Arbetsplan för Ödenäs fritidshem Läsåret 2015/2016

Transkript

1 Arbetsplan för Ödenäs fritidshem Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. på Västergårdens fritidshem för att barnen/eleverna ska nå sina mål Normer och värden Vi prioriterar en god dialog med föräldrarna kring barnens trivsel på fritids. Tillsammans med barnen utvecklar vi regler för arbetet och samvaron i gruppen. Vi har en plan mot diskriminering och kränkande behandling som vi uppdaterar varje läsår. Barnen vistas utomhus under stor del av dagen på fritidshemmet. Vi arbetar med att göra utevistelsen trevligare och roligare för alla. Vi bygger på goda exempel som vi sprider till både skola och förskola. Vi har en god dialog med barn och föräldrar. GR- enkäten, egen enkät och fritidsråd. Kunskaper, utveckling och lärande Vi tar tillvara barnens tankar, frågor och nyfikenhet ger vi dem utmaningar att lära sig nya saker. Vi arbetar efter vår årsplan, där återkommande aktiviteter planeras in Genom uppföljning av våra enkäter Samtal med barn och föräldrar

3 Genom fritidsråd Barns och elevers ansvar och inflytande Vi arbetar aktivt för att eleverna skall lära sig ta ansvar för sina saker och för sina handlingar Vi är lyhörda och flexibla inför elevernas spontana intressen och idéer. Observationer i barngruppen Fritidsråd Samtal med barn och föräldrar Lust att lära Barnens tid på fritids ska stimulera deras fantasi, skapande och ge en inre drivkraft och motivation Vi anpassar dagens aktiviteter utifrån barngruppens sammansättning Vi stödjer barnen att omsätta sina idéer till handling genom att ta fram material och utmana deras tankar. Observationer i barngruppen Fritidsråd Samtal med barn och föräldrar Arbete med barn i behov av särskilt stöd Vara en länk mellan barnet och dess kamrater Vi har en helhetsbild av barnets dag, vilket skapar trygghet Samtal med hemmet Samtal med lärare, specialpedagog och psykolog Samverkan Drop-in fika 1-2 gånger per termin Information till föräldrar via Unikum-blogg Genom enkäter God dialog med föräldrar

4 Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras respektive upprättas verksamhetens Arbetsplan T Taktisk agenda Beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/frtidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm En taktisk agenda är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Lärandemiljö, 2. Kunskapssyn, 3. Bedömning och dokumentation, 4. Ansvar och inflytande Taktisk agenda Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret

5 ÅRSPLAN ÖDENÄS FRITIDSHEM Augusti September Oktober Fritidsråd Lekar -få ihop gruppen Lights in Alingsås tekniktema där barnen designar sina egna ledlampor som sedan ska vara med i en ljusinstallation i Järtas Park Lights in Alingsås tekniktema där barnen designar sina egna ledlampor som sedan ska vara med i en ljusinstallation i Järtas Park Lights in Alingsås vandring kvällen den 21/10 V 44 Höstlovsaktiviteter Stängningsdag 26/10 Likabehandlingsplan fastställs Juli November Semester Egen enkät Juni Skolavslutning 10/6 Stängningsdag 13/6 Nulägesanalys Glögg-in Julpyssel December Maj Fritidshemmets dag 10/5 Stängningsdag 8/1 Januari Påskpyssel Påsklovsaktiviteter v.13 April Mars Februari Påskpyssel Påsklovsaktiviteter v.13 Våffeldagen Drop-in 25/3 Sportlovsaktiviteter v.7

6