krävs det att arbetslaget arbetar för att skapa gemensamma riktlinjer hos alla som arbetar inom verksamheten där ett jämställt agerande och en medvetenhet att förebygga alla former av kränkningar ska genomsyra hela verksamheten. Detta ska göras genom att: Personalen är förebilder för barnen genom att: o Möta alla som arbetar inom verksamheten med den respekt som vi själva förväntar oss, oavsett personliga skillnader. o Arbeta för ett öppet klimat där allas olikheter och åsikter accepteras. Så fort någon får signaler om kränkande behandling tar vi upp det direkt. Vi informerar varandra om vad som hänt och hur vi agerat. Vi har en kontinuerlig dialog med föräldrarna. Vi informerar föräldrarna vid incidenter. Vi vågar vara starka och ärliga, och uttrycka det vi ser. Vi uppmuntrar positivt beteende. Riktad utbildning till personalen. Verksamhetens vision/mål för likabehandlingsarbetet Vi vill bygga verksamheten på omsorg och trygghet, hänsyn och respekt om varandra Vår verksamhet ska vara en verksamhet där alla barns rätt att känna sig trygga, respekterade, sedda och hörda vilket innebär att: Det råder nolltolerans mot all diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Barnen ska i förtroendefulla relationer erövra kunskaper om demokrati, utveckla och lära. Pedagogerna ska se det kompetenta barnet. Varje individ som upplever sig särbehandlad på ett kränkande sätt, ska få ett tillräckligt stöd från förskolan för att bearbeta sina upplevelser. Förskolan vidtar de åtgärder som är nödvändiga för att särbehandlingen upphör.

4 sfördelning Ledningsfunktion Förskolechefen har det övergripande ansvaret för att upprätta en årlig likabehandlingsplan i arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Förskolechefen ansvarar för att anställda och uppdragstagare i verksamheten följer de skyldigheter som anges i lagar och författningar när de handlar i tjänsten eller inom ramen för uppdraget. Personal All personal i verksamheten har ett ansvar för att: Främja likabehandling samt att motverka/förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Följa verksamhetens årliga likabehandlingsplan. Ifrågasätta och reflektera över normer och värderingar som hon/han förmedlar och vara varandras kritiska vänner genom att ge respons på förhållningssätt som stödjer eller förhindrar måluppfyllelse. Informera föräldrar under inskolning och på föräldramöten. Verka för en daglig kommunikation med föräldrarna för att underlätta att ta upp dessa frågor. Personalen har alltid ett ansvar att skydda barn och elever från att fara illa och har enligt socialtjänstlagen anmälningsplikt. Barns rätt till stöd Barnet har rätt till att få stöd och hjälp när hon/han känner sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt och sådana upplevelser får inte avfärdas. Det är alltid det utsatta barnet som avgör om beteendet eller handlingen är diskriminerande, trakasserande eller kränkande. Vem barnen än kontaktar i verksamheten så har hon/han rätt att bli tagen på allvar och få stöd. Personalen skall vara lyssnande och deltagande i mötet med barnet som då skall tas på allvar genom att aktuella och relevanta åtgärder vidtas.

5 Specifika åtgärder Kön Ge alla barnen möjlighet att leka samma lekar oavsett kön och intresse. Erbjuda alla barn samma möjlighet att nå målen genom att utgå från det individuella barnets behov och intresse Motverka och förhindra att individer upplever sig förlöjligade p.g.a. kläder, skor hår etc., val av lek, samt att de som arbetar inom verksamheten medvetet arbetar mot kommentarer ex: flickor kan inte, pojkar är bättre, jag kan inte leka med pojkar, pojkar kan inte ha nagellack etc. Åtgärd Att variera materialet. Personalen kommer att anordna en årlig jämställdhetsvecka. Alla som arbetar med barnen. Etnisk tillhörighet Att lyfta fram och synliggöra barnens kulturtillhörighet/ursprung. Att blanketter och information finns på de aktuella modersmålen på avdelningen. Ta vara på kunskaper som barn/föräldrar/modersmålslärare har om eventuella skillnader och likheter mellan de olika kulturer som finns i barngruppens hem. Titta och läsa i böcker samt se filmer som handlar, utspelas eller är gjorda i andra kulturer än den svenska. Göra översättningar på de blanketter och infoblad, broschyrer vi har och dessa ska finnas tillängliga. Sätta upp flaggor från alla nationaliteter som finns på avdelningarna.

6 Alla som arbetar med barnen ansvarar för att se till så. information finns tillgänglig på det aktuella språket. Varje arbetsgrupp ansvarar för att böcker och flaggor finns tillgängliga för barnen. Religion eller annan trosuppfattning Synliggöra och lära mer om olika livsåskådningar som finns representerade i barnens hem. Använda multireligiös almanacka som stöd. Förskolechefen ansvarar för att almanacka köps in. Funktionsnedsättning Att anpassa den fysiska och psykiska miljön på förskolan så den passar alla. När behovet uppstår kan personalen i samarbete med förskolechefen ändra den fysiska och psykiska miljön så den passar alla barn och vuxna. Personalen anpassar dagens aktiviteter så samtliga barn, utifrån sina förutsättningar, kan medverka i alla aktiviteter oavsett funktionsnedsättning. Personalen uppdaterar sig om aktuella funktionsnedsättningar med hjälp av böcker eller kontakt med sakkunnig. Förskolechefen ansvarar för vidareutbildning eller fortbildning av personal när detta behövs. Alla som arbetar med barnen ansvarar för att aktiviteterna under dagen är anpassade för samtliga barn. Förskolechef och personal ansvarar för att miljön blir tillgänglig för samtliga barn.

7 Sexuell läggning Ta bort de familjenormativa formuleringarna i våra blanketter och informationsblad och häften. Ändra i blanketterna och övriga infoblad. Låna böcker som behandlar olika relationer. Personalen ska vara medveten om sitt språkbruk och undviker familjenormativa formuleringar. Alla som arbetar med barnen har en likvärdig kontakt med barnens vårdnadshavare. Förskolechefen ansvarar för att blanketter korrigeras. Personalen ansvarar för att böcker som behandlar olika relationer finns tillgängliga i verksamheten.